4《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册

4《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册一、课程背景与目标定位

《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。本节课旨在让学生了解我国公民的基本义务，理解履行这些义务的重要性，培养他们的法治观念和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够明确公民的基本义务，认识到遵守法律、尊重他人权利的重要性，为成为具有责任感和使命感的公民打下基础。二、教学目标

1.让学生理解公民基本义务的含义及其与权利的关系。

2.培养学生分析公民义务的能力，提高法治素养。

3.引导学生联系生活实际，自觉履行公民义务，增强责任意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过呈现真实的法律案例，如公民不履行义务的法律后果，引发学生对公民义务的关注。

-情境模拟：设计模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师等角色，探讨公民义务的具体内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同类型的公民义务及其在实际生活中的体现。

-角色扮演：让学生扮演不同社会角色，如纳税人、社区志愿者，体验和探讨各自应承担的义务。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后撰写反思日记，思考自己在生活中如何履行公民义务。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，讨论彼此对公民义务的理解和认识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与公民基本义务相关的视频片段、图片和音频，如宪法宣传视频、公民义务履行实例图片等，以直观方式导入主题，增强学生对公民义务的认识。

2.阅读材料：提供精选的法律法规文本和案例分析，让学生通过阅读加深对公民义务的理解。

3.在线工具：利用在线法律知识库、互动学习平台等资源，帮助学生便捷地查找信息，进行知识拓展和自我测试。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于公民履行义务的新闻报道视频，如公民参与社区志愿服务的情景，引导学生关注视频中的公民行为，提问学生视频中的公民是如何履行义务的，以此引发学生对公民义务的思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍公民义务的概念，解释公民义务与权利的关系。接着，通过案例分析，让学生了解公民的基本义务，包括依法纳税、服兵役、遵守法律法规等。随后，引导学生阅读教材中关于公民义务的相关内容，并进行讲解和讨论，确保学生理解并掌握公民义务的具体要求。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每个小组选择一种公民义务，讨论这种义务在生活中的具体体现，并设计一个情景模拟活动，让小组成员扮演不同角色，模拟履行该义务的过程。通过角色扮演，学生能够亲身体验公民义务的重要性和实践中的挑战。

4.实践应用（5分钟）

内容：邀请学生分享自己在生活中履行公民义务的经历或计划，如参与社区清洁活动、帮助他人等。教师对学生的分享进行点评，强调公民义务对个人和社会的意义，鼓励学生在日常生活中积极履行公民义务，成为负责任的公民。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对公民的基本义务有了更深刻的理解。通过情境导入和互动体验，学生们能够将抽象的概念与实际生活联系起来。但在实践应用环节，我发现部分学生对于如何在日常生活中具体履行义务还是有些模糊。下次上课，我计划增加一些具体的案例讨论，让学生更加明确公民义务的实际操作。同时，我也打算加强课堂互动，鼓励更多的学生参与到讨论中来，提高他们的参与度和积极性。此外，我会考虑布置一些与公民义务相关的课后作业，让学生在家庭和社区中实践履行义务，从而更好地理解和内化所学知识。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与情况，比如发言的积极性、小组讨论的互动程度，以及他们对情境模拟的反应来评估他们的理解程度。作业完成情况也是一个重要的评估指标，我可以从中看到学生对公民义务知识的掌握和应用能力。此外，我会关注学生在实践活动中的参与度，比如在角色扮演中是否能准确表达公民义务的含义，以及他们如何在现实生活中践行这些义务。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现学生在某些概念上存在理解障碍，我会在课堂上提供更多的实例来帮助他们理解。对于那些参与度不高的学生，我会尝试改变教学活动的设计，使之更具吸引力，比如引入更多互动游戏或竞赛元素。同时，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于理解能力较强的学生，我会提供更深层次的讨论材料，鼓励他们进行更深入的学习；而对于理解能力较弱的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

我还会考虑定期进行小测验，以检测学生对课程内容的掌握程度，并根据测验结果调整教学进度和难度。此外，我会鼓励学生之间的互评，让他们相互监督和激励，共同进步。

在实践活动的评估中，我会鼓励学生反思自己的行为，思考如何更好地履行公民义务，并在课堂上分享他们的体验和感悟。这样不仅能够加深他们对公民义务的理解，还能提高他们的公民意识和社会责任感。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：展示不同公民履行义务的场景，如纳税、投票、志愿服务等，用于直观展示公民义务的具体表现。

-视频素材：剪辑宪法宣传视频，以及公民履行义务的新闻报道，用于导入新课，激发学生兴趣。

-音频素材：播放宪法条款朗诵，以及公民义务相关的法律解读，帮助学生更好地理解法律条文。

阅读材料：

-文章：《中华人民共和国宪法》相关章节，让学生直接阅读宪法原文，理解公民义务的法律依据。

-书籍：《公民权利与义务手册》，提供详细案例分析，帮助学生深入理解公民义务的含义和重要性。

实践工具：

-公民义务手册：一份总结公民基本义务的册子，包含各项义务的解释和实例，供学生随时查阅。

-讨论指南：提供一系列关于公民义务的讨论话题和问题，引导学生进行深入探讨。

-角色扮演卡：设计不同社会角色的卡片，让学生在模拟情境中扮演相应角色，体验履行公民义务的实践。

教学资源支持细节：

-在讲解公民义务时，使用多媒体资源中的图片和视频，展示实际案例，让学生能够直观感受到公民义务在生活中的体现。

-利用阅读材料中的宪法章节和手册，让学生通过自学和小组讨论的方式，深入理解公民义务的法律基础和具体内容。

-在实践环节，使用角色扮演卡，让学生在模拟的社