Unit 5 A healthy lifestyle pronunciation 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit5Ahealthylifestylepronunciation教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit5Ahealthylifestyle中的pronunciation部分。本单元主题关注健康生活方式，旨在帮助学生了解健康饮食、运动等方面的知识。在本节课中，我们将学习单词和句子的正确发音，提高学生的语音表达能力，为后续的语言学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够掌握单词的正确发音，理解音标，并能够在实际交流中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和模仿本节课所学的单词和句子，提高发音准确性，增强语音感知能力。

2.文化意识：通过学习健康生活方式的相关内容，学生能够了解中西方在健康观念上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、比较等方式，发现并总结发音规律，提高自主学习能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力，养成良好的学习习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit5Ahealthylifestyle中的pronunciation部分，主要包括单词的正确发音和句子的语音语调。具体内容包括：

-单词发音：如“healthy,lifestyle,exercise,diet”等；

-句子发音：如“Keephealthy.Eatabalanceddiet.Domoreexercise.”等；

-音标学习：教授相关单词的音标，帮助学生掌握发音规律。

2.重点难点：

-重点：

-掌握本节课所学的单词和句子的正确发音；

-理解并运用音标，提高发音准确性；

-培养学生的语音感知能力和自主学习能力。

-难点：

-部分单词的发音，如“lifestyle”中的“l”和“f”的发音，以及“diet”中的“i”和“e”的发音；

-句子的语音语调，特别是长句子的语调变化；

-学生对音标知识的掌握和运用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片和音频等多媒体资源，通过展示健康生活方式的实例，引导学生关注发音，增强学习兴趣。视频和图片用于导入新课，音频用于示范单词和句子的正确发音。

2.阅读材料：准备一篇英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如合理饮食、适量运动等，让学生在阅读过程中练习发音，并加深对健康生活方式的理解。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找单词发音和含义，使用听力练习软件帮助学生提高听力理解能力，通过技术支持提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于健康生活方式的短视频，引导学生关注视频中的健康行为和习惯，如运动、饮食等。视频结束后，教师提问：“Whatisahealthylifestyle?Howdowekeephealthy?”学生回答后，教师引入本节课的主题：“TodaywearegoingtolearnaboutpronunciationinUnit5Ahealthylifestyle.”

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先教授本节课的单词，通过展示单词卡片和发音示范，让学生模仿跟读，注意单词的发音细节；

-接着，教师展示单词的音标，引导学生观察音标与发音的关系，并尝试自主拼读单词；

-然后，教师教授句子的正确发音和语调，通过听力练习让学生感知句子的语音节奏；

-教师挑选部分学生进行发音示范，并给予反馈和指导，帮助学生改进发音；

-最后，教师总结本节课所学内容，强调发音要点。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选择一个与健康生活方式相关的句子进行发音练习；

-每组轮流展示发音，其他小组认真倾听，并给予评价和建议；

-教师根据学生的表现给予反馈，对发音准确的小组给予表扬，对发音有误的小组进行纠正；

-学生在小组内进行讨论，分享学习心得和发音技巧；

-教师邀请部分学生在全班面前进行发音展示，增强学生的自信心。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的对话场景，让学生运用所学单词和句子进行交流；

-学生分角色扮演，模拟真实场景进行对话；

-教师观察学生的表现，对发音准确、表达流畅的学生给予表扬；

-课堂结束时，教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，保持健康生活方式。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了健康生活方式单元的发音要点。学生们积极参与，对单词和句子的发音有了明显提高。但在实践应用环节，部分学生的表达还不够流畅，需要更多的练习和鼓励。我会在下一节课中继续关注这些学生的进步，同时也会调整教学策略，让每个学生都有机会充分参与和展示自己。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：

-完成课本Unit5Ahealthylifestyle中的练习题，特别是与发音相关的练习；

-写一篇短文，描述自己的健康生活方式，使用本节课学到的单词和句子。

2.听力作业：

-利用在线资源，听英语广播或录音，专注于健康生活方式的话题，注意单词和句子的发音。

3.口语作业：

-与同学之间进行对话练习，使用本节课学到的词汇和句型，讨论健康生活方式。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的作文进行批改，重点关注单词拼写、语法结构和发音准确性；

-给出具体评语，指出学生的进步和需要改进的地方，如：“Youressayiswell-structured,butpleasepaymoreattentiontothepronunciationof'lifestyle'.Trytousethephoneticsymbolstoguideyourpractice.”

-对于发音错误的单词，用彩色笔圈出，并提供正确的音标和发音指导。

2.听力作业反馈：

-通过在线平台的听力练习记录，检查学生的听力理解情况；

-对听力练习中的错误进行总结，提供针对性的建议，如：“You'vemadegreatprogressinlisteningcomprehension.Nexttime,focusontheintonationofthesentencestoimproveyourlisteningskills.”

3.口语作业反馈：

-观察学生在对话练习中的表现，记录发音准确性和流利度；

-个别辅导发音有困难的学生，提供个性化的发音指导和练习材料；

-鼓励学生在课堂上分享他们的对话练习成果，增强自信心。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含健康生活方式主题的课件，涵盖单词、句子、音标和发音规则等内容。课件中插入生动的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆发音要点。

2.案例资源：收集与单元主题相关的实际案例，如健康饮食、运动习惯等，以视频或文字形式呈现，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合健康生活方式相关的教学视频，包括发音示范、健康知识讲解等，供学生在课堂或课后观看。

4.文章资源：精选健康生活方式相关的英文文章，涵盖不同难度级别，供不同水平的学生阅读和练习。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行实时互动教学，通过视频会议、聊天室等功能，让学生参与课堂讨论和发音练习。

2.自主学习：在平台上提供发音练习软件、在线词典等工具，让学生能够自主学习和巩固发音知识。

3.作业提交与反馈：学生通过在线平台提交作业，教师及时批改并给出反馈，提高作业的效率和质量。

4.成绩记录：平台记录学生的学习和作业成绩，帮助教师跟踪学生的学习进度，也为学生提供自我评估的依据。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备正常运作，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用在线教学资源和技术的能力。

4.技术维护：安排技术人员定期维护教学设备和网络，确保教学活动的顺利进行。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的发音和参与度进行了全面的评估。我发现大部分学生能够正确拼读本节课的单词和句子，对音标有了一定的认识。在互动体验环节，学生们积极参与，勇于在同学面前展示自己的发音，表现出良好的学习态度。然而，我也注意到少数学生在发音上还存在一些问题，比如对某些音素的发音不够准确，以及在句子中的语调变化不够自然。

此外，通过作业的批改，我发现学生们在书面表达上有所进步，能够运用所学知识进行简单的描述。但在听力练习中，一些学生对快速语速的英语材料还是感到有些吃力，需要更多的练习来提高理解能力。

2.教学改进

针对学生在发音和听力上的不足，我计划采取以下措施进行教学改进：

-个性化辅导：对于发音有困难的学生，我将提供一对一的辅导，重点帮助他们掌握发音技巧和音标知识。我会准备一些额外的练习材料，让学生在课后进行针对性的练习。

-听力训练：为了提高学生的听力理解能力，我将在课堂上加入更多的听力练习，使用不同语速和口音的材料，让学生逐渐适应。同时，鼓励学生在家里使用在线资源进行额外的听力训练。

-口语练习：我将增加课