2024-2025学年高中历史 第5单元 货币与财税制度 第16课 中国赋税制度的演变教学实录 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年高中历史第5单元货币与财税制度第16课中国赋税制度的演变教学实录新人教版选择性必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：中国赋税制度的演变

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年新人教版选择性必修第一册高中历史第5单元货币与财税制度第16课，主要讲述中国古代赋税制度的演变过程，包括税收制度的起源、发展及其对社会经济的影响。本节课将重点分析古代赋税制度的特点及其改革，引导学生理解赋税制度在历史发展中的重要作用。二、核心素养目标

1.理解赋税制度的基本概念，分析其在中国古代历史中的演变过程。

2.探究赋税制度与社会经济发展的关系，培养历史思维和分析能力。

3.通过对不同时期赋税制度的比较，提升批判性思维和历史价值观的判断。

4.认识赋税制度对国家治理和社会稳定的影响，增强国家意识和公民责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握中国古代赋税制度的主要发展阶段和特点。具体包括：

-春秋战国时期的“初税亩”制度，这是我国赋税制度的一个起点，标志着土地私有制和实物地租的出现。

-唐代的“两税法”，需要学生理解其按田地、资产征税的原则，以及它如何调整了当时的社会经济结构。

-明代的“一条鞭法”，这是对赋税制度的一次重大改革，将人丁税和土地税合并，简化了税收体系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解赋税制度演变背后的社会经济原因及其对学生生活的影响。具体包括：

-学生可能难以理解不同时期赋税制度的形成背景，例如为什么“初税亩”制度会在春秋战国时期出现，这需要教师通过历史背景的介绍，帮助学生建立时空观念。

-理解“两税法”和“一条鞭法”等制度的实施细节，如“两税法”中的“丁税”和“田税”分别指什么，以及“一条鞭法”如何改变了征税方式，这些细节是学生理解的难点。

-学生可能难以把握赋税制度对社会经济的影响，如“一条鞭法”对减轻农民负担的作用，以及它对商品经济发展的推动。教师可以通过具体案例分析，如比较改革前后的税收负担变化，帮助学生理解赋税制度改革的实际效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史纪录片片段，如《中国赋税制度的演变》视频，帮助学生直观理解不同时期的赋税制度；展示古代税收票据、土地契约等图片，增强学生的历史代入感。

2.阅读材料：准备与赋税制度相关的历史文献摘录，如《资治通鉴》中关于“两税法”的描述，让学生通过原文阅读，深入了解历史制度的原貌。

3.在线工具：利用在线历史资料库，如“中国历史网”，供学生查询不同时期赋税制度的详细资料，以及使用在线时间线工具，帮助学生构建历史时间框架，理清赋税制度的演变脉络。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过展示一张中国古代税收票据的图片，引导学生思考这张票据背后的历史故事。教师提问：“你们知道这张票据代表了什么吗？它与我们今天的税收有什么不同？”学生通过思考和回答，激发对赋税制度的好奇心。接着，教师简要介绍赋税制度的定义和重要性，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍赋税制度的起源，从“初税亩”制度讲起，让学生了解古代赋税制度的形成背景。

-接着，通过时间线索，详细讲解“两税法”和“一条鞭法”的出台背景、实施细节及其对社会经济的影响。教师可以结合多媒体资源，展示历史纪录片片段，让学生直观感受这些制度的实施过程。

-在讲解过程中，教师引导学生关注每个时期赋税制度的特点，如按田地、资产征税，以及人头税与土地税的合并等。

-教师通过提问和讨论，引导学生思考赋税制度演变的原因，如社会经济的发展、政治制度的变革等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分为小组，每组选择一个古代赋税制度进行深入研究。要求学生查找资料，分析该制度的特点、实施效果及其对社会经济的影响。各小组设计一张海报，展示他们的研究成果。海报内容应包括赋税制度的背景、实施过程、影响及评价等。在此过程中，教师提供必要的指导，帮助学生完善研究内容。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。随后，教师对每个小组的研究成果进行点评，强调赋税制度在历史发展中的重要作用。最后，教师总结本节课的核心内容，指出赋税制度演变背后的社会经济原因，以及它对国家治理和社会稳定的影响。教师提醒学生，理解赋税制度的历史演变，有助于我们更好地认识国家的发展过程，增强国家意识和公民责任感。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对赋税制度的演变过程有了基本的理解，但在分析赋税制度对社会经济的影响方面，学生的思考深度不够，对制度的细节理解也不够深入。此外，课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体互动效果。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我会提供更多具体的案例和数据分析，帮助学生更深入地理解赋税制度的影响。对于参与度不高的学生，我会通过提问和个别辅导的方式，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束前，布置以下作业以巩固学生对赋税制度演变的理解和思考：

-学生需独立完成一份关于中国古代赋税制度演变的思维导图，梳理从“初税亩”到“一条鞭法”的发展脉络，并注明每个时期赋税制度的特点及其对社会经济的影响。

-学生还需撰写一篇短文，主题为“赋税制度演变对古代社会经济的影响”，要求结合课堂所学，阐述个人对赋税制度改革的看法，以及这些改革如何促进了社会经济的发展或解决了特定历史时期的问题。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的思维导图和短文，提供针对性的反馈意见，指出学生的理解深度、逻辑清晰度以及分析能力方面的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的思维导图和短文进行展示，并邀请作者分享他们的创作思路和研究心得。这样既能鼓励作业完成得好的学生，也能为其他学生提供学习和借鉴的机会。

-教师还将组织一个小型的讨论会，让学生们就作业中的主题进行深入交流，通过互相提问和解答，进一步加深对赋税制度演变及其社会经济影响的理解。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括历史纪录片片段，如《中国赋税制度的演变》、《历史转折中的财税改革》等，这些视频能够帮助学生直观地了解赋税制度的历史背景和演变过程。

-图片资源：收集古代税收票据、土地契约、税收征收场景等图片，通过视觉素材帮助学生更好地理解赋税制度的具体实施情况。

-音频资源：选择与赋税制度相关的历史故事或讲解音频，如“两税法的由来”、“一条鞭法的改革意义”等，供学生在课后收听，加深对知识点的理解。

2.阅读材料

-精选历史文献：提供《资治通鉴》、《文献通考》等历史文献中关于赋税制度的摘录，让学生通过原文阅读，深入理解不同时期赋税制度的特点和影响。

-学术论文：挑选一些与赋税制度研究相关的学术论文摘要，供学有余力的学生阅读，拓展他们的知识视野。

-时事评论：收集近年来关于我国财税体制改革的相关评论文章，让学生了解赋税制度在现代社会的发展和应用。

3.在线工具

-历史资料库：推荐学生使用如“中国历史网”、“中华五千年”等在线历史资料库，方便学生查询不同时期赋税制度的详细资料。

-时间线工具：使用在线时间线工具，如“时间线制作器”，帮助学生构建历史时间框架，理清赋税制度的演变脉络。

-学术搜索引擎：指导学生使用学术搜索引擎，如“谷歌学术”，查找与赋税制度相关的学术研究，提高学生的学术研究能力。

4.教学支持

-互动平台：建立课程微信群或在线论坛，供学生在课余时间交流学习心得，教师也可以通过这些平台发布相关学习资源和作业提醒。

-问答系统：利用在线问答系统，如“作业帮”、“猿辅导”，学生可以在课后随时向教师提问，教师及时解答，提高学习效率。

-学习进度追踪：使用在线学习管理系统，如“教务管理系统”，记录学生的学习进度和成绩，便于教师掌握学生的学习情况，提供个性化指导。九

九九结语

同学们，通过本节课的学习，我们回顾了中国古代赋税制度的演变历程，从‘初税亩’到‘一条鞭法’，每一项制度的改革都反映了社会经济的发展和政治制度的变化。