全国人教版信息技术八年级下册第三单元第14课《作可旋转的立体图》教学实录

全国人教版信息技术八年级下册第三单元第14课《作可旋转的立体图》教学实录一、课程背景与目标定位

本节课《作可旋转的立体图》是在全国人教版信息技术八年级下册第三单元“图形图像处理”的基础上进行的教学内容。随着信息技术的不断发展，图像处理技术在日常生活和各行各业中扮演着越来越重要的角色。本节课旨在让学生掌握制作可旋转立体图的方法，提高他们的信息技术应用能力，培养学生的空间想象力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识制作出具有立体感的图像，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。学生将通过以下学习活动达成目标：理解并运用信息技术知识制作立体图像，发展信息检索与处理能力；通过设计创新性立体图，锻炼发散思维和创意表达能力；在操作实践中掌握图像处理软件的使用技巧，提升技术操作与问题解决能力。这些目标的实现有助于学生形成适应数字化时代的信息技术应用与创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握制作可旋转立体图的基本步骤和技巧。具体包括：

-立体图的基本概念和分类，例如区分正方体、长方体等立体图形。

-使用图像处理软件（如Photoshop）中的工具和功能，例如选择工具、图层操作、变换工具等。

-立体图旋转效果的实现，包括图像的透视变换和角度调整。

例如，在讲解立体图分类时，教师将通过展示不同类型的立体图实例，让学生直观理解立体图的构成和特点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于立体图的透视处理和旋转技巧的掌握。具体包括：

-透视效果的理解和制作，如近大远小的视觉效果，以及如何利用软件中的透视工具进行操作。

-立体图的旋转和定位，如何在三维空间中调整图像的位置和角度，以及如何设置合适的旋转中心点。

例如，教师将通过示范和互动操作，让学生逐步理解透视变换的原理，并通过实际操作练习，让学生掌握如何调整图像的透视效果，以及如何在三维空间中自由旋转立体图，以达到预期的视觉效果。四、教学资源

-软件资源：Photoshop图像处理软件、演示文稿软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、立体图像素材库、操作演示视频

-教学手段：案例教学、分组讨论、现场操作演示、互动式教学五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组生活中常见的立体图像，如建筑物、家具等，引导学生观察并讨论这些立体图像的特点。接着展示一些使用Photoshop制作的旋转立体图像作品，激发学生的兴趣，并提出本节课的学习目标：制作可旋转的立体图。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解立体图的基本概念和分类，让学生理解立体图的特点。然后介绍Photoshop中制作立体图所需的工具和功能，如选择工具、图层操作、变换工具等。接着，教师通过现场操作演示，详细讲解如何制作一个简单的立体图，包括创建图形、添加透视效果、旋转图形等步骤。最后，教师总结制作立体图的关键技巧和注意事项。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组一台计算机，按照教师提供的素材和步骤，尝试制作一个简单的立体图。在操作过程中，学生可以互相讨论、交流心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。在完成基本操作后，教师引导学生尝试调整立体图的旋转角度和位置，观察不同效果，并鼓励学生发挥创意，制作出有特色的立体图像。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践任务：利用所学知识，制作一个具有个人特色的旋转立体图。学生独立完成作品，并在课堂上展示。教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续探索和改进。最后，教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生在家中利用Photoshop制作一个复杂的旋转立体图，并上传至课程平台进行交流分享。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对制作可旋转的立体图表现出了浓厚的兴趣，尤其是在互动体验环节，大家积极参与，互相学习，这一点让我非常欣慰。但在实践应用环节，我也发现了一些问题，比如有些同学在操作透视变换时还不够熟练，需要更多的练习。我会根据这些反馈，调整教学策略，增加更多针对性的练习，确保每个学生都能掌握关键技能。同时，我也注意到课堂上的分组合作还有提升空间，未来会进一步优化分组方式，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的立体图像，包括建筑物、交通工具、生活用品等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：制作或收集立体图像制作的教程视频，展示立体图像的制作过程，辅助教学，帮助学生理解操作步骤。

-音频素材：选择轻松的背景音乐，在学生实践操作时播放，营造良好的学习氛围。

-阅读材料：

-软件操作手册：提供Photoshop操作手册的电子版，学生可以随时查阅，巩固课堂上学到的操作技巧。

-设计理念文章：收集一些关于平面设计和立体图像设计理念的文章，帮助学生提升设计思维。

-实践工具：

-软件资源：确保所有计算机都安装有Photoshop软件，并为学生提供软件操作快捷键的打印资料。

-设计模板：准备一些立体图像设计的模板，学生可以在此基础上进行修改和创作，提高实践效率。

-作品展示平台：建立班级作品展示区，学生可以将自己的作品上传，供全班同学和老师评价和讨论。

-互动交流平台：利用校园网络教学平台，创建课程讨论区，学生可以在这里提问、分享心得和资源。

-教学支持：

-课后辅导：安排课后辅导时间，为学生提供个别辅导，帮助他们在遇到难题时得到及时的帮助。

-实践项目：设计一些与生活相关的立体图像设计项目，让学生将所学知识应用到实际中，如设计个人名片、制作立体海报等。

-成果评价：制定评价标准，包括创意性、技术性和美观性，鼓励学生追求高质量的作品。

-家长沟通：通过家长会或家长信，让家长了解课程内容和学生的学习情况，鼓励家长支持学生的学习和创作。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生小组讨论和操作实践过程中，我会密切关注每位学生的参与情况，及时给予针对性的指导和建议。对于学生的疑问，我会耐心解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.成果评价：学生在完成立体图像设计作品后，我将组织作品展示和评价环节。我会仔细检查每位学生的作品，并根据创意性、技术性和美观性给予评价。同时，鼓励学生之间相互欣赏、分享和讨