Starter Unit 1 Hello Section B 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1HelloSectionB教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版2024-2025学年七年级英语上册StarterUnit1HelloSectionB，主要包括自我介绍、询问他人名字及回答，以及基本的日常交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学过的英语基础知识有关联，如简单问候语和自我介绍。教材中的SectionB通过实际情景对话，让学生巩固并拓展这些基本知识，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍的表达方式及询问他人名字的交际用语。

2.培养学生的英语听说能力和基本的交际能力，提高他们的语言实际运用水平。

3.引导学生通过情景模拟和实践练习，将所学知识应用于日常生活交流中，增强自信心和跨文化交际意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“HelloSectionB”，主要包括以下三个方面：

-学习如何用英语进行自我介绍，如使用“Mynameis...”等句型。

-学习如何询问他人的名字，并作出相应的回答，如使用“What’syourname?”和“It’s/Mynameis...”等句型。

-学习日常生活中的基本问候语和礼貌用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

2.重点难点：

-重点：掌握自我介绍和询问名字的基本句型，能够准确、流利地进行日常问候和交流。

-难点：

-学生可能对于英语发音和语调掌握不够准确，需要在课堂上通过听、说练习来加强。

-学生可能对于如何在实际情景中灵活运用所学句型感到困难，需要通过情景模拟和角色扮演来提高实际应用能力。

-学生对于英语文化中的礼貌用语和交际习惯可能不够熟悉，需要通过文化背景介绍和实际操作来加深理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、教学用电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：人教版七年级英语上册电子教材、教学PPT、英语学习软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、个人展示、听力练习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段简短的视频，展示不同国家人们如何进行问候和自我介绍。

-目的：激发学生对英语交际的兴趣，引出本节课的学习主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“Hello”和自我介绍的基本句型，通过示例演示如何使用这些句型。

-演绎推理：通过展示不同情景下的问候对话，引导学生理解何时使用特定的交际用语。

-归纳推理：通过观察多个自我介绍的例子，让学生归纳出自我介绍的一般结构和常用表达。

-逻辑谬误：通过错误的问候和自我介绍案例，让学生识别并理解交际中的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模拟不同的情景，进行自我介绍和问候的练习。

-小组讨论：分组进行角色扮演，练习在实际情境中如何正确使用所学句型。

4.深化理解

-案例分析：分析真实生活中的交际场景，让学生运用所学知识进行模拟对话。

-辩论活动：组织小型的辩论，让学生就某一话题进行自我介绍和讨论，锻炼他们的表达能力和逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的交际用语和句型，强调在什么情况下使用它们。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的体会，讨论哪些部分感到困难，以及如何克服这些困难。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在模拟对话中表现出较好的参与度，但在实际应用时仍存在发音不准确和语法错误的问题。另外，部分学生对文化差异的理解不够深入，导致在交际中显得不够自然。

2.教学改进：加强学生的语音练习，提供更多的听力材料，让他们模仿正确的发音。同时，增加文化背景介绍，让学生了解更多交际场景下的文化细节，提高他们的跨文化交际能力。此外，可以增加更多的互动环节，让学生在实践中学习和修正错误。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课程中，我观察到学生们在自我介绍和问候的场景中积极参与，能够基本运用所学的句型和表达方式。他们的语音和语调有了明显的进步，但在一些细节上，比如冠词的使用和某些单词的发音上，还存在一些问题。此外，通过课堂互动，我发现学生们对于英语国家的文化习俗了解不多，这在一定程度上影响了他们的交际表现。总体来说，学生们对英语学习的热情很高，但还需要在语言准确性和文化理解上有所提高。

2.教学改进

为了让学生们能够更好地掌握本节课的内容，我计划在以下几个方面进行改进：

课堂上，我将增加一些针对性的练习，比如听力练习，让学生们能够通过听真实语境中的对话来提高他们的语音识别能力。同时，我会准备一些关于英语国家文化习俗的资料，通过图片、视频等形式介绍，帮助学生们更好地理解文化差异。

在学生练习时，我会更加注重个别辅导，及时发现他们发音和语法上的错误，并给予纠正。我也会鼓励学生们在课堂上大胆开口，不要害怕犯错误，因为错误是最好的学习机会。

另外，我会设计一些小组活动，让学生们有机会在小组内部分享自己的学习心得，这样不仅可以增强他们的团队合作能力，还能通过同伴互助来提高他们的语言技能。

在课程结束后，我会布置一些家庭作业，让学生们能够在家里继续练习，巩固课堂上学到的知识。我会鼓励家长们参与进来，帮助孩子们练习发音，这样也能让家长们更好地了解孩子们的学习情况。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生们的反馈和学习进度，调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。我相信通过这些改进措施，学生们在英语学习上会有更大的进步。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的交际用语和个人介绍，布置以下作业：

-设计一段自我介绍的短对话，要求使用本节课学习的问候语和介绍自己的句子。

-模拟一个情景，比如在学校遇到新同学或者参加英语角，编写一段对话，展示如何用英语进行自我介绍和问候。

-记录下自己在一周内使用英语进行自我介绍和问候的经历，包括时间、地点、对象以及自己的感受。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的作业，针对他们的表达准确性、流利度和创造性给予具体反馈。

-在下一堂课上，教师将邀请几位学生分享他们的作业，特别是那些表现出色或者有特别亮点的作业，以此作为榜样，鼓励其他学生学习。

-教师也会在课堂上对学生的记录进行讨论，分析他们在不同情境下使用英语的效果，以及他们如何克服交流中的困难。

-为了增加互动性，教师会组织一个小型的分享会，让学生们相互交流他们的作业经验，互相学习，共同进步。

-对于那些需要额外帮助的学生，教师会提