Unit2 More than fun understanding ideas教学实录 -2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

Unit2Morethanfununderstandingideas教学实录-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Morethanfun-understandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版初中英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit2Morethanfun中的“understandingideas”部分进行教学。教学内容包括学习动词短语“dothingswithsb.”和“playwithsb.”，通过阅读文章了解有关朋友的活动和兴趣，并在实践中运用所学知识。同时，培养学生对英语文章的理解能力和分析能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学动词短语描述与朋友的活动和兴趣，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读和理解文章，增强学生对不同文化背景下的友谊和休闲活动的认识。

3.思维品质：培养学生分析、归纳和总结文章信息的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列朋友之间的活动照片，引导学生思考并讨论他们通常与朋友做些什么，从而自然引入本课主题。

-情境模拟：模拟一个聚会场景，让学生用本课学的动词短语邀请朋友参与不同的活动。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据文章内容讨论并列举出朋友之间可能进行的活动，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过角色扮演来复述文章内容，增强对文章理解的同时，提高口语表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将这些动词短语应用到实际生活中。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的语言表达和逻辑运用，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、互动式在线练习题

-教学手段：实物图片、活动卡片、情境模拟道具五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一系列朋友间互动的图片，询问学生通常与朋友进行哪些活动，从而引入本课主题“Morethanfun”。

-目的：激发学生对朋友间活动的兴趣，为学习动词短语和阅读文章打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“dothingswithsb.”和“playwithsb.”的用法，并通过文章中的例句帮助学生理解。

-演绎推理：通过文章中的具体例子，展示如何使用这些动词短语进行句子构建，如“Mikeusuallyplaysbasketballwithhisfriendsonweekends.”。

-归纳推理：引导学生从文章中归纳出朋友间常见活动，如“Playingvideogames,watchingmovies,etc.”。

-逻辑谬误：通过错误例句让学生识别并纠正，如“Tomdoeshishomeworkwithhisdog.”（错误使用“with”）。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空和改写句子的练习，如将“Tomplaysfootballwithhisfriends.”改写为“Tomandhisfriendsplayfootballtogether.”。

-小组讨论：学生分组讨论，用所学动词短语描述自己的周末活动，并分享给其他小组。

4.深化理解

-案例分析：分析文章中提到的活动，讨论这些活动如何增进友谊和理解。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该花更多时间与朋友一起活动”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的动词短语和句型，强调正确的使用方法。

-学生反馈：学生分享本节课的学习体会，教师针对学生的反馈进行点评和指导。六、教学反思

这节课我尝试通过情境模拟和小组讨论的方式让学生更自然地运用新学的动词短语。我发现学生们在模拟情境中很投入，能够较为自如地使用这些短语。但是在小组讨论环节，部分学生还是显得有些害羞，没有完全放开。我想在下一节课中，我可以给他们更多的时间去准备，或者尝试一些更加开放性的活动来鼓励他们。另外，我也注意到在课堂总结时，我应该更有效地引导学生回顾和巩固所学内容，确保他们能够真正吸收和理解。七、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过情境模拟和小组讨论，学生们对“dothingswithsb.”和“playwithsb.”这两个动词短语有了较好的理解和运用。从学生的课堂表现来看，大多数学生能够积极参与活动，用英语描述与朋友的活动，显示出较好的语言运用能力。在小组讨论中，学生们也能够互相协作，共同完成任务，表现出良好的合作精神。此外，通过课堂练习和辩论活动，学生们的逻辑思维和论证能力得到了一定程度的锻炼。

2.教学改进

尽管学生们在课堂上表现出了一定的积极性，但仍有一些方面需要改进：

-增加个体关注：在小组活动中，应确保每个学生都有机会发言和参与，避免个别学生的边缘化。可以考虑设置更多的个体任务，以促进每个学生的个人发展。

-强化语言实践：虽然情境模拟和小组讨论有助于语言实践，但可以进一步增加真实的语言使用场景，如角色扮演、情景剧等，让学生在更加真实的语境中练习。

-提高思维深度：在逻辑推理的环节，可以引入更复杂的案例，挑战学生的思维，促使他们更深入地思考和分析问题。

-促进自主学习：鼓励学生在课后自主查找相关资料，了解更多关于友谊和休闲活动的文化背景，从而拓宽知识面。

-加强反馈与评价：在课后，教师应提供更详细的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进自我反思和相互学习。

-融合信息技术：利用多媒体和在线资源，如互动式在线练习题，以增加课堂的趣味性和互动性，同时提高学习效率。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与课程主题相关的英文视频片段，如朋友间的互动、休闲活动等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片：收集和课程内容相关的图片，如不同活动的图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆动词短语。

-音频：使用英文原声听力材料，让学生练习听力，提高对英语口语的理解能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择包含本课动词短语和句型的英文短文，让学生在阅读中巩固所学知识，同时了解健康生活方式的核心要素。

-文章讨论：提供一些讨论性的文章，引导学生思考友谊和休闲活动对健康生活方式的影响，培养他们的批判性思维。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如GoogleDictionary，以便在遇到不熟悉的单词时能够快速查找和了解词义。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如BBCLearningEnglish，提高学生的听力技能和语音识别能力。

4.互动式学习平台

-在线互动平台：使用学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Edmodo，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时访问和学习。

-论坛和聊天室：在平台上设立论坛和聊天室，鼓励学生在线交流和讨论课程相关的话题，促进合作学习。

5.教学辅助工具

-活动卡片：制作包含不同动词短语的卡片，用于课堂活动，如匹配游戏、角色扮演等。

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard，让学生在电子白板上练习写作和绘图，增强互动性。

6.课程拓展资源

-文化背景资料：提供关于不同国家和文化中友谊和休闲活动的资料，帮助学生了解多元文化。

-相关书籍和文章：推荐学生阅读与课程主题相关的书籍和文章，以拓展知识面和视野。

7.教学评估工具

-在线测试：利用在线测试平台，如Quizlet，创建和发布