6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册VIP

6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级上册，教材章节为第六课《让我们的学校更美好-我们的成长天地》。课程内容主要围绕学校环境、学习氛围、同学关系等方面展开，旨在引导学生关注学校生活，培养良好的道德品质和行为习惯。本节课将教授如何从自身做起，为创建美好校园环境做出贡献。二、核心素养目标

1.培养学生对学校环境的观察力和感知力，增强对校园美好环境的向往。

2.引导学生理解个人行为对学校环境的影响，提升责任感。

3.激发学生参与校园建设和管理的积极性，培养合作精神和集体荣誉感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了学校的基本规则和一些简单的道德行为准则，对校园环境有一定的认识，但尚不深入。

2.学习兴趣方面，学生对校园生活充满好奇，喜欢参与集体活动，但在抽象概念的理解上能力有限，需要通过具体事例来引导。他们倾向于通过互动和实践活动来学习，对视觉和动手操作的学习材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解校园环境与个人行为之间的关系，以及在实际行动中如何体现对校园环境的关爱。此外，部分学生可能在表达个人想法和参与集体讨论时感到不自信。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用校园环境变化的视频、美丽校园的图片等，以直观的方式导入课程内容，增强学生的感同身受。

2.阅读材料：准备与校园生活、环保意识相关的短文，让学生在阅读中理解个人行为对校园环境的影响。

3.在线工具：利用校园网资源，如在线环保知识问答、校园美化设计软件等，让学生在互动中学习和实践。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段校园环境变化的视频，展示学校从杂乱无章到整洁美丽的转变过程。视频结束后，教师提问：“你们觉得学校的改变给我们带来了什么？”引导学生思考学校环境变化对学习和生活的影响，激发学生对本节课的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

（1）教师展示美丽校园的图片，引导学生观察并讨论图片中的环保元素，如垃圾分类、绿化种植等。

（2）教师简要介绍校园环保的基本知识和原则，如节约用水、用电，保护植物，减少污染等。

（3）教师组织学生分小组，每组选择一个校园环保主题，如“垃圾分类”、“绿色出行”等，讨论并制定相应的环保措施。

（4）学生根据讨论结果，设计一份校园环保海报，包括主题、口号、具体措施等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生将设计好的海报在班级内展示，其他学生作为观众，对海报内容进行评价和提问。每组选派一名代表，简要介绍他们的设计理念和实施方法。通过这种方式，学生将所学知识应用到实际中，提高环保意识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结校园环保的重要性。接着，教师提出更高层次的要求，如如何在家庭和社区中推广环保理念，鼓励学生将环保行动延伸到更广泛的领域。最后，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调每个人都可以为创建美好校园环境做出贡献。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过直观的视频和图片导入，有效激发了学生的学习兴趣。小组合作设计海报的环节，让学生在实践中掌握了环保知识，提高了参与度。但在学生展示和讨论环节，部分学生表现出不自信和表达不清的问题，需要进一步加强引导和鼓励。

2.教学改进：在未来的教学中，可以设置更多的小组互动环节，让学生在小组内充分讨论，增强自信心。同时，教师应提供更多表达机会，例如让学生轮流担任小组长，负责汇报讨论成果。此外，可以引入更多实际案例，让学生结合生活经验，深入理解环保知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）介绍校园环保的历史与发展，包括国内外校园环保运动的兴起、重要环保事件及其影响。

（2）讲解环保科学知识，如水资源循环利用、垃圾分类处理、节能减排等，并提供相关实例。

（3）分享成功校园环保案例，包括校园绿化工程、环保志愿者活动、节能减排措施等。

（4）探讨校园环保与可持续发展的关系，介绍可持续发展原则在校园环保中的应用。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用图书馆资源，阅读更多关于环保的书籍和资料，以拓宽知识面。

（2）建议学生参与校园环保实践活动，如加入环保社团、参与校园绿化工作等，将理论知识与实践相结合。

（3）引导学生关注国内外环保新闻，了解环保领域的最新动态和科技进步。

（4）鼓励学生开展环保主题的社会调查，了解社区和家庭的环保现状，并提出改进建议。

（5）指导学生制作环保手抄报或多媒体作品，通过创作过程深入理解环保知识。

（6）组织环保知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作能力和思辨能力。

（7）鼓励学生撰写环保日记或感悟，记录自己在环保方面的思考和行动，促进自我反思和成长。

（8）建议学生与家长一起参与环保家庭活动，如垃圾分类、节能减排等，将环保理念带入家庭生活。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过多媒体资源和实践活动，学生们对校园环保有了更直观和深入的理解。从学生的参与度和海报设计来看，他们能够将环保知识与校园生活相结合，提出了一些有创意的环保措施。在讨论环节，大部分学生能够积极发言，表达自己的看法，但也有部分学生表现出不够自信，需要更多的鼓励和支持。总体来说，学生对校园环保的认识有所提高，但实际操作和表达能力还有待加强。

2.教学改进

在未来的教学中，我会更加注重培养学生的自信心和表达能力。我会设计更多的小组活动，让每个学生都有机会在小组内表达自己的观点，并在全班面前展示。同时，我会引入更多的互动式教学，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的情境中学习如何在实际生活中应用环保知识。

我会鼓励学生更多地参与校园环保的实际活动，比如组织校园清洁日、环保创意比赛等，让学生在实践中学习和体验环保的重要性。此外，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生改进他们的环保方案，让他们感受到自己的努力是有价值的。

我还计划与家长合作，鼓励家长参与孩子的环保学习，比如在家中进行环保实践，这样可以将环保教育从学校延伸到家庭，形成一个良好的环保教育环境。通过这些改进，我相信学生们不仅能在知识上有所收获，更能在实践中提升自己的环保意识和能力。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：每个学生根据本节课学习的环保知识，设计一个简单的环保计划书，内容可以包括在家中或学校中实施的环保措施，以及预期的效果。

2.小组作业：每组学生基于他们在课堂上传授的海报设计，进一步完善并制作成实际的宣传海报，准备在下一节课上进行展示。

3.阅读作业：学生需要阅读一本与环保相关的书籍或文章，并撰写一篇简短的读后感，分享他们的收获和想法。

作业反馈：

1.个人作业反馈：教师将对每个学生的环保计划书进行批改，重点关注计划的可行性和创新性。对于表现出色的计划，将在课堂上进行分享。对于需要改进的地方，教师将提供具体的建议和指导。

2.小组作业反馈：教师将评估小组制作的海报，并给出建设性的反馈。反馈将集中在海报的设计美感、信息传达的清晰度以及环保信息的准确性上。优秀的小组将有机会在学校的公共区域展示他们的海报。

3.阅读作业反馈：教