三年级道德与法治下册 第四单元 多样的交通和通信 13 万里一线牵教学实录2 新人教版

三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信13万里一线牵教学实录2新人教版一、教学背景

授课内容：《万里一线牵》

授课年级：三年级

教材版本：新人教版。

本节课旨在让学生了解我国多样的交通和通信方式，重点掌握通信工具的发展历程及其给人们生活带来的便利。通过学习，培养学生热爱科学、勇于创新的精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生对基础的道德与法治知识有了一定的了解，但对于交通和通信方式的历史发展和科技变革认识不足，对通信工具的多样性和实际应用缺乏深入理解。

2.内容规划：本节课将围绕“多样的交通和通信”主题，结合教材《万里一线牵》的内容，规划以下教学活动：

-通过图片和实物展示，引导学生观察和讨论不同时期的通信工具。

-设计情景对话，让学生模拟使用各种通信工具的场景，增强实践体验。

-安排小组讨论，让学生探讨通信工具的发展对人们生活的影响。

-通过视频资料，介绍通信工具的发展历程，拓展学生的知识视野。

-安排课后小练习，巩固学生对通信工具的了解和应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对生活中常见的交通工具有一定的认识，能够理解基本的通信概念，如电话、互联网等。

2.学习兴趣方面，学生对新事物充满好奇，对于通信工具的发展历程和科技产品有较高的兴趣。在能力上，学生具备基本的观察、思考和表达能力，能够通过小组合作完成任务。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习，喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于通信工具的历史发展缺乏了解，难以把握其发展脉络；对于通信科技的专业术语理解不深，可能影响学习效果；在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或表达不清而难以积极参与。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解通信工具的发展历程，使学生系统了解通信的变迁。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对通信工具发展的看法，增强互动性。

3.情景模拟法：模拟不同通信场景，让学生扮演不同角色，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，直观展示通信工具的发展过程。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，测试学生对通信知识的掌握。

3.实物展示：展示不同通信工具的模型或实物，增强学生的直观感受。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一组从古至今的通信工具图片，如烽火、书信、电话、手机等，引导学生观察并思考这些通信工具的用途和特点，激发学生对通信工具发展历程的好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT介绍通信工具的发展历程，包括每个时期典型的通信工具及其对人们生活的影响。学生听讲并记录关键信息，随后教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-教师展示通信工具发展时间轴，介绍每个时期的通信工具。

-学生在时间轴上标注自己熟悉的通信工具，并简单介绍其特点。

-教师通过问答方式，引导学生分享对通信工具发展的看法。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一种通信工具，模拟该工具在实际场景中的应用。小组讨论如何使用该通信工具，并在班级中展示模拟过程。

-学生分组，每组选择一种通信工具，如烽火、书信、电话等。

-小组讨论该通信工具的使用场景，如紧急情况下的烽火传递、远距离的书信往来等。

-各小组展示模拟过程，其他学生观察并评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，要求学生运用本节课所学知识，设计一个简单的通信方案，解决实际问题。

-教师提出问题：如果要在没有现代通信工具的情况下，如何通知远方的家人一个紧急消息？

-学生思考并设计通信方案，如使用烽火、快马加鞭等。

-学生分享自己的设计方案，教师总结并点评。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动体验，让学生对通信工具的发展有了更直观的认识。看到学生们积极参与讨论，模拟通信场景，我感到非常欣慰。但也有学生对于通信工具的历史发展理解不够深入，未来我会在教学中加入更多背景资料，帮助学生更好地理解通信工具的演变过程。此外，部分学生在表达上还需加强，我会继续鼓励他们大胆发言，提升他们的自信心和表达能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.请你选择一种你感兴趣的通信工具，通过查阅资料，了解它的发明背景、工作原理以及它对人们生活产生的具体影响。下节课我们会进行分享，看看谁的研究最深入、最有趣。

2.设计一个小剧本，内容围绕古代的通信方式与现代通信方式的对比。你可以邀请你的家人或朋友一起参与表演，也可以录制视频，下节课我们将在课堂上展示。

3.完成教材第13页的练习题，这些题目旨在检验你对通信工具发展历程的理解，请认真完成。

4.思考题：如果你是一个通信工具的发明家，你会发明一种什么样的通信工具？它有什么特别之处？请用一段话简要描述你的创意。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对大家作业的反馈：

1.大部分同学都能认真完成作业，对于通信工具的研究非常用心，能够深入挖掘其背后的故事。

2.在剧本设计上，同学们的创意丰富，表演生动，能够很好地展现古代与现代通信方式的差异。

3.教材练习题的完成情况良好，但部分同学对于通信工具的历史发展理解不够深入，需要在课堂上加强学习。

4.思考题的回答很有创意，可以看出同学们对通信工具的未来发展有着自己的想象和期待。

对于作业中存在的问题，我提出以下建议：

-请那些对通信工具历史发展理解不够深入的同学，在课堂上认真听讲，并结合教材内容进行复习。

-在剧本表演和视频录制中，注意细节的呈现，可以让观众更好地理解通信方式的变迁。

-对于思考题，鼓励同学们大胆想象，但也要注意基于现实的基础进行创新。

希望大家能够根据这些建议，继续努力，不断提高自己的学习能力和创造力。下节课我们将一起分享作业成果，期待大家的精彩表现！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课我感到学生们对于通信工具的发展历程有了基本的认识，尤其是在互动体验环节，同学们的热情很高，能够积极参与到模拟通信的场景中。通过观察和听取同学们的讨论，我发现他们在理解通信工具的演变及其对人们生活的影响方面有了明显的提高。同时，作业的完成情况也反映出同学们对于课堂内容的兴趣和投入。

在教学评估中，我发现以下几点：

-学生对于通信工具的历史背景知识掌握不够，需要更多的资料补充和背景介绍。

-学生在表达自己的理解和想法时，有时候缺乏条理性和深度，需要更多的引导和练习。

-课堂互动虽然积极，但有时候因为时间安排不够合理，部分学生没有足够的机会参与到讨论中。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-在下一节课中，我会提前准备更多关于通信工具历史的资料，通过视频、图片和文字的形式，让学生更全面地了解通信工具的发展。

-我会设计更多引导性的问题，鼓励学生在课堂上积极思考，并用自己的语言表达出来。同时，我会安排更多的小组讨论，让每个学生都有机会发言。

-对于课堂互动，我会更加注重时间管理，确保每个学生都能参与到活动中来。如果时间不够，我会考虑将一些互动环节延伸到课后，通过线上平台继续讨论。

此外，我还计划采取以下措施：

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