Unit 4 Plants around us 第七课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第七课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus的第七课时。本单元主要围绕“身边的植物”这一主题展开，旨在让学生了解和掌握与植物相关的词汇和句型。本节课的教学目标是使学生能够熟练运用所学词汇和句型描述植物的特征，培养学生的观察力和表达能力，同时激发学生对自然环境的热爱和保护意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生准确使用本课时的植物相关词汇和句型进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习，增强学生对植物多样性和自然环境重要性的认识。

3.思维品质：鼓励学生观察身边的植物，发展他们的观察力和想象力。

4.学习能力：指导学生通过小组合作和互动活动，提升合作学习和自主学习的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同植物的图片，让学生识别并描述它们的外观特征，以此激发学生对植物的兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，如“植物侦探”，让学生在模拟的公园或校园环境中寻找指定的植物，并用英语描述它们。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，讨论其生长环境、特点和用途，鼓励学生用英语交流。

-角色扮演：让学生扮演植物学家，向其他同学介绍他们小组研究的植物，增强学生的表达能力和自信心。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成植物介绍后，反思自己在描述植物过程中的语言表达和合作学习的效果。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的植物介绍，提出改进建议，同时学习他人的优点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：植物图片库、教学PPT、视频片段

-教学手段：实物植物样本、卡片游戏、互动白板五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一系列生活中常见的植物图片，引导学生用英语描述它们，提出问题：“Whatdoyouknowaboutplants?”

-目的：激发学生对植物的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍植物的基本特征，如“leaves,flowers,stems,roots”等词汇，并通过实物植物样本让学生直观学习。

-演绎推理：通过展示植物的生长周期图，引导学生观察并推理出植物生长的必然规律。

-归纳推理：让学生观察不同种类的植物，归纳出它们共有的特征和不同的生长环境。

-逻辑谬误：通过错误的植物描述示例，教会学生识别和纠正描述中的错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些填空题和匹配题，让学生练习使用本节课学习的植物相关词汇。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语描述一种特定的植物，并分享给其他小组。

4.深化理解

-案例分析：分析不同植物在不同环境下的生存策略，如沙漠植物如何保存水分。

-辩论活动：组织学生辩论“Shouldweplantmoretreesinthecity?”，让学生运用所学知识表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的植物特征描述词汇和句型，强调正确的使用方法。

-学生反馈：学生分享自己在本节课中的学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思与改进

这节课孩子们对植物的描述和表达有了明显的进步，我感到非常欣慰。不过，我也注意到有些学生在使用新词汇时还不够自信。下次我会提前准备一些简单的词汇卡片，让学生在课前预习，增强他们的信心。另外，小组讨论环节时间有些紧张，未来我会适当调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间参与讨论。我还想增加一些互动游戏，比如“植物猜猜乐”，这样可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这些改进，我相信学生们的学习效果会更好。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习成效进行了多方面的评估。从学生的课堂参与度来看，大部分学生都能积极参与到植物描述和讨论中，表现出较高的兴趣。在词汇和句型的掌握上，学生们能够正确使用本节课学习的植物相关词汇，但在一些复杂句型的运用上还存在一定的困难。此外，通过课后的小测验，我发现学生们对植物的基本特征有了更深入的了解，但在逻辑推理和归纳总结方面还有提升的空间。

2.教学改进

针对这些评估结果，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-增加互动环节：为了提高学生的参与度和兴趣，我打算在课堂上增加更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。

-强化词汇学习：考虑到学生在复杂句型运用上的困难，我计划设计更多的词汇练习，如填空、替换、造句等，帮助学生更好地掌握和运用新词汇。

-优化教学资源：我会整理和制作更多与植物相关的教学资源，如图片、视频等，以直观的方式帮助学生理解植物的特征和生长过程。

-引入思维训练：为了培养学生的逻辑推理和归纳总结能力，我会设计一些思维训练题目，如案例分析、问题解决等，让学生在实践中锻炼思维。

-加强课后辅导：对于在课后测验中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导机会，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效果。

-调整教学节奏：根据学生的反馈和掌握情况，我会适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-定期反馈与评估：我会定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，并根据反馈调整教学策略，确保教学目标的实现。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课的学习基础上，我布置了以下作业：

-制定个人植物观察计划：要求学生选择一种植物，观察其一周的生生长变化，记录下观察日期、植物的状态、生长环境等信息，并用英语描述自己的观察结果。

-撰写植物研究报告：学生需要基于自己的观察，撰写一篇短文，介绍这种植物的习性、用途以及自己在观察过程中的感受和学到的知识。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我会仔细批改每份作业，针对学生的描述准确性、语言表达和观察细致度给予具体反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课中，我会邀请几名学生分享他们的观察计划和研究报告。这不