《专项学习：像科学家那样》教学实录二年下册科学苏教版

《专项学习：像科学家那样》教学实录二年下册科学苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：二年级下册《专项学习：像科学家那样》中的“观察与比较”，通过观察和比较不同物体的特征，培养学生观察、思考和总结的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏教版科学教材第二册第五章“观察与比较”相关，学生在之前的学习中已经了解了观察的基本方法，本节课将在此基础上，引导学生运用观察与比较的方法，发现物体间的相同点和不同点，从而提高学生的观察能力和科学素养。二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，使其能够细致观察物体特征，进行比较分析，形成科学的观察习惯。

2.提升学生的科学探究素养，鼓励他们提出问题、设计方案、进行实验验证，并得出结论。

3.增强学生的信息处理能力，使其能够整理观察数据，形成有条理的记录和报告。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同物体的图片，如石头、树叶、动物等，引导学生关注它们的特征，激发学生对观察与比较的兴趣。

-情境模拟：设置一个“小小科学家”的情境，让学生扮演科学家角色，在教室的不同角落寻找并观察指定的物体，然后进行比较分析。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同的物体进行观察，讨论并记录下它们的特征，随后各小组分享观察结果，比较不同物体的异同。

-角色扮演：让学生扮演“观察家”和“记录员”，在观察过程中，观察家描述所看到的特征，记录员负责记录，促进学生间的合作与交流。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成观察与比较任务后，鼓励他们反思自己的观察方法是否全面，是否注意到了所有细节。

-同伴评价：学生之间相互评价观察记录的准确性和完整性，通过同伴反馈，提高学生对观察与比较方法的深入理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与物体观察相关的视频和图片，如自然风光、动植物特写等，以视觉冲击辅助学生对物体特征的直观认识。

2.阅读材料：提供与科学观察相关的简短阅读材料，让学生了解科学家如何进行观察和记录，增强学生的科学素养。

3.在线工具：利用在线科学教育资源，如虚拟实验室软件，让学生在模拟环境中进行观察与比较实验，提高实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列常见物体的图片，如苹果、橘子、球、立方体等，引导学生观察这些物体的外观特征。接着，教师提出问题：“你们能告诉我这些物体有什么不同吗？”以此引发学生对观察物体特征的兴趣，并自然过渡到本节课的主题“观察与比较”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍观察与比较的科学方法，包括观察的步骤和比较的要点。然后，学生分组进行实践，每组分配不同的物体，如石头、树叶、玩具等。学生需要按照教师提供的观察步骤，记录下物体的特征，包括形状、颜色、大小、质地等。记录完毕后，学生相互交流观察到的信息，并在小组内讨论哪些特征是这些物体独有的，哪些是共有的。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个“观察接力”游戏，学生分成几个小组，每个小组排成一排。教师将一个物体放在第一个学生的面前，该学生观察后用语言描述给第二个学生听，以此类推，直到最后一个学生。最后一个学生需要根据前面的描述猜出是什么物体。这个活动旨在让学生在实践中体验观察的准确性和传达信息的清晰度。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个简单的实验场景，如在两个不同的容器中放入不同材质的物体，如沙子和水。学生需要观察并记录两种材质对物体运动的影响。学生将观察到的现象与之前学到的观察与比较方法相结合，分析并得出结论。最后，教师邀请几名学生分享他们的观察和发现，以此巩固学生对观察与比较方法的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次教学中，学生对观察与比较的方法有了初步的理解和实践，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致观察结果的分享不够全面。

2.教学改进：针对上述问题，我计划在未来的课程中增加小组讨论的引导问题，确保每个学生都有机会发言，并鼓励学生提出自己的观点。同时，我将提前准备更多样化的教学资源，以便在讨论环节提供更多的观察样本，增加课堂的互动性和趣味性。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何像科学家一样观察和比较物体。通过观察不同的物体，我们发现每个物体都有它独特的特征。在小组讨论和游戏中，大家表现得非常积极，能够互相交流和学习。我希望你们在今后的学习和生活中，也能够用今天学到的观察与比较的方法，去发现更多的科学奥秘。记得，仔细观察和深入思考是科学探究的重要步骤。下次课，我们会继续探索更多有趣的科学内容。加油，孩子们！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和观察接力游戏中，大家都能积极发言和互动。

准确性：学生在描述物体特征和比较分析时，大部分能够准确表达，但部分学生还需加强观察细节的准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识对物体进行观察和比较，但部分学生的分析深度有待提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对观察与比较方法的掌握程度不一，需要在后续教学中加强对个别学生的辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反映课堂活动有趣，但在描述物体特征时感到有些难度，希望能有更多实践机会。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划增加课堂上的实践环节，同时提供更多样化的观察样本，以增强学生的观察技能和自信心。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种物体的清晰图片，包括自然界中的动植物、日常生活中的物品等，用于学生在课堂上进行观察与比较。

-视频素材：准备一些关于科学家进行观察和实验的视频片段，让学生了解科学探究的过程。

-音频素材：选取一些自然界的声音，如鸟鸣、水流声等，用于学生在课堂上进行听觉观察练习。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些适合二年级学生的科普文章，内容涉及观察与比较的方法，以及科学家如何通过观察发现自然界规律的故事。

-书籍推荐：为学生推荐一些科普书籍，如《小牛顿科学馆》等，让学生在课后能够自主阅读，拓展科学知识。

实践工具：

-观察记录表：设计观察记录表，供学生在观察物体时记录下所看到的特征，包括形状、颜色、大小、质地等。

-比较分析表：提供比较分析表，帮助学生整理不同物体之间的相似点和不同点。

-实验材料：准备一些简单的实验材料，如不同材质的物体、测量工具等，供学生进行观察与比较的实践活动。

教学资源网站：

-在线科学教育资源平台：利用网络资源，为学生提供在线虚拟实验室，让学生能够在虚拟环境中进行观察与比较实验。

-科学视频库：链接到科学视频库，提供丰富的科学实验和探究视频，辅助教学。

教学资源的使用计划：

-在课程开始时，使用图片和视频素材进行情境导入，激发学生的兴趣。

-在新知探索环节，结