《第二单元我的电子报刊 第6课 混排图文美版面》教学实录-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第二单元我的电子报刊第6课混排图文美版面》教学实录-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册一、教学背景

授课内容：《第二单元我的电子报刊第6课混排图文美版面》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册。

本节课旨在让学生掌握在电子报刊中混排图文的基本技巧，提升版面的美观度。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，对电子报刊的版面进行合理布局，使内容更加丰富多彩，吸引读者眼球。二、教学目标

1.让学生掌握混排图文的基本操作，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图文环绕方式等。

2.培养学生的信息技术应用能力和审美能力，提高电子报刊版面设计的整体效果。

3.引导学生运用所学的图文混排技巧，创作出具有个性化和创意的电子报刊作品，提升信息呈现的质量和吸引力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解了电子报刊的基本概念，并能够进行简单的文字编辑和排版。

2.学生对于信息技术具有较强的兴趣，喜欢探索新软件和新功能，具备一定的自主学习能力。在审美方面，学生拥有独特的视角，但审美标准可能尚未成熟。学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在混排图文时，可能会对图片的插入和调整感到不熟悉；在版面设计上，可能会缺乏整体规划，导致版面效果不佳；此外，由于电子报刊的编辑软件功能丰富，学生可能会在众多选项中感到困惑，难以快速找到合适的设置。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.软件资源：电子报刊编辑软件、图片处理软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、示例电子报刊

5.教学手段：小组合作、实例演示、互动讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示精美的电子报刊示例，让学生直观感受图文混排的效果。

-提问：你们觉得这份电子报刊哪里做得好？怎样让电子报刊更加吸引人？

2.新知学习（25分钟）

-示例演示：教师现场演示如何在电子报刊中插入图片，调整图片大小和位置，设置图文环绕方式。

-实践操作：学生跟随教师步骤在电脑上实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

-设计指导：教师引导学生思考如何合理布局图文，提升版面美观度。

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自的设计思路和遇到的问题，教师参与讨论，给予指导。

3.互动讨论（10分钟）

-作品展示：每组选取一名代表展示本组的电子报刊设计，其他组进行评价。

-交流反馈：教师组织学生交流设计过程中的心得体会，讨论如何改进设计。

4.实践应用（20分钟）

-个人设计：学生根据所学知识和讨论结果，独立设计一份电子报刊。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。

5.总结与反思（10分钟）

-总结要点：教师总结本节课学习的内容，强调混排图文的重要性。

-作品评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。

-反思提升：学生反思学习过程，分享收获和不足，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完成一份电子报刊的设计，下节课进行展示。

7.结束语（5分钟）

-强调信息技术在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多加实践。

-提醒学生下节课需要带齐作业和所需材料，准备进行作品展示。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对混排图文表现出浓厚的兴趣，操作实践环节积极性很高。但在指导过程中，我也发现了一些问题，比如个别学生在调整图片大小时遇到了困难，我在个别辅导时需要更加耐心。另外，学生的设计思路还需要进一步引导，让他们能够更好地将所学知识应用到实际创作中。下次课，我会针对这些问题，调整教学策略，希望能让学生们有更大的进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.电子教材：配备完整的电子版教材，包括课文、练习题和案例分析，便于学生随时查阅和复习。

2.课件资源：制作内容丰富、结构清晰的PPT课件，涵盖课程重点、操作步骤和实例分析，辅助教师讲解和学生理解。

3.案例库：收集不同类型的图文混排案例，包括新闻报道、科普文章、校园简报等，供学生参考和模仿。

4.视频教程：制作图文混排操作的视频教程，详细展示插入图片、调整图文布局、设置版面风格等步骤，方便学生自学。

5.设计素材库：提供各类图片、图标、背景等设计素材，供学生在创作电子报刊时使用。

在线学习平台：

1.课程管理：利用在线学习平台，上传教学资源，发布课程通知，管理学习进度。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生提问、分享心得和作品，促进生生互动。

3.远程教学：通过在线直播或录播课程，实现远程教学，满足不同学生的学习需求。

4.作品展示：提供作品展示空间，学生可上传自己的电子报刊作品，供其他学生和教师评价和反馈。

技术支持：

1.硬件保障：确保每台电脑都安装了所需的图文编辑软件，且性能稳定，满足教学需求。

2.网络环境：提供高速稳定的校园网络，保障在线学习平台和资源库的流畅访问。

3.技术培训：定期组织教师技术培训，提升教师的信息技术应用能力和教学资源开发能力。

4.技术支持团队：设立专门的技术支持团队，负责解决教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

5.安全防护：加强网络安全防护措施，确保教学资源库和在线学习平台的数据安全，防止信息泄露。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：要求学生根据课堂上学到的图文混排技巧，独立设计一份电子报刊，主题自选，要求版面布局合理，图文并茂。

-观察日记：鼓励学生在完成电子报刊设计后，记录自己在设计过程中的思考、遇到的问题以及解决问题的方法，形成一篇观察日记。

-创意延伸：学生可以尝试使用不同的设计元素，如动画效果、图表等，为电子报刊增添更多吸引力。

2.反馈方式：

-作业提交：学生将设计完成的电子报刊和观察日记通过校园网络教学平台提交，教师在线上进行初步审阅。

-课堂展示：挑选几份具有代表性的作业在课堂上进行展示，让学生分享设计思路和创作经验。

-点评指导：教师针对每份作业进行详细点评，指出设计亮点和需要改进的地方，给予具体建议。

-互相评价：组织学生互相评价对方的作业，通过同伴互助，促进学生的批判性思维和自我提升。

-反馈记录：教师记录学生的作业反馈，包括作业完成情况、学生的进步和需要进一步关注的问题，为后续教学提供参考。

-改进与提升：鼓励学生根据教师的反馈，对电子报刊进行修改和完善，不断提升设计水平。九、结语

同学们，这节课我们一起学习了如何在电子报刊中进行图文混排，掌握了基本的版面设计技巧。看到大家的设计作品，老师感到非常高兴，你们不仅学会