《快乐的动物》（教学实录）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

《快乐的动物》（教学实录）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《快乐的动物》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年数学二年级上册北师大版教材，主要内容包括认识动物图形，比较动物数量，以及简单的加减运算。通过本节课的学习，学生将能够熟练地识别动物图形，比较动物数量，并运用加减运算解决实际问题。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象思维、逻辑推理能力和数据分析意识。具体目标包括：1.通过识别和比较动物图形，发展学生的空间观念和几何直观能力；2.在进行动物数量的比较和加减运算中，锻炼学生的数学运算能力和问题解决能力；3.通过对动物数量的观察与分析，培养学生的数据意识和应用意识。通过这些活动，学生将能够在实际情境中运用数学知识，提升数学学科核心素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《快乐的动物》，主要包括以下几个部分：

-识别和描述动物图形，如圆形、三角形、正方形等。

-比较不同动物的数量，理解“多于”、“少于”、“等于”的概念。

-运用加减运算解决动物数量变化的问题。

2.重点难点：

-重点：

-识别并准确描述动物图形的形状和特征。

-掌握比较动物数量的方法，能够用数学语言表达比较结果。

-学会简单的加减运算，能够应用于动物数量的增减情境。

-难点：

-在实际情境中，将具体的动物数量抽象为数字，进行加减运算。

-理解加减运算的实际意义，将运算结果与实际情境相结合。

-在比较动物数量时，能够灵活运用“多于”、“少于”、“等于”等比较词汇，并准确表达。四、教学资源

-软硬件资源：互动式智能平板、计算机、打印机、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、动物图形电子卡片、数量比较互动游戏

-教学手段：情境创设、游戏教学、小组讨论、个体指导五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张包含多种动物和不同数量动物的图片，引导学生观察并描述图片中的动物和数量。接着提出问题：“你们能告诉我图片中有哪些动物？它们有多少只？”通过这个问题激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习活动做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一系列动物图形，如圆形代表小鸟，三角形代表鱼，正方形代表猫等，让学生识别并说出每个图形代表的动物。

-接着，教师展示不同数量的动物图形，引导学生比较数量，并使用“多于”、“少于”、“等于”等词汇进行描述。例如，教师可以问：“这里有小鸟和鱼，哪个更多？我们可以怎么说？”

-在学生掌握比较方法后，教师引入加减运算的概念。通过展示动物数量增减的情境，如“小鸟飞走了几只，现在还剩几只？”引导学生理解加减运算的实际意义，并尝试自己进行计算。

-教师通过互动式智能平板展示例题，让学生跟随教师的步骤一起解题，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组分配一套动物图形卡片和数量比较卡片。小组成员需要合作，将动物图形卡片按照数量从小到大排列，并用比较卡片进行配对。

-教师巡回指导，观察学生的操作过程，对有困难的学生提供帮助。同时，鼓励学生用完整的句子表达自己的思考过程，如“我观察到小鸟的数量比鱼少，所以我用‘少于’这张卡片。”

-在小组活动结束后，教师邀请几组学生上台展示他们的成果，并让其他学生进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的加减运算游戏，学生需要根据动物数量的变化进行计算。例如，教师说出“开始有5只小猫，又来了2只，现在有多少只？”学生需要迅速计算出答案。

-学生在座位上进行口头计算，教师随机抽取学生回答，并对正确答案给予肯定和鼓励。

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调在日常生活中如何运用所学知识，并布置相关的课后练习，以巩固所学。六、教学反思

这节课通过《快乐的动物》的学习，我发现孩子们对动物图形的识别和数量的比较非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂活动中来。不过，在进行加减运算时，部分学生对抽象数字的理解还有待提高。我会在下一节课中加强对这部分内容的辅导，同时也会设计更多有趣的互动游戏，让孩子们在玩乐中学习，更好地掌握数学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《快乐的动物》这一课的内容，我给大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识：

1.请你们拿出自己的练习本，画出一组你们喜欢的动物图形，并用今天学到的比较方法（多于、少于、等于）来描述它们之间的数量关系。

2.完成以下加减运算题目，注意每个题目都和动物数量有关哦：

-如果有3只小鸟飞走了，原来有5只，现在还剩几只？

-学校里有4只小猫，又来了2只小猫，现在一共有几只？

3.家长可以帮助你们剪一些小动物图片，然后你们自己创造一些数量增减的情境，用今天学到的加减运算来解决。

请大家在完成作业时，认真思考，如果遇到困难，可以先和爸爸妈妈讨论，也可以明天上课时和我交流。记得作业要整洁，字迹要清晰。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，看到你们都能够认真完成，我很高兴。以下是我对大家作业的反馈：

-大部分同学都能够正确地画出动物图形，并且能够用比较方法描述数量关系，这说明你们在课堂上的学习效果很好。

-在加减运算题目中，一些同学能够迅速给出正确答案，但也有一些同学在理解题意上还有困难。对于那些答案有误的同学，我已在作业上给出了详细的改正建议，希望你们能够仔细阅读并理解。

-对于创造数量增减情境的同学，我很欣赏你们的创意。有些同学的情境设计得非常有趣，我建议你们可以在课堂上和大家分享，这样我们每个人都可以从中学到更多。

最后，我想提醒大家，数学学习需要不断练习和思考。如果你们在作业中发现自己的错误，不要气馁，要勇于面对，并且从错误中学习。我会一直在这里支持你们，帮助你们进步。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：动物数量变化的动画视频，用于导入课程，激发学生的兴趣。

-图片：不同动物图形的图片，用于辅助学生识别和描述动物图形。

-音频：动物的声音效果，用于增加课堂趣味性，让学生在听声音的同时识别动物。

2.阅读材料：

-短文：关于动物数量和图形的趣味小故事，通过故事形式巩固学生对数量和图形的理解。

-练习题：与短文相关的数学练习题，用于检测学生对数量比较和加减运算的掌握情况。

3.在线工具：

-数学教学软件：提供动物数量比较和加减运算的互动练习，帮助学生通过游戏化的方式巩固知识点。

-在线绘图工具：学生可以在线绘制动物图形，练习描述和比较数量。

-互动式智能平板应用：用于课堂互动，教师可以实时展示学生的作业并进行点评。

4.教学参考资料：

-数学教育论文：关于如何在小学数学教学中有效利用多媒体资源的论文，供教师参考。

-教学案例：收集其他教师在《快乐的动物》这一课的教学案例，包括教学设计、学生反馈等，供教师借鉴。

5.教学辅助工具：

-动物数量卡片：制作不同数量的动物卡片，用于课堂活动和学生的自主练习。

-数量比较卡片：包含“多于”、“少于”、“等于”等比较词汇的卡片，帮助学生练习数量比较。

6.家长资源：

-家长指导手册：提供家长如何在家辅导孩子学习数学的方法和建议，包括如何使用教学资源。

-家长互动平台：建立家长交流群，让家长分享孩子在家学习的情况，以及交流教学资源的使用经验。

7.教学评估工具：

-学生学习进度跟踪表：记录学生在数量识别、比较和加减运算方面的学习进度。

-教学效果评估问卷：用于收集学生对教学资源的使用反馈，以及教师对教学效果的自我评估。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习情况进行了全面评估。通过观察学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及他们对数学知识的应用能力，我发现大多数学生对动物图形的识别和数量比较有了很好的掌握。他们在互动体验环节中表现出了积极参与的态度，能够用数学语言准确描述动物数量的变化。然而，在加减运算方面，仍有部分学生存在理解上的困难，他们在实际操作中有时不能正确地将动物数量转换为数字进行计算。

此外，我也注意到学生在表达自己思路时的逻辑性还有待提高。虽然他们能够完成计算，但在解释自己的思考过程时，语言表达不够清晰，缺乏逻辑性。这些情况表明，我们需要在教学中进一步加强学生的数学语言表达能力和逻辑思维能力。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强数学语言训练：在课堂教学中，我会更加注重培养学生的数学语言表达能力。通过让学生在小组讨论中用完整的句子表达自己的思考过程，以及通过角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用数学语言进行交流。

-设计更多互动游戏：为了提高学生对加减运算的理解，我计划设计更多的互动游戏，如数学接龙、数量猜猜乐等，让学生在游戏中自然地接触和练习加减运算。

-引入思维导图工具：为了帮助学生更好地组织和表达自己的思考过程，我打算引入思维导图工具。通过绘制思维导图，学生可以清晰地看到自己解决问题的步骤和思路，从而提高逻辑思维能力。

-提供个性化辅导：对于在加减运算上遇到困