Unit 5 Lesson 5-6 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5Lesson5-6教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit5Lesson5-6

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册。

本节课以冀教版七年级英语上册Unit5Lesson5-6为教学内容，主要讲述家庭成员的称呼及日常交流用语。通过本节课的学习，使学生能够掌握家庭成员的英文表达，并在实际情境中运用所学知识进行交流。二、教学目标

1.让学生掌握家庭成员的英文表达和基本日常交流用语。

2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，特别是口语交流能力。

3.引导学生运用所学英语知识模拟家庭情景对话，提高实际语言应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-家庭成员的英文表达：如“mother”（母亲）、“father”（父亲）、“brother”（兄弟）等词汇的准确使用。

-日常交流用语：如“Whoisthis?”（这是谁？）、“Thisismy…”（这是我的…）等句型的熟练应用。

-简单的家庭情景对话：例如，模拟家庭成员之间的问候和介绍，如“A:Who'sthat?B:That'smysister.”（A:那是谁？B:那是我的妹妹。）

2.教学难点

-系动词“is”的第三人称单数用法：学生可能会忘记在第三人称单数后使用“is”，例如，“Heismyfather”而不是“Hearemyfather”。

-物主代词的使用：学生可能会混淆“my”、“your”、“his”、“her”等物主代词的正确使用，如“Herbrother”和“Mybrother”的区别。

-家庭成员词汇的拼写：一些学生可能会在拼写像“brother”、“sister”这样的单词时遇到困难。

-语法结构“thisis”和“thatis”的区别：学生在描述距离和指代时可能会混淆这两个短语的使用，例如，正确使用“Thisismybook”和“Thatisyourbook”。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过设置家庭场景，让学生在模拟的日常交流中学习家庭成员的英文表达。

-互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答和角色扮演提高口语交流能力。

-演示法：教师通过演示正确的语音语调，帮助学生掌握正确的英语发音和语调。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和例句，增强视觉记忆。

-教学软件：利用互动教学软件进行语音识别练习，帮助学生纠正发音。

-实物展示：通过展示真实的家庭物品，如玩具、照片等，增加学习的趣味性和真实性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭树图，引导学生讨论自己的家庭成员，并用英语介绍。

-目的：激发学生对家庭成员英文表达的兴趣，为学习新知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“family”和“relative”的概念，并通过图片和例句展示家庭成员的英文表达。

-情景模拟：演示如何用英语介绍家庭成员，例如，“Thisismyfather.Heisadoctor.”。

-语法点拨：强调系动词“is”的第三人称单数用法和物主代词的正确使用。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用英语介绍自己的家庭成员，并纠正发音和语法错误。

-小组讨论：分组进行角色扮演，模拟家庭情景对话，如家庭成员之间的问候。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中家庭成员的对话，让学生理解日常交流用语的语境。

-辩论活动：组织学生辩论“家庭对个人成长的影响”，锻炼学生的逻辑思维和口语表达。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾家庭成员的英文表达和日常交流用语，强调重点句型和语法。

-学生反馈：邀请学生分享在介绍家庭成员时的感受，讨论如何更好地运用英语进行交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于家庭成员的英文表达掌握较好，但在实际情景对话中，部分学生对于语法结构的应用仍显生疏，尤其是在使用系动词和物主代词时出现错误。

2.教学改进：针对上述问题，我计划在后续课程中增加更多实际情景的练习，让学生在模拟家庭场景中反复练习，同时加强语法知识的巩固，通过游戏和互动活动让学生在轻松的氛围中学习英语。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和习俗，如英国家庭的称呼习惯、中国的亲属称谓体系等。

-日常生活用语：收集并整理日常生活中常用的家庭场景对话，如节日祝福、家庭聚会等场合的交流用语。

-英语歌曲和故事：选取一些涉及家庭成员的英文歌曲和故事，如《冰雪奇缘》中的姐妹情谊，用于提高学生的听力理解和口语表达能力。

-语法练习资料：设计一些练习题，帮助学生巩固家庭成员的英文表达和相关语法知识，如填空题、改错题等。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习，如在饭桌上介绍家人、讨论家庭计划等。

-建议学生观看英文家庭情景剧或动画片，如《摩登家庭》、《喜羊羊与灰太狼》英文版等，以提高英语听力和口语水平。

-提议学生在社交媒体上关注一些英语学习账号，如英语教学视频、英语日常用语分享等，以获取更多学习资源。

-指导学生阅读英文绘本或简单的英文读物，如《绿野仙踪》、《小王子》等，增加词汇量和理解能力。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，提高实际应用能力。

-鼓励学生记录自己的英语学习过程，包括课堂笔记、练习题、学习心得等，以便于复习和反思。

-提供一些英语学习的手机应用推荐，如Duolingo、HelloTalk等，便于学生随时随地学习和练习英语。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生完成课本Unit5Lesson5-6的练习题，包括填空、选择、改写句子等，以巩固家庭成员的英文表达和日常交流用语为重点。

2.口语作业：布置学生录制一段英文视频，介绍自己的家庭成员，并在视频中用英语进行简单对话。

3.阅读作业：让学生阅读一篇关于家庭生活的英文短文，并写出摘要或回答相关问题，以提高阅读理解能力。

4.互动作业：鼓励学生与家人用英语进行一次真实对话，并记录下对话内容，分析自己使用英语的情况。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师将逐一检查学生的书面作业，针对错误进行批改，并在下次课堂上集中讲解常见错误类型，给出正确的用法和例句。

2.口语作业反馈：教师将观看学生的视频作业，评估其发音、语法和流利度，通过私下反馈或课堂分享的方式，提出具体的改进建议。

3.阅读作业反馈：教师将检查学生的阅读作业，针对理解错误或不足之处，提供解释和指导，帮助学生更好地理解文章内容。

4.互动作业反馈：教师将鼓励学生在课堂上分享与家人对话的经历，讨论在真实场景中使用英语的挑战和收获，同时教师会提供针对性的语言指导。

在作业批改和反馈过程中，教师将注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，对每份作业给予积极的评价，同时指出需要改进的地方。

-对于普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解，避免学生重复犯同样的错误。

-针对个别学生的困难，教师将提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

-教师将定期回顾作业反馈的效果，根据学生的进步情况调整教学策略和作业难度，确保学生能够在学习过程中不断进步。九、教学评估与改进

在完成Unit5Lesson5-6的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。以下是我的评估方式和改进策略。

评估方式：

我通过多种方式来评估学生的掌握情况。课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否能够积极地参与到家庭情景对话的练习中。我还会听他们的发音和语法是否准确，是否能够流畅地使用所学句型。此外，我会检查学生的作业完成情况，包括书面作业的准确性、口语作业的流利度以及阅读作业的理解深度。我也会关注学生在实践活动中的表现，比如他们是否能够在角色扮演中自然地使用英语。

改进策略：

根据评估结果，我发现大部分学生能够掌握家庭成员的英文表达，但在日常交流用语的实践中还需要加强。因此，我计划调整教学策略，增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在实际语境中使用英语。我会设计更多有趣的家庭情景模拟活动，让学生在游戏中学习，提高他们的英语口语能力。

同时，我也注意到一些学生在语法方面存在困惑，特别是在使用系动词和物主代词时。针对这一点，我将提供更多的语法练习资料，并通过一对一的辅导帮助学生解决具体问题。我会鼓励学生提问，并在课堂上及时解答他们的疑问。

我还注意到学生的个体差异，有的学