四年级语文上册 第八单元 27 故事二则教学实录 新人教版

四年级语文上册第八单元27故事二则教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《故事二则》是新人教版四年级语文上册第八单元的一篇课文，本单元主题为“人物故事”，旨在通过讲述生动有趣的故事，让学生感受人物的品质和情感。本课所选的两则故事分别是《曹冲称象》和《司马光砸缸》，通过讲述这两位古代少年的聪明才智，激发学生对智慧与勇气的向往。本节课的教学目标定位如下：

1.让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意。

2.分析故事中的人物形象，感受曹冲和司马光的聪明才智。

3.培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力。

4.通过故事启示，教育学生勇于面对困难，善于解决问题。二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确理解和使用语言的能力，通过阅读《曹冲称象》和《司马光砸缸》的故事，学会分析文本中的信息，并能够用自己的语言复述故事内容。

2.思维素养：激发学生的逻辑思维和创新思维，通过探讨曹冲和司马光的解决问题方法，培养学生面对问题时的批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过对古代少年智慧行为的了解，增强学生对中华优秀传统文化的认识，激发学生传承和弘扬中华文化的情感。

4.学习素养：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的信息搜集、整合和应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字读写和拼音知识，能够独立阅读和理解简单的课文。

-学生对之前学过的寓言故事和人物故事有一定的理解，能够分析故事中的角色和情节。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的人物品质教育，对智慧、勇敢等品质有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节通常表现出浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够跟随故事线索进行思考。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事中的古代背景和文化差异上遇到困难。

-分析故事中人物行为的深层含义可能对学生来说较为抽象，难以完全理解。

-在进行自主阅读和表达时，学生可能会因为词汇量和表达能力的限制而感到挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述故事背景和人物经历，引导学生理解故事内容。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析曹冲和司马光的智慧和勇气，培养学生的批判性思维。

-情境教学法：模拟故事情境，让学生扮演故事角色，体验人物的思考和决策过程。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文图片和重点字词，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

-网络资源：搜索相关网络资源，如动画短片或相关历史背景资料，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以提问方式开始课程，询问学生是否遇到过难题，是如何解决的。接着介绍本课的两则故事，通过展示曹冲和司马光的画像，引导学生对两位古代少年的智慧和勇气产生好奇，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生共同朗读课文，让学生初步感知故事内容。接着，教师通过PPT展示课文中的生字词，引导学生自主拼读并解释词义。之后，教师详细讲解故事中的情节和人物形象，分析曹冲称象和司马光砸缸的智慧之处，并引导学生思考故事背后的道理。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个故事进行讨论。要求学生从故事中找出体现曹冲和司马光智慧的细节，并讨论这些智慧行为给他们的启示。讨论结束后，每组选代表进行分享，教师对学生的分享进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个现实生活中的问题，要求学生运用本课学到的智慧和勇气进行解决。学生思考后，自愿分享自己的解决方案。教师对学生的表现进行评价，强调学以致用的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调曹冲和司马光的智慧与勇气，并鼓励学生在日常生活中也要勇于面对困难，善于解决问题。最后，教师布置作业，要求学生选择一个故事进行复述，并写下自己的感悟。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生选择一个故事进行复述，并写下自己的感悟。同时，教师提醒学生复习本课所学的生字词，为下一课的学习做好准备。

7.教学反思（5分钟）

内容：教师回顾本节课的教学过程，反思教学方法和手段的有效性，以及学生在学习过程中的反应和参与度。教师根据反思结果调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。六、教学反思

这节课通过故事教学，让学生感受到了智慧的力量和勇气的重要性。看到学生们在讨论环节积极发言，我觉得很欣慰。但也有学生对于故事背景理解不够深入，可能需要我提供更多相关的背景资料。另外，课堂互动中，我发现部分学生表达不够流畅，今后我会在课堂教学中更多地鼓励他们大胆表达，提高他们的语言表达能力。整体来说，教学效果不错，我会继续努力，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课我们学习了《曹冲称象》和《司马光砸缸》两个故事，通过故事我们了解到智慧与勇气的重要性。为了让学生将课堂所学应用到实际生活中，我布置以下作业：

-制定个人学习计划：要求学生结合自身实际情况，制定一个针对提高学习效率和培养个人智慧的计划。计划中应包括具体的学习目标、实施步骤和时间安排。

-写作练习：要求学生撰写一篇短文，题目为《我眼中的智慧》，内容需包括对智慧的理解、在学习和生活中如何运用智慧，以及个人在追求智慧过程中的体验和感悟。

2.反馈方式：

-教师批改：我将认真批改每份作业，不仅关注学生的书写和语言表达，更重视他们对智慧的理解和实际应用。针对每个学生的作业，我会给出具体的评价和建议，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课的开始，我会邀请几名学生分享他们的作业成果。这将是一个互相学习和启发的过程，学生可以从同伴的优秀作品中获得灵感，同时也能学会如何接受和给予建设性的反馈。

-鼓励与表彰：对于完成作业表现优异的学生，我将在课堂上进行表扬，并给予一定的奖励，以激励全体学生积极参与并认真完成作业。

-反馈讨论：在作业分享后，我会组织一个简短的讨论环节，让学生们交流他们在完成作业过程中的心得体会，以及他们从他人作业中得到的启发。

-持续关注：我会在后续的课堂教学中持续关注学生的学习计划和智慧应用情况，确保他们能够将所学知识内化为自身的素质和能力。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过三个方面来评估学生的学习情况。首先是课堂表现，我注意观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及他们对于故事内容理解的深度。其次是作业完成情况，我会仔细批改学生的作业，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中，以及他们的写作能力和思维深度。最后是实践活动参与度，我关注学生在小组讨论和分享中的表现，看他们是否能够积极参与并从中获益。

改进策略：根据评估结果，我会采取一些策略来改进教学。如果发现学生对故事背景理解不够，我会在课堂上提供更多的背景信息，或者利用多媒体资源帮助学生更好地理解。如果学生在作业中表现出写作能力不足，我会提供更多的写作指导，比如组织写作工作坊，让学生在写作中得到更多的实践和反馈。在实践活动方面，我会鼓励那些不太活跃的学生更多参与进来，比如通过小组合作的方式，让他们在互动中提高参与度。

同时，我也会关注学生的个体差异。对于那些理解能力较强的学生，我会提供更具挑战性的阅读材料和思考题，以激发他们的潜力。对于那些需要更多帮助的学生，我会安排课后辅导时间，针对性地解答他们的疑问，帮助他们跟上教