Module 7 Unit 1 His dog can help him（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册一、课程背景与目标定位

《Module7Unit1Hisdogcanhelphim》是2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册的一篇课文。本课程背景以学生的日常生活为情境，讲述了主人公的狗可以帮助他完成一些任务的故事。通过本节课的学习，使学生能够掌握情态动词can的用法，理解并能运用相关句型描述他人的能力。课程目标定位在培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的交际能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述，但可能在运用情态动词can进行能力描述时存在一定困难。学生对动物的帮助行为有一定的了解，但可能不太熟悉如何用英语表达这一主题。

2.内容规划：本节课将围绕“能力与帮助”这一主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：通过课文《Hisdogcanhelphim》的学习，使学生理解并能描述宠物帮助主人的情景。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，训练学生捕捉关键信息和理解对话的能力。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的宠物故事，并用情态动词can描述宠物的能力。

-写作练习：布置课后作业，让学生写一段关于自己宠物能力的短文，巩固课堂所学。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的英语语法结构，包括名词、动词和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们也对动物有一定的了解，能够识别和描述常见的宠物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇和兴趣，这有助于他们参与到关于宠物的英语学习中。他们具备一定的听说能力，喜欢通过互动和游戏来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用情态动词can时，学生可能会混淆其用法，特别是在描述宠物能力时。此外，对于一些抽象的概念，如“帮助”的具体表达，学生可能会感到难以用英语准确描述。另外，课堂活动中可能存在的害羞或语言表达不自信也会是他们需要克服的挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法来介绍情态动词can的用法，讨论法来探讨宠物帮助主人的具体情境，以及任务型教学法来促进学生的实际语言运用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟宠物和主人的对话；开展小组讨论，让学生分享自己的宠物故事；使用游戏，如“猜猜我能做什么？”来增强趣味性和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文图片和动画，增强直观性；使用电子白板进行互动式教学，如拖拽匹配练习；播放听力材料，辅助学生理解和模仿正确发音。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个关于宠物狗帮助主人完成日常任务的趣味故事，引发学生对宠物能力的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习，为理解情态动词can的用法打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解情态动词can的用法，包括其表示能力、请求和可能性等含义，并通过课文中的例句帮助学生理解。

演绎推理：通过课文中的句子，介绍如何使用can来描述宠物的具体能力，如"Hecanfetchthenewspaper."，让学生通过演绎推理理解can的用法。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，引导学生从课文中的多个例句中归纳出can的用法规则，并判断其可信度。

逻辑谬误：列举一些常见的错误使用can的例子，如混淆can和can't，教会学生如何识别和纠正这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些练习题，如填空题、改写句子题，让学生在课堂上完成，以检验学生对情态动词can用法的掌握情况。

小组讨论：组织学生就课文中的宠物帮助主人的情景进行分组讨论，鼓励学生用can描述宠物的能力，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些实际案例，如宠物在灾难中帮助救援的例子，让学生运用can表达宠物的能力，提高学生的语言实践能力。

辩论活动：组织学生进行辩论赛，讨论宠物是否应该被训练来帮助人类，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调情态动词can的正确用法和注意事项。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，提出改进措施。教师针对学生的反馈进行点评，确保学生对课程内容的理解。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对宠物的话题很感兴趣，这让我感到很高兴。他们在用情态动词can描述宠物的能力时，虽然起初有些犹豫，但随着课堂的推进，大多数学生都能自信地使用这个动词。我也注意到，有些学生在小组讨论中表现出了很好的合作和沟通能力。但也有少数学生在表达上还存在困难，我需要在下节课上给予他们更多的关注和指导。此外，我觉得在辩论活动中，可以增加一些结构化的引导，帮助学生更好地组织自己的论证。总的来说，今天的课程达到了预期的效果，我会继续努力，让每个学生都能在英语学习中取得进步。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：挑选与课文主题相关的宠物帮助主人的视频片段，如导盲犬帮助视障人士、搜救犬参与救援行动等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集各种宠物的图片，包括它们帮助主人的场景，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频资源：录制或挑选与课文内容相关的听力练习材料，如宠物和主人的对话，用于提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-精选短文：挑选一些英文短文，内容涵盖宠物的不同能力和如何训练宠物来帮助人类，这些短文将作为学生的阅读材料，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-课文拓展：根据课文内容，编写一些额外的阅读材料，如宠物的故事、宠物训练技巧等，以丰富学生的阅读体验。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在阅读和写作时查找单词的定义和用法。

-听力练习软件：引导学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提高他们的听力技能和语音识别能力。

4.互动平台

-网络论坛：建立班级网络论坛，鼓励学生在论坛上分享自己的宠物故事和讨论课文内容，增强学生的互动和沟通能力。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如单词拼写游戏、句子构建练习等，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.教学辅助工具

-语法练习册：提供专门的语法练习册，专注于情态动词can的用法，帮助学生通过练习巩固所学知识。

-词汇卡片：制作包含关键单词和短语的词汇卡片，学生在课后可以用来复习和记忆。

6.评估工具

-在线测试：使用在线测试平台，设计关于情态动词can用法的测试，以便快速评估学生对课堂内容的掌握情况。

-学生反馈表：设计反馈表，让学生在课后填写，以了解他们对课程内容的理解和建议。

7.家校沟通

-家长信件：向家长发送课程介绍和教学目标的信件，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭支持。

-家长工作坊：定期举办家长工作坊，教授家长如何在家中支持孩子的英语学习，特别是情态动词can的用法。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人宠物训练计划：根据本节课学习的情态动词can的用法，学生需要制定一个关于如何训练自己的宠物完成特定任务的计划。计划应包括训练目标、步骤、预期成果以及训练的时间安排。

-实践记录：学生在制定计划后，需要记录一周内与宠物互动的情况，包括训练过程中的观察、宠物的反应以及任何意外的发现。

-短文写作：学生需撰写一篇短文，描述他们的宠物训练计划、执行过程以及个人的感受和反思。短文应使用本节课学到的情态动词can，并体现出对宠物能力和行为的观察与分析。

2.反馈方式

-教师批改：教师将仔细批改每位学生的作业，针对个人健康生活计划的制定和执行情况给出具体建议和指导，对于短文写作，教师将提供语言和内容上的反馈，帮助学生改进表达。

-课堂分享：在下次课堂上，教师将挑选几份优秀作业进行分享，这不仅是对完成作业学生的鼓励，也能让其他学生从同伴的工作中获得灵感和学习机会。

-相互评价：在分享之后，教师将组织学生进行相互评价，让他们学会欣赏他人的优点，同时也能在评价他人的过程中进一步提升自己的批判性思维能力。

-反馈讨论：教师将引导学生就作业中的共性问题进行讨论，如如何更有效地使用情态动词can，如何更好地观察和记录宠物的行为等，以此深化学生对课程内容的理解。九、教学评估与改进

1.教学评估

这次的课程，我发现学生们对宠物的故事非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论和活动中。通过观察和学生的作业，我发现大多数学生能够正确使用情态动词can来描述宠物的能力。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们也能够用英语流利地表达自己的想法。然而，我也注意到一些学生在使用can时还是有些混淆，特别是在描述宠物不能做某事时，他们可能会错误地使用can't。此外，部分学生在写作方面的表达还不够流畅，需要更多的练习和指导。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

-强化语法点：我会在下一堂课上专门安排时间复习情态动词can的用法，特别是can和can't的区别。通过更多的例句和练习，帮助学生巩固这个语法点。

-个性化指导：对于在写作方面遇到困难的学生，我会提供更多的个性化指导。我可以安排课后辅导时间，帮助他们改进写作技巧。

-增加互动活动：我会设计更多的互动活动，如小组游戏和角色扮演，让学生在实践中学习和使用情态动词can。这样可以提高他们的语言运用能力，同时也能增加课堂的趣味性。

-利用多媒体资源：我会使用更多的视频和音频资源来展示宠物的不同能力，这样可以帮助学生更直观地理解情态动词ca