第7课 听听秋的声音教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

第7课听听，秋的声音教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：第7课《听听，秋的声音》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自三年级上册语文统编版教材，通过学习课文，让学生感受秋天的美丽，培养他们对自然环境的热爱。教学内容与学生在前几节课学习到的四季变化、描写自然景物的方法等知识相联系，有助于巩固和拓展学生的知识体系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，他们在健康生活方式方面的认知和实践经验相对有限，对于如何维持健康的生活习惯了解不多。

2.内容规划：围绕健康生活方式的核心要素（如合理饮食、规律运动、良好心态等），设计阅读材料、听力练习和互动活动。阅读材料将选取与健康生活相关的短文，听力练习将包含健康建议和生活方式的对话，互动活动将包括小组讨论和角色扮演，以增强学生对健康生活方式的理解和实践。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示秋天的自然风光，播放《听听，秋的声音》的朗读录音，让学生在声音和图像中感受秋天的氛围，激发他们对课文内容的兴趣。

-情境模拟：通过模拟秋游的场景，让学生在实地观察中寻找秋天的声音，如落叶沙沙、昆虫鸣叫等，引导学生将课文中的描述与实际体验相结合。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中描述的秋天的声音，以及这些声音背后的情感和意境，鼓励学生从自己的角度出发，分享对秋天声音的感知。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如诗人、散步者等，通过角色扮演来体验和传达角色对秋天的感受，增强学生对课文内容的理解和情感共鸣。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生写下自己对秋天的声音的理解和感受，反思学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生进行小组内的互评，让学生相互交流学习心得，评价彼此对课文的理解和表达，提高学生的评价能力和批判性思维。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用秋天的视频和图片，以及《听听，秋的声音》的音频资料，用于导入课程，增强学生对课文内容的直观感受。

2.阅读材料：准备与秋天主题相关的补充阅读材料，如诗歌、散文等，以丰富学生对课文的理解和拓展其文学素养。

3.在线工具：利用在线教育资源，如互动式白板和教学游戏，以及电子词典，帮助学生更好地理解课文中的生词和短语，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放《听听，秋的声音》的音频资料，同时展示秋天的自然风光图片。让学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，感受秋天的气息。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和课文内容，激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

（1）教师带领学生朗读课文，让学生感知课文的语言美和情感表达。

（2）教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的生词和短语，如“瑟瑟”、“潺潺”等。

（3）教师分析课文的结构和修辞手法，如拟人、排比等，帮助学生理解课文的艺术特色。

（4）学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，创作一幅关于秋天声音的海报。海报中需要包含课文中描述的秋天的声音，以及学生自己观察到的秋天声音。学生可以运用绘画、摄影、文字等多种形式展示他们的创意。在创作过程中，教师提供必要的指导和帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员简要介绍他们的设计理念。教师对学生的作品进行点评，强调海报中体现的课文主题和创意表现。最后，教师总结本节课的学习内容，强调秋天的声音所传达的情感和意境，引导学生关注生活中的美好事物，提升他们的审美能力和文学素养。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现学生对秋天的声音有较强的感受能力，但在理解课文中的修辞手法和深层情感方面存在一定困难。部分学生在小组讨论中表现出较高的参与度，但也有部分学生较为内向，参与度不高。

教学改进：针对学生对修辞手法的理解难点，可以设计一些具体的教学活动，如让学生尝试自己创作拟人化的句子，以加深对修辞技巧的理解。对于内向的学生，可以采用更多的小组合作和个人展示机会，鼓励他们表达自己的想法，同时也可以在课后提供一对一的辅导，帮助他们更好地融入课堂讨论。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的天气变化、植物变化、动物行为等自然现象，如落叶、果实成熟、候鸟迁徙等。

-秋天的文学作品：收集与秋天相关的文学作品，包括诗歌、散文、小说等，如《秋天的雨》、《秋天的怀念》等。

-秋天的艺术作品：展示秋天的绘画、摄影、音乐等艺术作品，让学生感受秋天的美。

-秋天的民俗文化：介绍与秋天相关的传统节日、习俗和民间故事，如中秋节、重阳节、秋收等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与秋天相关的文学作品，如《秋天的雨》的作者金波的其他作品，或者阅读不同作家的秋天诗歌，比较他们的写作风格和表达方式。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如去公园、郊外或农村，观察秋天的自然现象，记录下自己的观察日记。

-创作拓展：让学生尝试创作自己的秋天诗歌或散文，可以是描绘秋天的景色，也可以是表达对秋天的感悟。

-艺术拓展：指导学生进行秋天的绘画或摄影创作，可以是静态的画面，也可以是动态的摄影记录。

-民俗拓展：组织学生了解和参与秋天的传统节日活动，如制作月饼、赏月、登高、赏菊花等，增强对传统文化的认识。

-科学拓展：通过互联网资源或图书馆资料，了解秋天的科学原理，如气温变化、植物生长周期等，提高学生的科学素养。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助农民收割庄稼，体验秋收的辛勤和喜悦，培养学生的社会责任感。

-家庭拓展：建议家长与学生一起在家中布置秋天的主题，如制作秋天的装饰品，共同收集秋天的自然材料，如落叶、果实等，用于家庭装饰或手工制作。

-互动拓展：利用社交媒体或教育平台，组织学生分享自己的秋天作品和感受，促进学生的交流和学习。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与度、合作能力和创造性思维。教师将提供即时反馈，表扬积极表现的学生，同时鼓励那些需要更多支持的学生。

2.成果评价：教师将检查学生基于课文内容创作