5、古代科技 耀我中华-独具特色的古代科学（教学实录）统编版道德与法治五年级上册

5、古代科技耀我中华—独具特色的古代科学（教学实录）统编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《古代科技耀我中华—独具特色的古代科学》

授课年级：五年级

教材版本：统编版道德与法治五年级上册。

本节课通过讲述我国古代的四大发明，让学生了解古代科技的独特魅力，培养学生的民族自豪感，激发他们学习科学的兴趣。通过生动的实例，引导学生认识古代科学在现实生活中的应用，增强学生的实践能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.增强学生对中华古代科技成就的认识，培养民族自豪感。

2.激发学生对科学探索的兴趣，提高科学思维能力。

3.培养学生运用所学知识分析问题的能力，增强实践与创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对我国的传统文化有一定的了解，包括对古代四大发明的初步认识。

2.学生对古代科技有浓厚的兴趣，乐于探索和学习新知识。他们在小组合作中表现出良好的沟通能力，喜欢通过实践活动来加深理解。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来学习。

3.学生可能在理解古代科技原理和应用时遇到困难，例如对指南针的工作原理、火药的制作过程等复杂概念的理解。此外，将古代科技与现代社会生活联系起来，可能会成为他们的挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括古代科技发明相关的视频、图片和音频，用于导入课程，辅助学生形象直观地理解古代科学成就。

2.阅读材料：提供关于古代科技发明历史背景和发展过程的资料，帮助学生深入了解古代科学的发展脉络。

3.在线工具：利用网络资源，如在线博物馆、科技史资料库等，供学生课后自主学习，扩展知识面。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于古代科技发明的历史短片，激发学生的兴趣。短片展示了古代四大发明的简要介绍，引导学生思考这些发明对现代生活的影响。随后，教师提出问题：“你们知道这些发明是什么吗？它们是如何影响我们的？”以此引发学生的好奇心和参与热情。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示古代四大发明的详细信息，包括指南针、火药、印刷术和造纸术。对每个发明，教师都提供了一段简短的文字描述和一幅相关图片，帮助学生形象地理解每个发明的原理和应用。接着，教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个发明，深入研究其历史背景、工作原理和在当时社会中的作用。学生通过查阅资料、分享观点，逐步构建起对古代科技的理解。

在讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和提示。讨论结束后，每组学生汇报他们的研究成果，其他学生提出问题和反馈意见。教师总结每个发明的关键点，并强调这些发明对世界文明发展的贡献。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个任务，要求每组学生设计一张海报，展示他们选择的古代科技发明。海报应包含发明的名称、图片、工作原理和应用实例。学生需要运用刚刚学到的知识，通过合作完成海报设计。在这个过程中，学生需要综合运用他们的创造力、表达能力和团队合作能力。

在海报制作完成后，教师邀请每组学生上台展示他们的作品。学生通过讲解海报内容，加深对古代科技的理解，并锻炼他们的公众演讲能力。其他学生则通过观看和提问，进一步扩展自己的知识面。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调古代科技的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。教师提出问题：“古代科技是如何影响我们现代生活的？”引导学生思考古代科技与现代科技之间的联系。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，描述他们最感兴趣的古代科技发明，并解释其现代价值。六、教学反思

这节课通过让学生深入了解古代四大发明，我发现他们对古代科技产生了浓厚的兴趣。在实践应用环节，学生们合作制作海报，不仅加深了对知识的理解，也锻炼了团队协作能力。但在总结环节，我感觉部分学生对古代科技与现代生活的联系还不够深入，未来我会在这一部分增加更多实例，帮助学生更好地理解和吸收知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对古代科技发明表现出较高的兴趣，尤其是在小组讨论和实践环节，他们能够积极地参与进来，合作完成任务。通过学生的海报展示和口头报告，我了解到他们对于四大发明的理解程度，大部分学生能够掌握基本的原理和影响。此外，学生在课堂上的互动和提问也显示出他们对知识的渴望和对问题的思考。

评估学生的作业和课堂表现后，我发现他们在理解古代科技的历史背景和科学原理方面做得不错，但在将古代科技与现代科技联系起来时，一些学生还存在困难。他们可能缺乏足够的背景知识或逻辑思维能力来理解这种联系。

2.教学改进

针对学生在将古代科技与现代科技联系起来的困难，我计划在未来的课程中增加一些现代科技的发展案例，以帮助学生建立联系。例如，在讲解指南针时，我可以介绍现代导航系统的工作原理，并讨论它们之间的相似之处和不同之处。

另外，我打算增加一些互动式的教学活动，比如角色扮演游戏或模拟实验，让学生能够更直观地体验古代科技的工作原理。这样的活动可以帮助学生更好地理解和记忆知识。

我还计划在课后提供一些额外的阅读材料和在线资源，鼓励学生在课外自主学习，以加深他们对古代科技的理解。这样，学生可以按照自己的节奏学习，对于那些在课堂上没有完全理解内容的学生来说，这是一个很好的补充。

此外，我会更加关注学生的个性化需求，对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供更多的个别指导和支持。我会鼓励他们提出问题，并在他们感到困惑时及时提供帮助。

最后，我会定期检查和反思我的教学方法，确保它们能够有效地促进学生的学习和理解。我会收集学生的反馈，并根据这些反馈调整我的教学策略，以便更好地满足学生的需求。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课的内容，我布置了以下作业：首先，每个学生需要制定一个个人古代科技探究计划，选择一个古代发明，深入研究其背后的科学原理和历史影响，并记录一周内对这一发明的研究进展和心得体会。其次，学生需要撰写一篇关于古代科技在现代生活中的应用的短文，要求结合个人见解和实际体验，阐述古代科技如何影响我们的生活。

2.反馈方式：在作业提交后，我会仔细批改每一份作业，不仅关注学生的研究内容和写作质量，还会注意他们在研究过程中所展现的思考方式和创新能力。对于每一份作业，我都会给出具体的反馈意见，指出学