《屈原列传》课件高中语文选择性必修中册22

传司马迁西汉课堂导入壹贰叁肆学习目标学习屈原的爱国精神和志洁行廉的高尚品德。分析屈原的人物形象，赏析本文写作特色。翻译文本，疏通文意，理清文章的层次结构。了解《史记》的相关知识和屈原的生平事迹。学习目标了解作者字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。元封三年任太史令，继承父业，著述历史。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000多年的历史，居“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。了解作品《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度）。《史记》与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”

刘向评价：“善序事理，辩而不华，质而不俚”。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。相关背景《屈原列传》实际上是一篇夹叙夹议的历史人物评传，相当于现在的“人物述评”，“传、评”结合，“传”中富“评”是本文的行文特色。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，他们都才高气盛，清高傲骨，政治上不得志，因忠被贬，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记，是现已知记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。“楚辞”《楚辞》汉代刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。战国诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原的《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。初读课文第一部分（第1-3段），屈原由见“任”而见“疏”。第二部分（第4-9段），屈原由见“绌”而见“迁”。第三部分（第10-11段），屈原自沉汨罗江及对后世的影响。第四部分（第12段），司马迁对屈原的评论。层次结构明线：屈原的命运，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，围绕屈原的“志”叙写。暗线：楚国的命运线索疏通文意屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。①博闻强志，明于治乱，娴于辞令。②入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。①：知识广博，长于记忆，明晓国家治乱（的道理），擅长外交辞令。②：对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令；出外接待宾客，应酬诸侯。回答问题从第一段看，王怎样“甚任”之的？为什么“甚任之”？表现：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。原因：①楚之同姓：楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。②屈原具有杰出的才能：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。疏通文意①上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：②“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。①上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。②大王让屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。回答问题根据第二段内容，思考王为什么“怒而疏屈平”？“争宠而心害其能”、“因谗之”（小人的嫉妒）“上官大夫见而欲夺之，屈平不与”（屈原坚守正道不同流合污）王怒——“平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”（楚王的昏庸）回答问题梳理第三段的段意，划分层次。①《离骚》写作缘由“屈平疾王听之不聪也......盖自怨生也。”②介绍《离骚》的内容特点“《国风》好色而不淫......故死而不容。”③赞扬屈原伟大人格“自疏濯淖污泥之中......虽与日月争光可也。”疏通文意①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。②“离骚”者，犹离忧也。③夫天者，人之始也；父母者，人之本也。④人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛

，未尝不呼父母也。⑤屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。⑥信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？⑦屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

疏通文意⑧《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。⑨若《离骚》者，可谓兼之矣。⑩上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。⑪明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。⑫其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。⑬其志洁，故其称物芳。⑭其行廉，故死而不容。⑮自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。⑯推此志也，虽与日月争光可也。疏通文意屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为（昏君谗臣）所容，所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。天，是人类的本源；父母，是人的根本。人困窘没有出路，就会追念根本，所以疲倦困苦的时候，没有不向天呐喊求助的；遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候，没有不呼唤父母的。屈原坚持正道，遵照道义行事，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤，能没有怨恨吗？屈原写《离骚》，大概是由怨愤引起的。《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。疏通文意往远处说提到帝喾，往近处说提到齐桓公，中间称述商汤、周武王，以此讥刺当世的事。阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，无不透彻明白。他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，志趣高洁，行为端正。其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大（因为关系到国家的治乱)，列举的事例浅近，而表达的意思很深远。由于志趣高洁，所以作品中称述的事物也是芬芳的（《离骚》里面多用美人香草来比喻）；由于行为端正，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地，以浮游于尘世之外，不为尘世的污垢所辱，出淤泥而不染，保持高洁的品德。推赞他的这种志向，即使与日月争辉也是可以的。回答问题作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？

①内容上：《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之人同流合污的操守，突出屈原的高大形象。②结构上：与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈作了铺垫。1、入则与王图议国事，以出号令；

出则接遇宾客，应对诸侯2、屈平疾王听之不聪也3、谗谄之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之广崇7、蝉蜕于浊秽词类活用名作状在朝内，在国外动作名，听觉，听力动作名，中伤别人的小人形作名，邪恶小人形作名，端方正直的人形作动，阐明名作状，像蝉一样通假字：1、离骚者，犹离忧也。2、人穷则反本3、靡不毕见4、其称文小而其指极大5、自疏濯淖污泥之中通“罹”，遭遇通“返”，返回通“现”，表现通“旨”，旨趣通“浊”，污浊一词多义属

1、屈平属草稿未定

2、亡国破家相随属

3、属予作文以记之

4、十三学得琵琶成，名属教坊第一部

5、在骨髓，司命之所属

6、神情与苏、黄不属

7、有宁越……之属为之谋

8、吾属今为之虏也

9、举酒属客动词，ｚｈǔ，写作动词，ｚｈǔ，连接通“嘱”，嘱托，动词属于动词，掌管动词，类似名词，类，这些人名词，用在人称后面，表复数。吾属，我们。劝请（1）名词泛指病，可引申为痛苦、缺点、毛病等如：寡人无疾。（2）形容词①快速、敏捷、急剧而猛烈。如：疾风知劲草。②大、宏大、强大。如：顺风而呼，声非加疾也。（3）动词①★痛恨、厌恶、嫌怨等。如：屈平疾王听之不聪也。②★通“嫉”，嫉妒。如：膑至，庞涓恐其贤于己，疾之。疾１、博闻强志２、聊斋志异３、非有志者不能至也４、寻向所志５、其志洁，其行廉６、穷且益坚，不坠青云之志7、一篇之中三致志焉8、项脊轩志

记记述志气标记志趣理想意愿名词，一种记事的文体志（1）形容词①贫困为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（《鱼我所欲也》）②困厄，处境困难，环境险恶穷饿无聊，追购又急。（《〈指南录〉后序》）③不得志，不显贵穷且益坚，不坠青云之志。（《滕王阁序》）④荒僻的，边远的穷乡僻壤――荒远偏僻的地方。（2）动词①终了，穷尽，用尽四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）②寻到尽头复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）穷伐：1、每一令出，平伐其功2、其后秦欲伐齐

3、此五霸之伐也4、坎坎伐檀兮

本：1、父母者，人之本也2、今背本而趋末3、此之谓失其本心4、本在冀州之南夸耀进攻，征伐功绩，战功砍，砍伐来源根本原来的，固有的本来，原来疏通文意

屈平既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，①惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，②齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，①又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。疏通文意疏通文意时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。回答问题③既呼应前面《离骚》创作盖自怨生，也为后面的议论抒情及对话作铺垫。①揭露楚王的昏聩和用人不当造成国家的衰败。②用楚国外交上的一系列失败印证屈原外交上的远见卓识（力主联齐抗秦），说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响。屈原被黜以后写了楚怀王三次受骗，用意何在?疏通文意长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也……疏通文意令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。回答问题信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国。精神：忠贞不渝的爱国精神。在国家危难之际，屈原虽然被流放，但内心仍然有着某种信念，这种信念是什么？这表现了什么精神？试分析第八段的内容和结构。内容：指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。通过议论突出了屈原对楚国（兴盛衰亡）举足轻重的作用。结构：这段议论，从全文的脉络来看，它是紧承怀王三次受秦所骗，客死于秦的记叙，远接评价《离骚》中“信而见疑，忠而被谤”二语，并将议论推进一层，指明“圣君治国累世而不见”的原因，就在“其所谓忠者不忠，贤者不贤”。该见解融合了作者个人的体验，寄托了其特有的政治幽愤。回答问题司马迁为什么对怀王“不知人之祸”大发议论？①说明屈原的去留关系着楚国的命运，赞美屈原忠君爱国的情怀。②作者通过议论，处处流露出郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋，揭示楚王父子的昏聩无能以及当朝重臣的贪婪鄙陋，对屈原的不幸遭遇表达义愤与同情。第二层次小结（4-9）“绌”到见“迁”第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。屈原由见疏通文意屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。回答问题第一次对话揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧:“举世混浊”“众人皆醉”，“清”者“醒”者必然遭到厄运！第二次对话突出了屈原的高贵品质：宁愿以死坚持真理，保持高洁品行也决不同流合污苟且偷生。这段对话是关于人生哲理的精辟议论，既明屈原之志，亦抒作者太史公之情。记叙屈原与渔父的对话有什么作用?回答问题二人对话，代表着两种不同的人生哲学、品格操守和政治取向。一种是随波逐流，人云亦云；一种是矢志不渝，以死明志。两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝，以死明志的品质。从屈原与渔夫的对话中，我们可以看出他们思想有怎样的差异？包含了司马迁什么样的感情？ 差异情感对话中表达了作者对屈原人格的赞扬和景仰以及同情惋惜之情，其中也表现出对黑暗势力的强烈愤慨。回答问题屈原为何选择“自沉”的解脱方式？①楚怀王屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因，他实在幽愤难解，所以自沉以求解脱。②屈原自沉也有主观的原因。他太热爱楚国，所以他不能像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他留恋生命，但当生命之中不可能得到香草美人之时，唯有死亡。死亡是对无意义生命的强烈否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，唯有“自沉”才能达到对生存意义的高扬。回答问题①屈原在那举世混浊、众人皆醉的恶劣环境中，宁赴常流葬身鱼腹，决不以身之察察，受物之汶汶，也决不以皓皓之白，蒙世之温蠖地活着，他是以死明志。表现了他对理想和正义的执着追求，对卑劣、腐朽的切齿痛恨，是对邪恶势力的强烈控诉。也是对浑浑噩噩的人们的呼唤和激励。我们应如何看待屈原的“自沉”?回答问题②但是我们应该看到：屈原的这种反抗终究是消极的。同时，他孤芳自赏，傲世疾俗的思想感情，也反映了其轻视群众，脱离人民的阶级局限和时代局限，表现了他“国无人莫我知兮”(《离骚》)的孤独感。我们应如何看待屈原的“自沉”?疏通文意屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭……

太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”回答问题本段从几个方面叙述了屈原对后世的影响？①文学：屈原楚辞诗体后继有人，继承了他的文学主张，但“终莫敢直谏”，无人继承他的政治主张。②政治：将楚之灭亡与屈原的生死相联系，写出了屈原无可比拟的崇高伟大和不可估量的巨大影响，凸显屈原对于楚国的价值。回答问题联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么？①忠君爱国：疾王听之不聪……方正之不容；竭忠尽智以事其君；上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事；明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见；虽放流，眷顾楚国，系心怀王，冀幸……其存；一篇之中三致志焉。②坚持真理：其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容；举世混浊……众人皆醉；宁赴常流而葬乎江鱼腹中；安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖。回答问题司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文末说他对屈原是“悲其志”。“悲”的是什么？一悲:屈原的怀才不遇、报国无门，心怀怨愤而作《离骚》,忠言未被釆纳，以致怀王客死于秦；二悲:屈原品性高洁，受谗被疏，不为楚国所容，流放江南，蒙世温蠖，以死殉国；三悲:屈原死后，后继无人，“楚日以削”竟至亡国。第三、四层次小结（10-12）第三层次：（10-11）屈原自沉汨罗江及对后世的影响。（叙议结合）第四层次：（12）司马迁对屈原的评价。（议论抒情）海鲜体验思维导图任疏绌沉迁楚国强盛楚国衰弱楚国灭亡与屈原一生楚国命运屈原人物形象爱国、正直是屈原性格的主要特征。①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的；②把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现其爱国主义精神。③屈原的正直集中体现在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。手法侧面或反面衬托其他人物性格、行动怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁”令尹子兰的邪恶欺诈、泄私愤图报复上官大夫的嫉贤妒能张仪的狡诈阴险靳尚、郑袖的贪婪卖国宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏”渔父的明哲保身、随遇而安屈原的品行忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位疾恶如仇、忠君爱国正道直行英明果断爱国无私忠贞爱国、正直无畏坚贞品德、高尚志行为了突出主要人物屈原，司马迁还写了其他不同类型的人物作反衬，请结合文本简要分析。回答问题今天我们为什么要纪念屈原？试谈谈你的看法。①屈原留下的精神遗产与日月同辉。屈原是一位伟大的爱国诗人，更是对中国历史产生过重大影响的历史伟人。②屈原的人格范式具有当代意义。屈原的人格精神，千百年来一直是中华民族所极力崇尚的理想范式，其精神已融会到我们民族的心理素质、审美意识、伦理观念等各个方面，对于后世有重要的意义。回答问题今天我们为什么要纪念屈原？试谈谈你的看法。③爱国主义精神永远感召。今天我们纪念屈原的一个重要原因就是要弘扬他的爱国主义精神。爱国主义是千百年形成的对祖国、对人民的最深厚的情感态度，是中华民族文化最深厚的根基所在。④求索精神应为全社会弘扬。屈原坚持真理、不畏艰辛的人格精神值得今人效仿和学习，其勇于求索的精神更值得当代人继承和弘扬。写作特色①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹；②写法上，记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评介式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。③语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。1.找出文中的被动句(1)用“于”表被动。①内惑于郑袖,外欺于张仪;②不凝滞于物。(2)用“为”表被动。①为天下笑;②竟为秦所灭(3)用“见”表被动。①信而见疑;②是以见放;③自令见放为:④以赋见称(4)用“被”表被动。忠而被谤，(5)用意念表被动①方正之不容;②死而不容;③屈平既绌;④屈平既疏:⑤虽放流;⑥兵挫地削。2.换一个视角,对被动句重新归类。(1)有关屈原的被动句。①信而见疑,忠而被谤;②死而不容;➂屈原既绌:④屆原既疏;⑤虽放流;⑦自令见放为。(2)有关楚王、楚国的被动句。①方正之不容;②内惑于郑袖,外欺于张仪;③为天下笑;④兵挫地削;⑤竟为秦所灭,(3)有关渔父之言和屈原弟子的被动句。①不凝滞于物;②以赋见称。3.为什么写屈原用了如此多的被动句?这些被动句都写了屈原遭受的哪些不幸?①司马迁为屈原立传是