岭南版美术三年级上册14、《奇特的热带植物》 教学设计

岭南版美术三年级上册14、《奇特的热带植物》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）岭南版美术三年级上册14、《奇特的热带植物》教学设计课程基本信息1.课程名称：岭南版美术三年级上册14、《奇特的热带植物》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美情感：培养学生对奇特热带植物的审美感知和欣赏能力，激发学生对自然美的热爱和表现欲望。

2.美术表现：通过观察、分析和实践，培养学生运用线条、色彩和构图等基本元素，生动表现热带植物的特征和美感。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用剪贴、绘画等手法，创作出具有个人特色的奇特热带植物作品。

4.文化理解：引导学生了解热带植物在不同文化中的象征意义和艺术表现形式，培养学生的文化素养和跨文化欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识奇特热带植物的特征和美感，提高学生的审美情感。

（2）掌握线条、色彩和构图等基本元素，培养学生运用美术语言生动表现热带植物的能力。

（3）培养学生的创新意识和创意实践，创作出具有个人特色的奇特热带植物作品。

（4）了解热带植物在不同文化中的象征意义和艺术表现形式，提升学生的文化理解素养。

2.教学难点

（1）对奇特热带植物特征的理解和表现：学生难以把握热带植物的独特形态和美感，需要通过观察、分析和实践，引导学生掌握表现热带植物的方法。

（2）创新意识的培养和创意实践：学生往往缺乏创新思维，难以创作出具有个性的作品。教师需要通过启发式教学，引导学生发挥想象力和创造力，突破创作中的瓶颈。

（3）文化理解的深入：学生对热带植物在不同文化中的象征意义和艺术表现形式了解有限。教师需要通过图片、案例等教学资源，引导学生跨文化欣赏，提高文化素养。

（4）美术基本技巧的掌握：学生在运用线条、色彩和构图等方面存在困难。教师需要通过示范、讲解和实践，让学生在动手实践中掌握美术基本技巧。

为确保教学效果，教师在授课过程中要针对以上重点和难点内容，采取有针对性的教学方法和策略，引导学生积极参与，充分发挥学生的潜能，突破教学难点，实现教学目标。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解热带植物的特征、线条、色彩和构图等基本知识，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师展示热带植物的美术作品和相关图片，引导学生分析、讨论作品的风格和表现手法，激发学生的学习兴趣。

（3）实践教学法：教师示范热带植物的绘画技巧，引导学生动手实践，培养学生的美术表现能力。

（4）小组合作学习法：学生分组进行创作和讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）观察分析：学生观察奇特热带植物的图片，分析其形态特征和美感，培养学生的审美情感。

（2）主题讨论：学生围绕热带植物的象征意义和文化背景展开讨论，提高学生的文化理解素养。

（3）创意实践：学生动手绘制热带植物作品，教师巡回指导，帮助学生克服创作中的困难。

（4）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，培养学生的评价能力和审美鉴赏能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示热带植物的图片、作品和教学内容，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：教师播放热带植物相关的视频资料，让学生更直观地了解热带植物的形态和美感。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线绘画工具进行创作，提高学生的创新实践能力。

（4）美术用品：提供绘画纸张、彩笔、剪刀等美术用品，保障学生的实践需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课《奇特的热带植物》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于热带植物的故事或展示一个热带植物的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解热带植物的特征、线条、色彩和构图等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握热带植物的表现技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验热带植物知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热带植物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握热带植物的表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解热带植物的知识点，掌握表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与热带植物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的热带植物知识点和表现技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.热带植物的文化意义

-提供阅读材料：《热带植物的文化意义》的文章，让学生了解热带植物在不同文化中的象征意义和艺术表现形式。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以进一步研究自己感兴趣的热带植物，了解其在不同文化中的象征意义和艺术表现形式。

2.热带植物的生态环境

-提供阅读材料：《热带植物的生态环境》的文章，让学生了解热带植物的生长环境和生态特点。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以研究热带植物在不同生态环境下的生长特点，了解其对生态环境的适应能力。

3.热带植物的保育与利用

-提供阅读材料：《热带植物的保育与利用》的文章，让学生了解热带植物的保育意义和利用价值。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以研究自己感兴趣的热带植物，了解其保育意义和利用价值，并提出自己的见解和建议。

4.热带植物艺术作品欣赏

-提供阅读材料：《热带植物艺术作品欣赏》的文章，让学生了解热带植物在艺术作品中的表现形式和美感。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以欣赏和分析不同艺术家创作的热带植物艺术作品，了解其艺术风格和表现手法，并尝试创作自己的热带植物艺术作品。

5.热带植物主题的创意实践活动

-提供阅读材料：《热带植物主题的创意实践活动》的文章，让学生了解热带植物主题的创意实践活动案例。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以结合自己的兴趣和特长，参与热带植物主题的创意实践活动，如绘画、摄影、手工艺等，提升自己的创意实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

-引入真实案例：在教学过程中，引入真实的热带植物案例，增加学生的实践经验，提高学生的学习兴趣和参与度。

-跨学科教学：结合艺术、生物学、环境科学等学科，拓宽学生的知识视野，培养学生的跨学科思维能力。

-引入科技手段：利用多媒体教学工具，如VR、AR等，让学生更直观地了解热带植物的生长环境和特点，提高教学效果。

（二）存在主要问题

-教学方法单一：目前的教学方法过于依赖讲授法，缺乏实践活动和互动环节，需要增加实践教学和小组合作学习。

-评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生作品的评价，缺乏对学生学习过程的监控和评价，需要完善评价体系。

-学生参与度不高：学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性和主动性，需要激发学生的学习兴趣和动力。

（三）改进措施

-丰富教学方法：增加实践活动和小组合作学习，提高学生的参与度和互动性，培养学生的实践能力和团队协作能力。

-完善评价体系：增加对学生学习过程的监控和评价，如课堂表现、小组合作等，更全面地评价学生的学习成果。

-激发学生学习兴趣：通过引入真实案例、跨学科教学、科技手段等，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等指标，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位，展示他们在小组讨论中的成果，教师对他们的展示进行评价，包括内容的准确性、表达的清晰性、创意的独创性等方面。

3.随堂测试：在课程结束后，进