山东省胶南市大场镇中心中学八年级体育 原地推铅球教学实录

山东省胶南市大场镇中心中学八年级体育原地推铅球教学实录一、课程背景与目标定位

本节课为山东省胶南市大场镇中心中学八年级体育课程，主题是原地推铅球。依据我国初中体育课程标准，结合学生实际情况，本节课旨在培养学生对推铅球运动技能的掌握，提高学生的力量、速度、协调性和灵活性。通过原地推铅球的教学，使学生了解推铅球的技巧和规则，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的体育技能，对田径项目有一定的了解，但在原地推铅球的技术动作和规则理解上存在不足。学生的体能水平和运动协调性有差异，需要因材施教。

2.内容规划：本节课将围绕原地推铅球的技术要领和训练方法展开。首先，通过讲解和示范，让学生掌握正确的握球、站位、预摆、推球和随前动作。接着，设计一系列针对性练习，如铅球基本技术练习、力量训练和协调性训练。最后，通过分组练习和比赛，让学生在实践中提高技能，增强团队合作意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-推铅球的正确姿势：包括握球方法、站位、预摆、推球动作和随前动作。例如，握球时，手指要张开，掌心空出，以确保铅球稳定；站位时，两脚与肩同宽，身体重心稍偏后腿。

-技术动作的连贯性：强调动作的流畅衔接，从预摆到推球再到随前动作，每个环节都要连贯，形成一体化的动作模式。

-安全规则：确保学生在练习和比赛中遵守安全规则，避免受伤。

2.教学难点：

-推铅球力量的正确运用：学生往往难以掌握如何利用腿部力量和腰腹力量进行推球，而不仅仅是手臂的力量。例如，推球时，力量应从腿部开始，通过腰腹传递到手臂，最后通过手指推出去。

-技术细节的掌握：如预摆时的角度、推球时的出手角度和力度等，这些细节对推铅球的成绩有直接影响。学生可能需要反复练习才能准确掌握。

-随前动作的稳定性：在推球后，学生需要保持身体平衡，完成随前动作，这一点对于初学者来说较为困难。教师需要通过分解动作和逐步引导，帮助学生逐渐形成稳定的随前动作。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解原地推铅球的动作要领，结合示范和学生的实际操作，让学生在实践中掌握技术。

-分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，既培养学生的团队协作能力，又便于教师个别指导。

-比赛法：通过组织小规模的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时检验学生的学习成果。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的推铅球技术，让学生直观地学习正确的动作。

-互动白板：在白板上展示推铅球的分解动作，让学生参与讨论和标注，增强互动性。

-体育软件：利用体育教学软件，进行动作模拟和数据分析，帮助学生更好地理解技术细节。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过简短介绍推铅球的历史和重要性，激发学生的兴趣。接着，通过展示一些优秀运动员的推铅球比赛视频片段，让学生对推铅球有一个直观的认识。最后，教师提出本节课的学习目标，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师详细讲解推铅球的基本技术要领，包括握球方法、站位、预摆、推球和随前动作。在讲解过程中，教师通过示范和慢动作回放，让学生清晰地看到每个动作的细节。接着，教师引导学生进行分组讨论，探讨如何才能更好地完成每个动作。在讨论结束后，每组学生选派一名代表分享他们的讨论成果。随后，教师组织学生进行模拟练习，纠正学生的错误动作，并给予个别指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，进行原地推铅球的实际操作。教师要求学生在练习中注意动作的连贯性和力量分配。同时，教师会观察学生的表现，针对不同学生的特点给予个性化指导。在实践过程中，教师鼓励学生相互观察、交流和评价，以促进技术的提高。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生展示他们改进后的推铅球动作，并让其他学生进行评价。教师根据学生的表现，总结本节课的学习要点，强调正确动作的重要性。最后，教师布置课后练习任务，要求学生在课后继续练习，并记录自己的进步情况，为下一节课的学习做好准备。教师还提醒学生注意练习时的安全，避免受伤。

在整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和自我学习能力。通过讲解、示范、讨论、实践和总结，学生能够逐步掌握推铅球的基本技术，并在实践中不断提高。六、教学反思

这节课在教授原地推铅球时，我注意到了一些关键点。学生的参与度很高，但我也发现有些学生在技术动作上还需加强。我尝试通过个别指导来纠正他们的动作，但时间有限，无法照顾到每个学生。下次我会尝试更多互动练习，让学生更多地进行分组练习和自我评价，以便他们更好地掌握技术。此外，我也意识到在教学中需要更多地强调安全规则，确保学生在练习中避免受伤。我会继续调整教学方法，让每个学生都能在体育课上有所收获。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。我会看他们是否能够按照我示范的动作进行练习，是否能够理解并执行推铅球的技术要领。此外，我还会检查他们的作业完成情况，比如他们对推铅球规则的掌握，以及他们在实践活动中的参与度，包括他们是否积极参与练习，是否能够在比赛中遵守规则。

我发现，学生在课堂上的表现各有不同。有的学生很快就能够掌握技术要领，而有的学生则需要更多的指导和练习。在作业完成方面，大多数学生能够认真完成，但也有个别学生可能因为理解不够深刻而出现错误。在实践活动中，学生们都非常积极，但有时候会因为过于兴奋而忽略安全规则。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整我的教学策略和方法。对于那些掌握技术较慢的学生，我会提供更多的个别指导，比如在课后安排额外的练习时间，或者在他们练习时给予更细致的反馈。我还会尝试使用更多的视觉辅助工具，比如视频回放，让学生能够更直观地看到自己的动作和优秀运动员的动作之间的差异。

此外，我会更加关注学生的个体差异，根据他们的不同需求提供个性化的支持。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们参加更高水平的比赛，或者提供更多挑战性的练习。对于那些需要更多帮助的学生，我会设计一些简单的练习，帮助他们逐步建立起信心。