24风娃娃 教学实录- 2024-2025学年语文二年级上册统编版

24风娃娃教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《24风娃娃》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年语文二年级上册统编版。

《24风娃娃》是一篇富有童趣的课文，通过讲述风娃娃帮助人们做事情的故事，引导学生理解风的积极作用，激发学生对自然现象的探究兴趣。二年级的学生已具有一定的阅读理解能力，但还需加强字词句的理解和运用。本节课旨在让学生通过阅读课文，学习生字词，理解课文内容，培养观察和思考的能力。二、核心素养目标

1.语言素养：通过朗读、默读等多种阅读方式，让学生感知课文《24风娃娃》的语言魅力，提高学生的朗读技巧和语言表达能力。

2.思维素养：引导学生观察插图，发挥想象，深入理解风娃娃的特点和故事情节，培养学生的观察力和创造性思维。

3.文化素养：通过了解风娃娃的故事，使学生认识到风的自然属性及其在生活中的作用，增强学生对自然环境的关爱和尊重。

4.实践素养：鼓励学生在日常生活中关注自然现象，学会观察、记录和分析，提高学生的实践能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：本节课的重点是让学生掌握课文《24风娃娃》中的生字词，如“娃娃”、“风车”、“风筝”等。教师可以通过领读、点读、组内轮读等方式，帮助学生熟悉和记忆这些字词。

-理解课文内容：重点是让学生理解风娃娃帮助人们做事情的过程和结果，以及风在不同场景中的作用。例如，通过风车带动磨坊工作，通过风筝传递信息等。

-培养观察习惯：鼓励学生在生活中观察风的作用，如风能推动物体移动，风能改变环境等。

2.教学难点

-生字词的记忆和运用：难点在于学生可能难以记住生字词的形状和发音，以及如何在句子中正确运用。教师可以采用图片、动作表演、游戏等方式，帮助学生形象记忆生字词，并通过造句练习加强运用。

-课文细节理解：难点在于学生可能无法完全理解课文中的细节，如风娃娃为什么有时会帮倒忙。教师可以通过提问、讨论、角色扮演等方法，引导学生深入理解课文，弄清风娃娃的行为和后果之间的关系。

-情感体验：难点在于学生可能难以体会到课文中的情感变化，如风娃娃的失落和最终的喜悦。教师可以通过朗读时的情感渲染，以及让学生分享自己类似的情感体验，帮助学生更好地感受故事的情感。

例如：

-教学重点：掌握“风筝”一词，教师可以展示风筝的图片，解释风筝的结构和飞行原理，让学生通过观察和讨论，理解“风筝”一词的含义。

-教学难点：理解风娃娃帮倒忙的情节，教师可以设计角色扮演活动，让学生扮演风娃娃和故事中的人物，通过模拟情境帮助学生理解风娃娃的行为是如何影响故事人物的。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频短片展示风的作用和风娃娃的故事情节，图片展示不同场景下的风车、风筝等，音频播放课文《24风娃娃》的有声读物，用于导入新课和辅助教学。

2.阅读材料：选取与风相关的儿童文学作品，作为课后阅读材料，以加深学生对风的认识和理解。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询生字词的读音和意思，使用互动式白板软件进行课堂互动，如拼写比赛、填空练习，提高学习趣味性和效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示风娃娃的动画视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提出问题：“你们看到了什么？风娃娃做了些什么？”引导学生回顾视频内容，为学习课文《24风娃娃》做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《24风娃娃》，注意指导学生正确发音，理解生字词的意思。

-通过问题驱动，教师提问：“风娃娃为什么有时会帮倒忙？它最后是怎么帮助人们的？”引导学生深入思考课文内容。

-教师通过板书，列出课文中的关键句子，如“风娃娃吹起了风车，磨坊里的磨盘就转了起来。”帮助学生理解风的作用。

-学生分小组讨论，找出课文中的风娃娃帮助人们的例子，并讨论风娃娃的行为对人们的影响。

-教师选取几个生字词，进行书写指导，让学生在练习本上练习书写。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择课文中的一个场景，如风车、风筝等，设计一个海报，展示风娃娃在该场景中的作用。学生需要运用课文中学习到的生字词，以及自己的想象力，创作出富有创意的海报。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括对课文内容的理解、生字词的学习以及海报设计的体验。教师总结本节课的核心知识点，强调风娃娃在不同场景中的积极作用，并布置课后作业：让学生观察生活中风的作用，记录下来，下节课分享。最后，教师鼓励学生学会从生活中发现知识，培养观察和思考的习惯。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生能够较好地理解和掌握课文内容，生字词的学习也取得了预期效果。但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创意表达仍有困难，需要更多引导和鼓励。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加一些创意表达的指导，如提供一些设计思路和示例，帮助学生打开思路。同时，可以设置更多的小组合作活动，让学生在合作中学习，提高他们的表达能力和团队合作意识。此外，对于生字词的学习，可以结合游戏化教学，提高学生的学习兴趣和记忆效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据《24风娃娃》课文内容，设计包含生字词学习、课文朗读、重点句子解析、课后练习等模块的PPT课件，方便教师系统性地进行课堂教学。

-案例资源：收集与风相关的历史故事、科学知识、成语典故等案例，丰富课堂教学内容，帮助学生更好地理解风的作用和文化内涵。

-视频资源：整合关于风的自然现象、风力发电、风筝制作等相关视频资料，通过视觉展示，增强学生对课文内容的直观感受。

-文章资源：精选与风相关的科普文章、诗歌、散文等，作为课后阅读材料，拓展学生的知识视野和文学素养。

在线学习平台：

-课文朗读模块：利用在线学习平台，提供课文《24风娃娃》的标准朗读，帮助学生模仿和纠正发音。

-生字词学习模块：在线平台上设置生字词卡片，包括字音、字形、字义和例句，学生可以随时查阅和复习。

-互动讨论区：建立线上讨论区，学生可以就课文内容、生字词理解和课后作业进行讨论交流，教师可以在线答疑和指导。

-作业提交与反馈模块：学生在线完成课后作业，系统自动批改并提供反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，并进行个性化指导。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）处于良好工作状态，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台和资源库的流畅访问。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教学活动的顺利进行。

-技术维护：建立技术支持团队，定期检查和维护教学设备，及时解决教学中出现的技术问题。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度。特别关注那些积极回答问题和参与小组讨论的学生，以及他们如何协作解决问题。

准确性：通过学生的回答和练习情况，判断学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况，以及他们在应用知识时的准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生的作业，如生字词书写、课后练习等，评估学生的书写规范性和对课文内容的理解深度。

测试成绩：通过单元测试或课堂小测验，评估学生对课文重点知识的掌握情况，以及他们在实际应用中的表现。

3.反馈与改进

学生反馈：鼓励学生分享他们在学习过程中的感受，包括对课文的理解、生字词的记忆方法等，以及他们对教学的建议。

教师反思：教师根据学生的反馈和教学效果，反思教学设计和实施过程中的优点和不足，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这学期的《24风娃娃》教学中，我发现学生们对于课文的理解普遍较好，能够通过朗读和讨论掌握生字词和故事情节。通过课堂提问和课后作业，我观察到大多数学生能够准确描述风娃娃的行为和故事中人们的反应。此外，学生们在小组合作设计海报的活动中表现出较高的创造力和合作精神。然而，也有部分学生在生字词的记忆和书写方面存在困难，需要更多的练习和指导。

2.教学改进

针对学生在生字词学习方面的困难，我计划采取以下措施进行教学改进：

-增加生字词的复习环节，确保学生在课后有足够的时间进行巩固。

-设计更具互动性的生字词学习游戏，如拼写比赛或配对游戏，以提高学生的学习兴趣。

-对于书写困难的学生，提供额外的书写指导，如单独辅导或安排课后练习。

-利用在线学习平台提供个性化的学习资源，如生字词卡片和书写视频，帮助学生自主学习。

-鼓励学生分享他们记忆生字词的方法，通过同伴互助提高记忆效果。

在小组合作活动