七年级上册期中考试复习9-记叙文阅读-教师

七年级上册期中考试复习6——记叙文阅读-教师（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。丑娘李兆权①在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。②娘说我是日本同中国打仗的第6个年头来到这个世上的，在娘身边我一直长到了8岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。③一件事使我开始认识了我的母亲。④学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给看见了，他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀！说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层连起来的底，足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。之后，他问我：你的娘一定是最最漂亮的吧！殊不知就在我要回答老师的问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。⑤之后，我仿佛才知道丑是什么意思。⑥或许老师说的全错了，而那个同学的话是对的。我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色，原本挽成髻的头发在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在黝黑的脸上是这样的显眼。为此，我心里像满含着委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆地看着生我养我的她，而这时娘总是像欠账似的默默地把我揽在她胸前。临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮。⑦许多现实生活中发生的事，往往需要以后才能得到公正的解释。⑧到60年代末，我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。看着娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静，我的心在发酸。一天，当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给她时，她先是一惊，继而情不自禁地又像儿时一样把我拢到她的胸前，嘴里喃喃地说：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳妇了就送给她吧。娘还说到时一定要把姑娘领回家让她看看。⑨我是70年代初结婚的，按照她的嘱咐，婚前几天我和爱人终于赶到家里。事前我就同爱人讲好，娘一辈子在农村，农村人显丑显老，见了面一定要多说些宽老人心的话。爱人说，谁还没有老的一天，但娘一定不丑。⑩到家了，不知怎么，我发现屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知道娘已在一个星期前病逝了。爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的，要不会冲了我们的喜。望着突然空寂和失去了生气的屋子，我极力控制住自己的感情，当到了娘的床前收拾她的遗物时，我发现一切都是经过精心整理过的，唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的，看着看着，我觉得膝头一阵酸涩。扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来。⑪我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧！1．(4分)在成长的过程中，“我”对母亲的认识和情感也有所变化，完成表格。事件对母亲的认识和情感（1）不明白母亲的丑是什么意思；依恋读书时，同学公然说“我”的母亲是丑娘（2）（3）理解母亲的难处；怜惜婚前“我”带着爱人回乡，才发现母亲病逝了（4）2．(4分)结合文本，说说母亲身上体现了哪些优秀的品质。3．(4分)文中多次写到“毛边布鞋”，并对它进行了细致的描写，结合全文谈谈“毛边布鞋”在文中的作用。4．(4分)文章以“我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧！”作为结尾，结合全文来看，说说这样写的妙处。【答案】1．（1）8岁“我”念小学，母亲给“我”送行。（2）意识到母亲确实不漂亮，内心也嫌弃她了。（3）我长大了，给母亲买礼物。（4）明白母亲内心的美丽；愧疚（或：自责；内疚）。2．示例：心灵手巧，“给我做的鞋，鞋底足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花”；善良慈爱，“病重时交代不让我们知道，怕冲了我们的喜”。3．示例：集中体现了母亲的美好品质，有利于人物形象的塑造；多次在文中出现，是贯穿全文的线索；集中体现了无私伟大的母爱，彰显了文章的主旨。4．示例：借助老师的话，直接抒发了对母亲，对母爱的赞美之情，点明了文章的主旨。结构上与前文呼应，凸显了母亲的美好形象。与标题“丑娘”形成强烈反差，让人对美与丑这一对看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增强了艺术感染力。【解析】1．考查学生对人物思想感情的梳理。第一空。由“不明白母亲的丑是什么意思；依恋”可定位到第②段。结合“在娘身边我一直长到了8岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书”“我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪”，写母亲送“我”到城里上学，可概括为：8岁“我”念小学，母亲给“我”送行”。第二空。“读书时，同学公然说‘我’的母亲是丑娘”对应第⑥段，根据“我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色……在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里”，“我”感觉母亲不漂亮，对她有所嫌弃，可概括为：意识到母亲确实不漂亮，内心也嫌弃她了。第三空。根据“理解母亲的难处；怜惜”定位到第⑧段，结合“到60年代末，我已经是一个大小伙子了”“我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给她”写“我”长大后，给母亲买衣服和雪花膏，可概括为：我长大了，给母亲买礼物。第四空。根据“婚前‘我’带着爱人回乡，才发现母亲病逝了”定位到第⑩段，结合“扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来”表明“我”的内心除了悲痛，还有愧疚与自责；而结尾第11段的“我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧”，可知这时候我才意识到母亲是最漂亮的。可概括为：明白母亲内心的美丽；愧疚（或：自责；内疚）。2．考查人物形象的分析。结合第②段“临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋”、第④段“数着一层一层连起来的底，足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花”可知，这些语句可以看出母亲对“我”的爱及心灵手巧的特点。结合第⑥段“我心里像满含着委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆地看着生我养我的她，而这时娘总是像欠账似的默默地把我揽在她胸前”，当“我”嫌弃母亲的时候，她并没有责备“我”，可见母亲是一个性格温和、宽容大度、理解孩子的人。结合第⑧段“一辈子在农村吃苦，且作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静”，可见并不计较别人的嘲讽，是一个心胸宽广的人。3．考查文章内容理解。文中多次写到“毛边布鞋”，内容上的作用要分析其与文章主旨的关系。由第③段“数着一层一层连起来的底，足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花”、第⑤段“临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我”以及第⑩段“原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的”等语句可知，布鞋体现了母亲对“我”的爱，不同段落写到的毛边布鞋或表示关爱，或表示抱歉和补偿，或表示祝福，表现了母亲的美好品质。也表现出“我”对母亲的感激、愧疚之情，突出了文章情感主旨。在结构上，“毛边布鞋”作为文章线索贯穿全文。文章多次提到了“毛边布鞋”，它把文章中②段“8岁时母亲给我送行”、③段“老师给看见了，他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀”和⑩段“当到了娘的床前收拾她的遗物时，我发现一切都是经过精心整理过的，唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋”等几件事情联成了一体，是文章的叙事线索。4．考查赏析结尾。从内容上看，结尾段“我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧”，借老师的口直接抒发了对母亲的赞美之情，点明了文章歌颂母爱的主旨；从结构上看，结尾段照应前文④段中的“他问我：你娘一定最最漂亮吧”，使文章结构严谨；同时，结尾“你的娘一定是最最漂亮的吧”与标题“丑娘”形成反差，“最最漂亮”的心灵与“丑”的外表融合在娘身上，引起读者对真正的美与丑的思考，增强了文章的感染力。（11分）阅读下面材料，完成下面小题。一只空瓶子的温暖魏得强①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔•盖茨，在生活中也是反对浪费的。④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。⑧它带去的，有温暖，有尊严。5．(3分)下列判断错误的一项是（

）A．“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”主要运用心理描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。B．“一个真正需要它的人”一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。C．我的心理变化可表述为：想教育女儿—得意—惭愧—感激。D．本文给我们的启迪是帮助一个人，更主要的是给他劳动的尊严。6．(4分)爸爸本想教育女儿不要浪费，为什么“忽然有些惭愧了”？7．(4分)理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。【答案】5．A6．是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严一一靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。7．一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。【解析】5．考查文章内容理解。A.“她又轻快挑跑到我身边，拉着我的手臂撒娇”这句话中主要是运用了“跑”“拉”等动词描写，写出了女儿在放好瓶子后回来的动作与撒娇的行为，借助这些动作展现了女儿因为可以帮助别人而愉悦、轻松、自豪的心理。本项中“心理描写”错误；故选A。6．考查对文章内容的理解与分析。根据第①段“13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会”可知，作者原本想教育女儿要节省；但根据第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”中女儿的话却引发了他更加深入的思考。作者曾将捡废品的老人当做乞丐施舍，没有认识到“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”，所以，他在听了女儿要帮助别人且考虑到对方的尊严的理由后，为自己以往的疏忽而惭愧，为自己曾经的做法而惭愧，为误解女儿而惭愧。7．考查对标题含义的理解和分析。解答时，要结合全文内容，结合文章主旨来作答。文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白了“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。根据第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，这个瓶子可以帮助捡废品的老人，能够给他们带去温暖，但这份温暖不是施舍，因为捡废品是他们的工作，值得我们尊重，这里“一只空瓶子的温暖”指的是能够给捡废品的老人带去温暖，是尊重他人的温暖；根据第⑥段“那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”可知，“我”根据女儿的话明白了自己曾经的一些行为不对，同时也明白女儿长大了，比自己想得更好，所以这里“一只空瓶子的温暖”也指的是父亲看到自己的孩子由以前乱扔空瓶子到会尊重人，为他人着想而开心欣慰、温暖。（16分）阅读下面文字，完成下面小题。补丁②他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。②那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。③他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行……④那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“宝，你看这是啥？”⑤他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但洗得很干净。以前在山沟沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他甚至羡慕得流出口水来。⑥“妈，哪儿来的啊？”⑦“这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！”⑧父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼，聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点被同学们的热情点燃了。⑨忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！”⑩他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！”⑪“这也太有想法了！回家让我妈也给我缝一个小动物去……”⑫“我要自己绣一个孙悟空……”⑬围观的同学们都在赞叹，可是听在他的耳朵里却蛮不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。⑭回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看……⑮第二天他如愿穿上了真正的新校服，是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却再也没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲就好像昨天的事儿没发生一样，为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门。⑯到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再一次地脸红了。没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。⑰从那以后，他努力学习，认真读书，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。⑱母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上。⑲回到家，他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子，哭了一整晚。⑳从此，他的心上有了一块补丁。8．(4分)说说选文运用了什么记叙顺序并分析其作用。9．(4分)阅读选文，说说标题《补丁》具有什么含义。10．(4分)从人物描写的角度赏析选文中画横线句子的表达效果。11．(4分)说说“他”一直保留着这条裤子的原因。【答案】8．倒叙。引出下文，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。9．①指母亲为“他”在校服裤子破洞处精心绣上的一只小鸟；②指“他”内心长期对母亲说不出口的愧疚。10．运用动作、神态、语言描写，突出了母亲对校服的珍视，表现了母亲对“他”的疼爱。11．①这条校服裤子上的补丁，凝聚着母亲对“他”的爱；②这条校服裤子，是“他”当年未能理解母亲而今理解母亲，并对母亲怀有愧疚之情的见证；③“他”一看到这条校服裤子，就会想起母亲，它已经成了“他”思念母亲的载体。【解析】8．考查记叙顺序。根据第①到③段内容可知，讲述了他搬家丢东西但没有丢掉那条裤子。根据第④到⑰段内容可知，讲述了他小时候穿有补丁的校服去上学，但心生自卑的事情。根据第⑱到⑳段内容可知，讲述了他向母亲道歉，并翻出校服裤子的事情。由此看出，本文开头先交代了故事的结局，将文章的突出片段放在了开头。随后才讲述了“他”小时候穿补丁校服上学的故事，运用了倒序的记叙顺序。文章先讲述故事结局，交代了“他”的感情，随后引出了文章第⑱段到文章第⑳段“他”向母亲道歉，并心生愧疚的内容，起到了引出了下文的作用。前文第①段到文章第③段内容，讲述了“他”搬家丢东西但没有丢掉那条裤子的内容，引发读者“为什么不丢这条裤子”的思考，激发读者阅读兴趣。9．考查标题含义。根据文章第⑦段“他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现”可知，“补丁”是实际的衣服上的补丁，指母亲在裤子膝盖有缝补的地方绣了一个小鸟的补丁。根据文章第⑮段“他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门”和文章第⑱段“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上”可知，“补丁”是他对母亲的愧疚心理，指他许久都没有对母亲表示歉意，心中充满着愧疚。10．考查语句赏析。文章第④段画线句“母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：‘宝，你看这是啥？’”一句中，描写了母亲给“他”展示校服的情景。“捧”是对母亲的动作描写，“笑”是对母亲的神态描写，“宝，你看这是啥”是对母亲的语言描写，本句运用了动作、神态、语言描写。温柔拿出校服的动作，和蔼的神态，宠溺的语言，表现出了母亲对校服的珍视，表达出了母亲对“他”的疼爱。11．考查文章内容理解和分析。根据文章第⑦段“他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现”可知，这条校服裤子上的补丁，是母亲精心缝补上的，凝聚着母亲对“他”的爱；根据文章第⑭段“回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句‘我才不要穿带补丁的校服’，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看”和文章第⑮段“他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门”和文章第⑱段“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上”可知，因为这条裤子，“他”伤了母亲的心，并许久都没有向母亲表达歉意。这条校服裤子，是“他”当年未能理解母亲。对母亲怀有愧疚之情的见证；根据文章第③段“他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行”和文章第⑲段“回到家，他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子，哭了一整晚”可知，这条裤子已经成了“他”思念母亲的载体，每看到这条校服裤子，就会想起母亲。（12分）阅读现代文，完成下面各题。老妈是个菜贩子邹华卫①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。⑭话语如蚕，心似桑叶。⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……⑯许朵简直想给自己一耳光。⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”（选自《意林》2022年第3期，有删改）12．(4分)通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。读初中时，①→读到高中，忌恨老妈→高考之后，②13．(4分)请从下面两个句子中任选一句，划出重读部分，并分析其原因。（1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。14．(4分)结合文章内容，分析许朵的“菜贩子老妈”的形象特点。【答案】12．厌烦（嫌弃、讨厌）老妈理解（心疼、敬重）老妈13．（1）“阴沉沉”重读，强调天气沉闷的状态；“透不过气”重读，强调人在阴沉沉天气下的感受；“垂直”“一丝”重读，通过环境描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。（2）“乖巧”“服服帖帖”重读，突出描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。14．①买卖诚实，热情活络，善于经营，她在短时间内就将菜摊子发展到拥有十几家连锁店的菜店。②热情开朗，在开学时就一见如故地和班主任聊上了。③热心公益，关爱学子，她零利润为学校食堂送菜。④心疼孩子，即使因为女儿的反抗行为又气又恼，但看到女儿苍白的脸还是不忍心，并想方设法默默地帮女儿补充营养。⑤勤劳肯干，聪明能干，心灵手巧，即使已经成为了十多家店的老板，她依然佝偻着身子和员工一起码菜，菜在她手里乖巧、服帖地任由她侍弄。【解析】12．考查文章内容的理解与概括。第一空，根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；第二空，根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得心疼、敬重老妈。13．考查朗读设计。作答此题，要理解句子的含义和表达的情感；根据情感确定重读部分，一般来说，能够突出情感、强调重点的词语可以重读；然后分析重读的原因，即这些词语如何更好地表达了句子的含义和情感。示例一：重读“阴沉沉”“透不过气”“没有一丝生气”。“阴沉沉”突出了天气的沉闷压抑，与许朵此时的心情相呼应，她因老妈送她开学并在学校大嗓门说话让她觉得丢脸而沮丧，这种天气状况烘托出她内心的郁闷；“透不过气”进一步强调了这种压抑的感受；“没有一丝生气”既描写了路边小树的状态，也象征着许朵此时的窘迫沮丧的心境，毫无生机，对老妈的行为感到无奈和厌烦。

示例二：重读“乖巧”“服服帖帖”。“乖巧”和“服服帖帖”生动地写出了菜在老妈手中的状态，表现出老妈对菜的熟悉和掌控力，也暗示了老妈在卖菜这件事上的用心和熟练。通过重读这两个词，可以突出老妈在自己的职业领域里的能力和价值，为后文许朵对老妈态度的转变做铺垫。14．考查人物形象分析。根据第③段“她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店”可知，老妈从菜摊起步，凭借诚实的经营和热情活络的性格，在短时间内将生意做大，拥有多家连锁店，这体现出老妈具有善于经营、诚实守信、热情开朗的形象特点；根据第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了”可知，老妈在开学时主动送许朵到学校并与班主任热聊，展现出她积极主动、热情开朗的性格，说明老妈是一个热情大方、关心孩子的人；根据第⑥段“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”可知，老妈零利润为学校食堂送菜，这种行为体现了她的热心公益和关爱学子，反映出老妈是一个有爱心、有社会责任感的人；根据第⑧段“至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了”以及后面的情节可知，老妈虽然对许朵的反抗行为感到气恼，但看到女儿苍白的脸又不忍心责罚，还通过牟卉卉老妈给女儿送饭补充营养，这表现出老妈对女儿的心疼和关爱，说明老妈是一个疼爱孩子的人；根据第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”可知，即使老妈已经是拥有十多家连锁店的老板，却依然亲自和员工一起码菜，并且菜在她手里十分乖巧，这体现出老妈的勤劳肯干、心灵手巧，说明老妈是一个吃苦耐劳、能干聪慧的人。（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。______①混乱的暴雪忽然掩盖了北京的喧嚣。我躲在温热的窗内，铭记这一刻窗外的宁静。②远处施工楼盘的升降机惊扰了我的清梦。那些在大楼上慢慢蠕动的工人，像一根根坚实的火柴，用微弱的光，点燃了这个原本一如荒漠的城市。③楼下新开了一家快餐店，八元一份自助餐，这是我在北京见过的最便宜的快餐店。很快，许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。④我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。他们吃饭的样子偶尔让人感到心疼。他们兴许也觉得自己吃得太多，不大好意思，到后来起身时，也只是悄悄地舀饭，不再加菜。⑤老板是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉。身在异乡的工人们都从心眼里感激她，暴雪盖天，仍不顾风寒，走一段艰难的路来这儿吃饭。⑥餐馆店面太小，容纳不过二十人。工人们向来都是坐在店铺对面的空地上吃饭，他们尽可能地腾出位置，希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。⑦暴雪当天，女人扛来了一把大红伞。饭前，工人们从施工地上抱来了工具，将伞焊在了露天的餐桌中央。女人去附近的商店买了包烟，每人发了一支。工人们笑了，坐在红色的大伞下，喝酒聊天。⑧第二天中饭时，狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。女人一面抹着油手从店铺里赶出来，一面弯着笑脸道歉。⑨几个老实的工人搁下碗筷，转身去了楼盘工地。白雪依旧飘洒，他们来去需要约摸半个时辰。⑩客人不断涌入餐馆，此刻正是吃饭的时间。店里的工人不停叫喊，缺了老板，显然忙不过来。可老板不能脱身，她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。虽然天寒地冻，可不到片刻，女人的额头上便渗出了细密的汗珠，扶伞的手也开始微微发抖，她正用尽全力跟狂风“较量”。在狂风中举伞可比打菜累多了。⑪旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜。女人尴尬地笑笑，说了声谢谢。新来的客人很快找到了座位，他们对工人的举动很是不解。⑫一位外套稍微洁净的工人说，让我来吧，我衣服干净些。举伞的工人互相看了看各自的衣服，笑了。他们迅速退开，将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。⑬顾客一面吃饭，一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。工人虽然一直无奈地低着头，却始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪。⑭赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。⑮轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。我坐在窗内，目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。15．(4分)阅读全文，给本文拟写一个标题。16．(4分)文中画线句子有何作用？请结合文章内容简要分析。虽然天寒地冻，可不到片刻，女人的额头上便渗出了细密的汗珠，扶伞的手也开始微微发抖，她正用尽全力跟狂风“较量”。17．(4分)结合全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。【答案】15．一把伞的温暖/大伞撑起的温暖16．这句话运用神态和动作描写，写出了女老板在狂风中扶伞的吃力和艰难，侧面烘托出狂风的猛烈，天气的恶劣，为下文写工人主动、热心帮助女老板扶伞做铺垫。17．第一层理解：这把红伞为顾客挡住了风雪，让顾客能够安稳地吃一顿饭，给客人们带去了温暖；第二层理解：女老板撑伞，建筑工人主动扶伞、帮助修伞，女老板、建筑工人及客人之间彼此帮助，传递友善，主动为他人提供方便，他们的行为展现了平凡人之间相互扶持、互助友善的人性光辉。【解析】15．考查拟写标题。根据第⑮段“我坐在窗内，目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”可知，结尾部分作者点明了文章的主旨，体现了人和人之间的互帮互助带来的温暖，展现了人性的美好，而“红伞”就是这温暖的载体，是文中的重要元素。标题应简洁明了，能够概括文章的主要内容和情感基调。既要点明了文章中的重要意象“红伞”，又要突出文章传递的温暖情感。所以标题可以拟为“一把红伞的温暖”或意思相近的题目。16．考查句段的作用。这个句子是对老板娘的动作描写和神态描写，“额头上便渗出了细密的汗珠”是神态描写，也是细节描写，“手也开始微微发抖，她正用尽全力跟狂风‘较量’”时动作描写。这些细节描写表现了餐馆老板娘在狂风中艰难地稳住大伞的情景，侧面烘托出狂风的猛烈，天气的恶劣。她之所以要这么做，是为了让吃饭的工人能有一丝温暖，从中也可以看出老板娘的辛苦、善良。根据第⑪段“旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜。女人尴尬地笑笑，说了声谢谢”可知，正是因为看到了女人撑伞的辛苦、善良，所以才会有工人主动站出来替他撑伞。这段描写为下文写工人主动、热心帮助女老板扶伞做铺垫。17．问题考查对句子含义的理解。文章最后一句话“这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”，表层含义是：虽然这把红伞本身很脆弱，但它却在寒冷天气中，给人们带来了一点点温暖，红伞挡住了大风和暴雪，给人们以庇护。深层含义是：这种温暖不仅是身体上的，更是心灵上的，它让人们感受到了人间的真情和关怀，也让人们看到了在困难面前人们的团结和互助。根据第⑦段“暴雪当天，女人扛来了一把大红伞。饭前，工人们从施工地上抱来了工具，将伞焊在了露天的餐桌中央”，第⑩段“可老板不能脱身，她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞……”，第⑪段“旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜。女人尴尬地笑笑，说了声谢谢”可知，女老板撑伞，建筑工人主动焊伞、扶伞、帮助修伞。这些事体现了平凡人之间相互扶持、互助友善的人性光辉。文章最后通过“脆弱的大伞”这一意象，象征了在恶劣环境中人与人之间的互助和友善带给人们的温情，尽管物质条件有限，但心灵上的温暖和关爱弥足珍贵。（16分）阅读下面的文字，回答后面的问题。好雨知时节陈爱民①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上；是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。③雨的滋润；颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如卑田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！（选自《人民日报》2023年03月02日第18版）18．(4分)用“/”将选文②—⑦段划分成两个层次，并说明理由。19．(4分)请从以下四句中选择一句，默写出你能联想到的课文《春》中的句子。①春雨是赶着趟儿来的。②连续几天，雨总是不紧不慢地飘着。③枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。④昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。20．(4分)选文第①段加点的动词“织”写出了春雨的什么特点？21．(4分)选文第⑧段表达了作者怎样的情感？【答案】18．分层：②③④/⑤⑥⑦理由：前三段写的是春雨，后三段写的是春雨中的耕种。19．示例：①春雨是赶着趟儿来的。联想到：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②连续几天，雨总是不紧不慢地飘着。联想到：雨是最寻常的，一下就是三两天。③枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。联想到：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。④昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。联想到：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。20．“织”写出了春雨细密连绵的特点。21．第⑧段表达了作者呼吁人们抓住宝贵的时机去拼搏去奋斗的急切心情。【解析】18．考查文章层次划分。根据②段“春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着……”、③段“雨的滋润；颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后……”和④段“春雨中最美的风景，还是在田野”从下雨的情态、花草的样子到田野的变化可知，都是描写春雨中的风景，属于一个层次；根据⑤段“一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上……”、⑥段“闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年”和⑦段“雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎”从耕、春播、春种，播种方式的变化到菜园的热闹可知，都是写春雨中耕种的情景，属于一个层次；故划分为：②③④/⑤⑥⑦。19．考查默写。从①②③④中任选一句，把联想到的课文《春》中的句子默写下来即可。注意不写错别字。根据①句“春雨是赶着趟儿来的”中描绘的是春雨来的及时的特点和“赶着趟儿”一词”，可联想到课文《春》第四段“春花图”中的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”句子；根据②句“连续几天，雨总是不紧不慢地飘着”描绘的是春雨连绵的特点，可联想到课文《春》第六段“春雨图”中的“雨是最寻常的，一下就是三两天”句子；根据③句“枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠”描绘的是春雨过后的山河的整体面貌的特点，可联想到课文《春》第二段总写“春”中的“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了”句子。根据④句“昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片”描绘的是春草“毛茸茸”“嫩绿”的特点，可联想到课文《春》第三段“春草图”中的“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”句子。20．考查词语赏析。第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”中加点词“织”本义是用丝、麻、棉、毛等物编制物品，这里将天空下春雨比作织网，运用了比拟的修辞手法，生动形象地写出了春雨的细密和连绵。21．考查情感理解。第⑧段中“立春三场雨，遍地都是米”意思是春雨很珍贵，对农业生产很有好处。引用俗语，更加亲切自然，使文章更加有文采，吸引读者的阅读兴趣。同时也表明春雨的珍贵和在农事上的重要作用。“还等啥呢？抖擞抖擞精神，融入原野，干活去！”运用反问的修辞手法，表达了作者呼吁人们抓住宝贵的时机去拼搏、奋斗的急切心情，抒发了作者热爱生活、积极向上的情感。（20分）阅读文章，完成下面的问题。春天是一点一点化开的迟子建①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！（有删改）22．(4分)通读全文，说说作者是借助哪些意象（景物）来具体表现“春天是一点一点化开的”？23．(4分)作者在文中通过描写霜花的变化来展现春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。银白→→→→雪白24．(4分)下面语句使用了什么修辞手法？有什么表达作用？①粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。②可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。25．(4分)结合上下文，说说下面句中带点字能不能换成“出现”，为什么？不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。26．(4分)选文开头写杭州西湖的梅花有什么作用？【答案】22．梅花、霜花、草芽、残雪、树、山花、鸟儿、春水、阳光。（写出3个即可）23．嫣红橘黄鹅黄24．①运用了比喻修辞手法，把梅花比作爆竹，生动形象地写出了梅花盛开的美丽景象，突出南方春天到来时的迅猛而又热烈。②运用了拟人的修辞手法，赋予霜花以人的情感，生动形象地写出了北方初春的寒冷，突出北方春天到来的缓慢。25．不能。因为隐现是隐约约地显现出来，与“闪闪烁烁”相呼应，生动形象地表现了霜花逐渐消融的情形，暗示北方的春天正“一点一点化开”。26．文章开头生动描写立春时梅花盛开的景象，突出南方的春天来得迅猛而热烈，这与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得缓慢作铺垫。【解析】22．考查筛选信息。根据首段中的“杭州西子湖畔的梅花开了”可得：梅花。根据第②段中的“想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态”可得：霜花。根据第④段中的“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机”可得：草芽。根据第④段中的“残雪也就没脸再赖着了”可得：残雪。根据第④段中的“山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了”可得：树、山花、鸟、春水、阳光。23．考查筛选信息。根据本段中的“殷红变成橘黄”“橘黄变成了鹅黄”可得：嫣红、橘黄、鹅黄。24．考查句子赏析。（1）句中的“粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹”把梅花比作爆竹，联系前句“杭州西子湖畔的梅花开了”可知，生动形象地表现了杭州西子湖畔梅花盛开的美丽景象。联系句中的“噼啪噼啪地引爆了春天”可知，生动形象地表现了南方春天来得急促迅猛的特点。（2）“霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走”把霜花人格化，这是拟人的修辞。霜花赶不走，说明此时天气还很寒冷。霜花不走，春天就不会到来，所以此处拟人生动形象地表现了北方春天到来的缓慢艰难。25．考查赏析词语。“隐现”的意思是隐隐出现，侧重强调不明显。与本句中的“闪闪烁烁”和“呼应”相呼应。联系语境可知，此时北方天气转暖，尽管在寒夜，霜花还是会来，但却不再是那么轰轰烈烈，而是逐渐消融，终于不见。体现了北方的春天“一点一点化开”的特点。“出现”的意思是显露出来，侧重的是从无到有的过程。没有“隐现”的表达效果，所以不能调换。26．考查写作手法。联系首段中的“粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天”可知，杭州西湖的春天来得迅猛而热烈。联系第②段中的“而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒”可知，与北国立春时的严寒形成了鲜明的对比。正是因为北国立春时还是零下三十度的严寒，所以北国的春天才会来得艰难而曲折，所以还为下文写北国的春天来得艰难、曲折做铺垫。（16分）阅读选文，完成下面小题。时间不等人毕啸南①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。⑥爸说：“走吧，时间不等人。”⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。（选自《读者》，有删改）27．(4分)阅读选文第②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。28．(4分)请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。29．(4分)选文第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？30．(4分)选文第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文，谈谈你的理解。【答案】27．（1）妈妈为“我”准备、搬运六大包行李（2）妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃28．比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。29．不矛盾，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德，但却舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。30．“我”终会长大成人，离家远去，父母却渐老，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。【解析】27．考查内容的概括。（1）联系第②段“舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，妈妈提前帮“我”整理收拾了行李，并搬运到车上。概括为：妈妈为“我”准备，搬运六大包行李。（2）联系第④段“她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。’热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”可知，母亲在“我”临走前给我拿花生，叮嘱我在路上吃。概括为：妈妈给“我”拿花生并叮嘱我路上吃。28．考查内容的赏析。运用比喻的修辞手法，将“母亲”比作“雨前忙着搬家的蚂蚁”，借助蚂蚁搬家时的情形来反映母亲搬行李时的忙碌，左右摇晃的身体和来来回回、连拖带拉的动作描写都生动形象的反应出了母亲对即将远行的“我”的担忧，大大小小的行李全都被塞入车里，表现出了母亲周到细心，对远行的孩子的担心。29．考查内容的理解。联系文章A处“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”可知，父亲因为想要省钱而订了当晚回家的车票，体现了父亲节俭的美德。联系文章B处“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”可知，父亲虽然节俭，但为了让舍友在大学生活里更加关照“我”而舍得花钱，体现了父亲细致入微的一面，表现了父亲对我无微不至的爱。因此，A、B两处并不矛盾。30．考查内容的理解。文章前半部分主要叙述了“我”即将上大学，母亲为我准备、收拾行李，表现了母亲对“我”的关爱与呵护，联系第⑦段“她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”可知，在我离开母亲之际，突然意识到母亲变老了，而我却长大了，我离开母亲去读大学，是远去的人，而母亲依然在家中等待，是停留在原地的人，变的是我们之间的距离与空间，不变的是母亲对“我”的爱。文章后半部分主要叙述父亲送“我”去读大学的故事，联系第⑩段“爸说：‘你先回去，我在这看着你回去再走。’我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”可知，这时“我”感受到父亲对我沉默着的爱，没有过多言语表达，却让“我”内心涌动着。联系第⑫段“那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”和⑬段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，“我”意识到父亲老去，但是因为成长而离开的人依旧是“我”，而父亲依旧是停留在原地、等待着的人，变的仍然是距离与空间，不变的是父亲对“我”的爱。因此，在我们成长的路上，父母渐渐衰老，而我们需要远行，他们能给我们的只有默默守候在原地，用爱呵护我们，无论空间和距离的变化如何改变，父母对我们的爱也不会改变。（15分）阅读下文，完成完成小题。母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母素却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初念的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶落无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把蜻蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边，放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼晴说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑪窗外是涌动的幕色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！31．(3分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。“我”想吃螃蟹—（1）—（2）—母亲捞起螃蟹—（3）32．(4分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？33．(4分)第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把蜻蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”运用了什么描写方法？有什么作用？34．(4分)文章题目“母亲的心”有哪两层含义？【答案】31．母亲翻找螃蟹母亲发现螃蟹母亲放下螃蟹32．（1）久病初愈的“我”想吃螃蟹；（2）物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；（3）母亲爱子心切。33．动作描写，表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良34．一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【解析】31．考查内容的概括。第一空：根据第⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可知，母亲为了让我吃上螃蟹去河里翻找。概括为：母亲翻找螃蟹。第二空：根据第⑥段“在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着”可知，母亲在翻找后发现了螃蟹。概括为：母亲发现螃蟹。第三空：根据第⑧段“母亲思忖了很久，把蜻蟹又轻轻地放回了水里”和第⑨段“放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”可知，母亲最后还是把螃蟹放回了原位。概括为：母亲放回螃蟹。32．考查内容的概括。根据第③段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”可知，“我”生病后没胃口，很想吃螃蟹。概括为：久病初愈的“我”想吃螃蟹；根据第③段“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！”可知，物质条件差的山村是买不到螃蟹的。概括为：物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；根据第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了”可知，母亲对“我”的爱驱使她去寻找螃蟹。概括为：母亲爱子心切。33．考查动作描写的作用。画线句中“放”“捞”为动词，动词可以起到使人物形象更加真实生动、描写事物更加准确等作用。“捞”运用了动作描写，联系第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹”可知，母亲希望为我带来螃蟹。母亲是为了我才去寻找螃蟹的，“捞”体现了母亲想要满足“我”吃螃蟹的愿望；“放”运用了动作描写，联系第⑧段“在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨”可知，母亲对是否抓住母蟹感到犹豫不决，“放”体现了母亲不忍心捉走母蟹的矛盾心理。联系第⑩段“母亲擦着眼晴说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可知，“母亲”这一共同身份让母亲最终放走了母蟹，“放”为后文母亲放走母蟹做了铺垫。该句中，用“放”“捞”作动词可以使母亲的动作行为更加生动。这样的动作重复多次，体现出母亲内心的挣扎与犹豫，因为母蟹也是一位母亲，同样有自己爱护的孩子，表现出母亲善良的天性。34．考查题目的含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。标题中的关键词为“心”，结合文章内容，根据第⑤段中母亲冒着春寒去寻找螃蟹这一事件可知，母亲为了“我”赴汤蹈火在所不辞，对“我”有深深的溺爱，“母亲的心”可指母亲的爱子之心；根据第⑩段“母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼晴说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可知，母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与母亲之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。（16分）阅读下面的文章，完成问题。母亲的味道燕利①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳