11 别伤着自己 第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《11别伤着自己》第1课时教学实录，针对2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材，旨在帮助一年级学生树立安全意识，学会保护自己。本节课通过生动的案例和互动讨论，让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，掌握基本的自我保护方法，提高防范意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生安全意识与自我保护能力，通过课程学习，使学生能够识别生活中潜在的安全风险，掌握基本的自救自护方法，形成遵守规则、关爱生命的态度，以及在面对危险时能够冷静应对、理性处理问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等，但对更深入的安全知识和自我保护技巧了解不多。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解和记忆能力相对较弱。他们在互动中乐于表达，但可能缺乏深入的思考和逻辑分析能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于安全知识的理解可能不够深刻，容易忘记学过的安全规则；在实际情境中，可能会因为好奇心强或冲动而忽略安全；另外，面对紧急情况时，学生可能会慌乱，难以冷静应对。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情境模拟法，通过创设生活情境，让学生在模拟中学习安全知识；运用讨论法，鼓励学生分享自己的经验和想法，增强安全意识；实施游戏教学法，通过趣味游戏让学生在玩乐中掌握自我保护技能。

2.教学手段：利用多媒体设备展示安全教育的动画和视频，增强视觉效果；使用互动式教学软件，让学生参与安全知识问答，提高学习互动性；运用实物展示，如安全标志和防护用品，让学生直观了解安全防护措施。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于儿童安全的小动画片，激发学生的兴趣。动画中展示了生活中的一些常见安全隐患和正确的处理方式。观看结束后，教师提问：“你们在动画中看到了哪些危险？我们应该怎样保护自己？”通过这样的导入，引导学生思考安全问题，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解本节课的安全知识点，包括如何识别危险、如何避免危险和遇到危险时如何求助。讲解过程中，教师结合教材中的案例，让学生在小组内讨论并分享自己的经验和想法。接着，教师通过实物展示，如安全头盔、防火面具等，让学生直观了解安全防护用品的作用和使用方法。最后，教师引导学生学习一些基本的自救自护动作，如地震时的躲避动作、火灾时的逃生动作等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将全班分成若干小组，每组给定一个安全主题，如交通安全、防火安全等。要求每组设计一张安全海报，海报上需包含安全知识、警示标志和预防措施。学生需要运用所学知识，通过绘画、文字等形式，创作出具有教育意义的海报。教师在这个过程中给予适当的指导和帮助。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感悟，以及如何在日常生活中应用所学知识。教师总结本节课的重点内容，强调安全意识和自我保护能力的重要性，并鼓励学生在生活中时刻保持警惕，遵守安全规则。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享所学安全知识，并记录下自己在生活中发现的安全隐患及应对措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，学生表现出较高的学习兴趣和参与度。但在实践应用环节，部分学生对于安全海报的设计较为简单，缺乏深入思考和创意。此外，在小组讨论中，部分学生表达不够积极，可能是因为对安全知识不够熟悉或害怕出错。

2.教学改进：针对以上问题，今后的教学中可以增加更多的互动环节，如角色扮演、情景剧等，让学生在模拟中加深对安全知识的理解。同时，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，对于表达不够积极的学生，可以通过提问和引导帮助他们开口。在海报设计环节，可以提前提供一些设计灵感和素材，以激发学生的创意。此外，可以增加家长参与环节，让家长了解课程内容，协助学生在家庭环境中巩固所学安全知识。七、教学评估与改进

在《11别伤着自己》这一课的教学中，我采用了多种方式来评估学生的学习效果。通过观察学生在课堂上的互动和参与度，我发现大多数学生对安全知识有较高的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。在作业完成情况上，学生们基本上能够按照要求完成安全海报的设计，但在创意和深度上还有提升空间。在实践活动中，学生的参与度较高，但个别学生在实际操作中显得有些不知所措。

评估方式：我主要通过以下几种方式来评估学生：

-课堂表现：观察学生在课堂讨论中的发言次数、发言内容和参与活动的积极性。

-作业完成情况：检查学生完成的海报设计，评估其内容完整性、创意性和安全知识的正确应用。

-实践活动参与度：记录学生在实践活动中参与的安全演练和互动游戏的程度。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下策略来改进教学：

-针对学生在实践操作中的不足，我会在未来的课程中加入更多的实际操作环节，让学生在模拟环境中练习安全技能，增强他们的实际操作能力。

-对于作业中缺乏创意和深度的学生，我会提供更多的指导和示例，鼓励他们发挥想象力，将安全知识与实际生活相结合。

-我会关注每个学生的个体差异，对于学习困难的学生，提供额外的辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。

-为了提高学生的安全意识，我会与家长合作，通过家长会和家长信等方式，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论安全话题，共同提高家庭安全意识。

-我还会定期反思和评估自己的教学方法，根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《11别伤着自己》这一课的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了丰富多样的教学材料，旨在为教师备课和学生自主学习提供便利。

1.课件资源：我设计了一系列课件，涵盖了课程的所有重点内容，包括安全知识讲解、案例分析、互动讨论等环节。这些课件以图片、文字和动画形式呈现，旨在吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆安全知识。

2.案例资源：我收集了大量的真实案例，涉及交通安全、防火安全、防水安全等多个方面。这些案例以故事形式呈现，让学生能够在具体的情境中学习安全知识，提高他们的安全意识。

3.视频资源：我精选了一些与安全知识相关的视频，包括安全教育动画片、安全演练演示等。这些视频内容生动有趣，能够帮助学生更直观地了解安全知识和自救自护方法。

4.文章资源：我整理了一系列关于安全教育的文章，包括专家观点、安全知识普及等。这些文章为学生提供了更深入的安全知识，有助于他们形成全面的安全观念。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我计划利用在线学习平台进行远程教学和互动。

1.课堂直播：通过在线学习平台，我可以实时直播课堂，让不能到现场的学生也能参与学习。同时，学生可以在直播过程中提问和互动，提高学习效果。

2.作业提交与批改：学生可以通过在线学习平台提交作业，我可以在线批改并给予反馈。这样可以及时了解学生的学习情况，提供个性化的指导。

3.资源共享：我可以在在线学习平台上分享教学资源，学生可以随时查看和下载，方便他们自主学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持和措施是必要的：

1.教学设备：学校应提供足够的教学设备，如电脑、投影仪、音响等，以确保教学活动的顺利进行。

2.网络环境：学校应确保网络环境的稳定性和安全性，为在线教学提供良好的基础。

3.技术培训：学校应定期为教师提供技术培训，帮助他们熟练掌握教学设备和在线学习平台的使用方法。

4.技术支持团队：学校应建立一支技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术支持和帮助，确保教学活动的顺利进行。九、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课《11别伤着自己》的学习结束后，为了让学生能够巩固所学安全知识，提高自我保护能力，我布置了以下作业：

1.家庭安全调查：要求学生在家中与家长一起进行一次安全调查，找出家中的安全隐患，并记录下相应的防护措施。这个作业旨在让学生将课堂上学到的安全知识应用到实际生活中，增强安全意识。

2.安全手抄报：学生需要制作一份关于安全知识的手抄报，内容可以包括交通安全、防火安全、防水安全等。通过制作手抄报，学生可以进一步了解安全知识，同时锻炼自己的信息搜集和整理能力。

3.安全知识问答：设计一些与课堂内容相关的问题，要求学生书面回答。这些问题旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，帮助他们在复习中巩固记忆。

作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。以下是我对作业的反馈过程：

1.作业批改：我仔细检查了每一份作业，对学生的答案进行了评估。对于正确回答的问题，我给予肯定和鼓励；对于错误或不够完整的回答，我标记出来并准备了个别辅导。

2.反馈会议：我安排了一个时间，与学生进行面对面的反馈会议。在会议中，我针对每个学生的作业进行了个别反馈