2024秋五年级英语上册 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me第1课时教学实录 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme第1课时教学实录外研版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋五年级英语上册Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版（三起）五年级英语上册，教材章节为Module4Unit1。本节课主要内容包括学习词汇：T-shirt,bought,for,me等；句型：MumboughtanewT-shirtforme.Ilikeit.以及运用所学词汇和句型进行情景交际。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听、说、读、写本课的生词和句子，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过学习英语，了解不同文化背景下的购物习惯和表达方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过情景交际，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：引导学生运用多元化的学习策略，如合作学习、情景模拟等，提高英语学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握词汇：T-shirt,bought,for,me。这些词汇是构成本课核心句型的基本元素，学生需要能够在不同语境中正确使用。

-例如，通过图片和实物展示，让学生直观地学习并记忆这些词汇，同时通过句子构建练习，如填空、匹配等，加强记忆。

-掌握句型：MumboughtanewT-shirtforme.Ilikeit.这个句型是本节课的核心句型，用于描述接收礼物和表达喜欢的情感。

-例如，通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟购物场景中自然地使用这个句型，增强语言实践能力。

2.教学难点

-正确使用过去时态。学生在描述过去发生的事情时，需要正确使用过去时态，这是本节课的一个难点。

-例如，通过对比现在时态和过去时态的句子，让学生观察和体会时态变化，并通过练习题巩固过去时态的运用。

-理解并运用介词“for”。学生在使用介词“for”表示“为……买”时可能会感到困惑。

-例如，通过设计购物场景的对话练习，让学生在实际语境中理解和运用“for”，如询问对方为谁买了礼物，并回答相关问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与课文主题相关的购物场景图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和句型。同时，播放英文歌曲《Ilikeit》，通过音乐激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与课文内容相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，加深对健康生活方式的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，辅助学生学习生词和练习听力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段与购物有关的趣味动画视频，吸引学生的注意力。

-提问：“视频中的小朋友收到了什么礼物？你们收到过礼物吗？当时的感觉是怎样的？”

-引导学生用英语简单描述收到礼物的情景，自然过渡到本课主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文Module4Unit1的文本，指导学生快速阅读并找出关键词汇。

-听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音，之后回答与课文内容相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如T-shirt,bought,for,me等，并通过例句展示词汇用法。

-句型练习：通过课堂互动，让学生练习使用句型“MumboughtanewT-shirtforme.Ilikeit.”，并在真实场景中运用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场合下如何用英语表达收到礼物的情况。

-角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，如家长、孩子、店员等，模拟购物场景，进行对话练习。

4.实践应用（5分钟）

-设计情景：假设今天是某位学生的生日，其他学生用本节课学到的句型和词汇，为这位学生“购买”礼物。

-学生互动：每位学生用英语描述自己“购买”的礼物，并表达祝福。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确使用过去时态和介词“for”的重要性。

-邀请学生分享本节课的学习收获，以及在实际生活中如何运用所学知识。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导，布置课后作业：写一篇小作文，描述一次收到礼物的经历。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们能够积极使用新学的词汇和句型进行交流。我发现角色扮演活动特别能够激发学生的兴趣，他们在模拟购物场景中自然地运用英语。但也有学生对于过去时态的运用还不够熟练，我需要在下一节课中加强对这部分内容的复习和练习。此外，学生的发音还需要进一步指导，我计划在后续课程中增加更多听力练习和口语互动，帮助他们提高发音准确度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：精心设计课件，包括课文内容、词汇、句型练习、互动游戏等，确保课件内容丰富、形式多样，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-案例资源：收集与课文主题相关的实际案例，如购物对话、礼物交换场景等，用于课堂讨论和角色扮演，增强学生的实际应用能力。

-视频资源：整合与课文内容相关的视频资料，如英文购物场景、儿童收到礼物的片段等，用于导入新课和辅助教学。

-文章资源：选择适合学生阅读水平的英文文章，涵盖与课文相关的主题，如家庭生活、节日庆祝等，用于课后阅读和拓展。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台，进行实时教学互动，如在线提问、讨论、投票等，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，这样可以及时了解学生的学习情况，提供个性化的指导。

-自主学习资源：提供丰富的自主学习材料，如在线测试、互动游戏、词汇卡片等，鼓励学生利用课余时间进行自主学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，为多媒体教学提供硬件支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和学习的顺利进行。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术进行教学。

-技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助，解决教学中遇到的技术问题。

教学资源库的建立旨在为教师提供全面的教学素材，辅助教学设计，同时为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。在线学习平台的运用则有助于拓展教学空间，提高教学效率，实现个性化学习。技术支持的保障确保了教学活动的顺利进行，为提升教学质量提供了有力保障。八、九结语

今天我们一起学习了Module4Unit1的内容，通过生动的情景模拟和角色扮演，大家能够很好地掌握和运用新学的词