Unit 3 Home and Places-Lesson 3 Near My Home 教学实录 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome教学实录2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册。

本节课通过学习课文“NearMyHome”，让学生了解和掌握与家庭和周围环境相关的词汇及句型，培养学生在实际场景中运用英语进行描述和交流的能力。通过情景创设、互动讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说读写能力。二

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于家庭和周围环境的词汇和句型，能在图片和情境的辅助下进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过讨论和分享各自的家庭和周边环境，学生能够理解不同文化背景下的居住环境差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生运用观察、分析、比较的方法，对课文中的描述进行思考，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主构建知识体系，学会使用学习策略，提高自主学习英语的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、常用词汇和简单句型，能够进行日常的英语交流。在家庭和学校环境方面，学生已经学习过一些相关词汇，如“home”,“school”,“bedroom”等。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是在学习与生活紧密相关的主题时。他们在课堂上表现活跃，喜欢互动和合作学习。大多数学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢在情境中实践英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些新词汇的理解和记忆，以及在复杂句子结构中使用正确的语法。此外，由于学生的生活经验有限，对于描述家庭和周围环境的细节可能会感到难以表达。在听力和口语方面，学生可能对快速语速和不同口音的英语反应不够敏感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与家庭和周围环境相关的视频、图片和音频，用于导入课程和辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

2.阅读材料：选取了包含描述家庭和社区环境的英文短文，作为课后阅读材料，以巩固学生对本课词汇和句型的掌握。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习新词汇，并通过听力练习提高对英语口语的理解能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同家庭和社区环境的短视频，引发学生对本课主题的兴趣。接着，教师提问：“Whatplacesdoyouthinkarenearyourhome?”，引导学生思考并回答，激活学生的已有知识。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。接着，教师播放课文音频，学生跟读并模仿语音语调。教师引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如“thereis/are...”，“near...”等，并解释其用法。学生通过小组讨论，尝试用这些词汇和句型描述自己的家庭和社区环境。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一张地图或社区平面图，用英语描述图中的地点和设施。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。各小组轮流展示描述，其他小组听后进行评价和提问。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“FindthePlace”，学生需要根据教师描述的地点找到相应的图片。游戏结束后，教师总结本节课的重点内容，并布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的家庭和社区环境。

在整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的活动形式，提高学生的参与度和互动性。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和实践机会，帮助他们建立自信，提高英语实际运用能力。六、教学反思

今天的课堂学生们积极参与，对家庭和社区环境的描述表现出浓厚的兴趣。我发现通过多媒体资源的运用，学生更容易进入学习状态，对词汇和句型的掌握也更加牢固。但在互动体验环节，有些学生的表达还不够流畅，我意识到需要更多地鼓励他们在日常学习中使用英语。此外，布置的作业可以让学生在实践中进一步巩固所学知识，希望他们能够顺利完成。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我鼓励他们用英语表达自己的想法，并及时纠正他们的发音和语法错误，帮助他们提高口语交流能力。

2.成果评价：我检查学生根据本课内容制作的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果。通过互相学习，学生们可以看到不同的家庭和社区环境描述方式，从而拓宽自己的思路和视野。

3.自我反思：在课程结束时，我引导学生反思学习过程，询问他们如何将所学的英语知识应用到描述自己的家庭和社区环境中。我还鼓励他们思考如何将这种学习态度和方法应用到其他英语学习场景中，以促进他们的全面发展。通过这种方式，学生们能够意识到英语学习的实用性和重要性。八、九结语

今天我们一起学习了如何用英语描述我们的家和周围的环境，大家做得都很棒。我看到了你们在讨论中的积极参与，以及在角色扮演中的自信表达。这不仅仅是一堂英语课，更是我们了解彼此，增进友谊的过程。我希望你们能够把今天学到的知识和技能应用到实际生活中，无论是和朋友的交流，还是写作，都能用得上。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地理解和沟通这个世界。接下来，希望大家能够继续努力，不断进步，我相信你们每个人都能做到。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包含真实家庭和社区环境的视频片段，用于导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集不同家庭和社区环境的图片，用于辅助学生进行词汇学习和句子构建。

-音频资源：课文录音，包括标准发音和慢速发音，供学生跟读和模仿。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与家庭和社区环境相关的短文，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达方式。

-补充阅读材料：提供一些关于家庭文化和社区生活的英文文章，帮助学生更深入地了解不同文化背景下的家庭和社区。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如D或CambridgeDictionary，以便在课堂上或自主学习时查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线资源，提供听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用如Duolingo或RosettaStone等互动学习平台，通过游戏化的学习方式，让学生在轻松的氛围中复习和巩固词汇。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，实时展示和讨论学生的想法，以及进行互动式的课堂活动。

-投影设备：使用投影仪将视频、图片和文本材料投射到屏幕上，以便全班学生共同观看和学习。

5.评估工具：

-在线测试平台：利用在线测试平台，如