Module 4单元备课（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4单元备课（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Module4"Myfamily"

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册。

本节课主要围绕家庭成员的称呼和描述，让学生能够用英语介绍自己的家人。通过生动有趣的课堂活动，帮助学生掌握家庭成员词汇和基本句型，培养学生的听说能力和交流能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员相关词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，并能用简单句型如“Ihave...”介绍自己的家庭成员。

2.思维品质：通过观察图片和情景模拟，激发学生的想象力和创造力，使其能够自主构建语言场景，进行有效的交流。

3.文化意识：引导学生理解不同文化背景下的家庭成员称呼和结构，增进对多元文化的认知和尊重。

4.学习能力：培养学生通过模仿、互动、合作等方式，积极参与课堂活动，发展自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭成员的英文词汇：如“mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

-学会使用基本句型介绍家庭成员：例如“Ihaveasister.Sheis...”或“Mymomisateacher.”。

-能够听懂并参与关于家庭成员的简单对话。

举例：

-通过展示家庭树图，让学生直观地学习并记忆家庭成员的英文表达。

-在课堂活动中，通过角色扮演，让学生实际运用所学句型进行交流。

2.教学难点

-家庭成员词汇的发音和拼写：例如“grandmother,grandfather”等较长的单词。

-正确使用冠词和形容词性物主代词：如“my,his,her”等。

-在实际交流中，如何自然地运用所学句型和词汇。

举例：

-对于发音和拼写难点，可以通过分解单词、拼读练习和记忆游戏来帮助学生掌握。

-在介绍家庭成员时，可能会出现冠词和形容词性物主代词的使用错误，可以通过实例演示和句型练习来强化。

-在课堂互动中，可以设置一些情景，如“家庭成员聚会”，让学生在模拟的情境中自然地使用所学知识，提高实际应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：图片、卡片、家庭树图、实物道具（如玩具家庭模型）五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生能否用英语描述他们的家庭关系。

-目的：激发学生对家庭成员英语表达的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍家庭成员的基本词汇和句型，如“Ihavea...”。

-演绎推理：通过家庭成员的例子，演示如何用英语描述不同关系，如“Mybrotheristallerthanme.”。

-归纳推理：让学生观察不同家庭的图片，归纳家庭成员的特点和称呼。

-逻辑谬误：纠正学生可能出现的错误，如将“aunt”和“uncle”混淆。

3.巩固练习

-课堂练习：给出一些家庭成员的图片，让学生用英语句子描述。

-小组讨论：学生分组，用英语介绍各自的家庭成员，并讨论家庭特点。

4.深化理解

-案例分析：通过一个家庭故事，让学生用所学知识描述家庭成员的活动。

-辩论活动：学生辩论“哪个家庭成员最重要”，锻炼逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾家庭成员词汇和句型，强调正确使用。

-学生反馈：学生分享介绍家庭成员的经验，讨论学习中的困难和收获。六、教学反思

今天的课堂学生对家庭成员的英语表达有了很好的掌握，互动环节大家都很积极。但在个别长单词的发音和拼写上，我发现一些学生还存在困难，我需要更多关注这部分学生，可能需要增加一些个性化的辅导。另外，我觉得辩论活动让学生们更加深入地思考了家庭成员的角色，但时间安排上略显紧张，下次我会尝试调整时间分配，让每个学生都有更多的机会表达自己的观点。七、教学评估与改进

1.教学评估

本节课结束后，我观察到大多数学生能够流利地使用英语介绍家庭成员，这说明学生对新词汇和句型的掌握程度较好。通过课堂练习和小组讨论，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，表现出一定的语言运用能力。此外，辩论活动让学生们的逻辑思维和口头表达能力得到了锻炼。然而，我也注意到在长单词的发音和拼写方面，部分学生还存在困难，这需要我在今后的教学中加以关注。

2.教学改进

为了进一步提高学生的学习效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-针对长单词的发音和拼写问题，我将增加一些有趣的拼读和记忆游戏，帮助学生轻松掌握这些单词。

-在课堂活动中，我会增加一些关于家庭成员之间互动的情景模拟，让学生在实际语境中练习所学知识。

-为了让每个学生都有更多的机会参与辩论活动，我会提前将学生分成小组，并给他们足够的时间准备辩论材料。

-针对课堂时间紧张的问题，我会调整教学内容的顺序和节奏，确保每个环节都能充分展开，让学生有充足的时间参与和思考。

-我还会鼓励学生在课后与家人一起练习介绍家庭成员的英语表达，以便在真实环境中巩固所学知识。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的家庭成员介绍，布置学生回家后用英语描述自己的家庭生活，包括家庭成员的日常活动、兴趣爱好等。

-要求学生制作一份英文海报，展示自己家庭成员的照片和相关信息，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-鼓励学生发挥创意，在海报中加入家庭成员间的趣事或特别时刻，使作业更具有个性和趣味性。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的海报作业，针对语言表达、内容创意等方面给予书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一