24《风娃娃》（教学实录）2024-2025学年统编版语文二年级上册

24《风娃娃》（教学实录）2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《风娃娃》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版语文二年级上册第24课《风娃娃》，主要内容包括学习课文《风娃娃》，通过朗读、感悟，理解课文大意，认识生字词，培养阅读兴趣和情感态度。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述《风娃娃》的故事，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高口头表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中风娃娃的特点及其行为对环境的影响，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《风娃娃》的故事，学生能够感受中国传统文化的魅力，理解故事中蕴含的道德教育和文化价值。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然现象的好奇心，通过想象风娃娃的冒险经历，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《风娃娃》的基本内容：通过阅读课文，使学生能够讲述故事的主要情节，理解风娃娃帮助人们做事情的过程。

-例如，让学生能够描述风娃娃是如何帮助船帆、帮助麦子、帮助风筝的过程，以及风娃娃的心情变化。

-认识并学会生字词：课文中出现的生字词，如“帆、推、脱、飘”等，要求学生在阅读中认读并学会书写。

-例如，通过卡片游戏或互动问答，让学生识别并书写“帆”字，解释其在课文中的含义。

-理解课文中的比喻和拟人：课文中有使用比喻和拟人的修辞手法，如“风娃娃轻轻地吹，船帆就鼓起来了”，要求学生理解这些表达方式。

-例如，通过讨论，让学生理解“鼓起来”这个拟人化的表达，是如何形象地描述船帆受到风力影响的状态。

2.教学难点

-理解风娃娃行为的道德寓意：课文通过风娃娃的故事传达了帮助他人、乐于助人的道德观念，这是学生需要理解和内化的难点。

-例如，通过角色扮演或小组讨论，引导学生探讨风娃娃的行为为什么会受到人们的喜爱，以及这种行为在生活中的体现。

-掌握课文中的长句和复杂句型：课文中有些句子较长，结构复杂，学生可能难以理解和模仿。

-例如，教师可以分解“风娃娃轻轻地吹，船帆就鼓起来了，船就飞快地向前驶去”这样的长句，帮助学生理解每个部分的含义，并练习朗读和复述。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲述课文《风娃娃》的故事，然后引导学生讨论故事中的情节和角色行为。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演风娃娃和故事中的其他角色，通过模拟故事情节来加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示风娃娃的图片和动画，帮助学生形象地理解课文内容，增强学习兴趣。

4.在教学活动中穿插游戏，如“找朋友”游戏，让学生将生字词卡片与相应的图片配对，以巩固生字词的学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《风娃娃》故事相关的自然现象图片，如风吹动树叶、风车等，引导学生观察并思考风的特点和作用。

-提问：“你们在生活中都见过风吗？风给你们留下了什么印象？”通过学生的回答，自然引入本课的主题《风娃娃》。

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班学生齐读《风娃娃》，教师指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

-内容理解：教师提问，检查学生对课文的理解，如“风娃娃都做了哪些事情？”“人们为什么喜欢风娃娃？”

-生字词学习：教师通过课件展示生字词，逐个讲解并示范书写，学生跟写并组内交流记忆方法。

-语言运用：教师挑选课文中的比喻和拟人句型，让学生模仿句型进行创作，如“风娃娃轻轻地吹，______就______了。”

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论风娃娃的行为给人们带来的帮助，以及这些行为背后的寓意。

-角色扮演：学生分别扮演风娃娃和故事中的人物，模拟故事情节，通过角色扮演加深对课文的理解。

4.实践应用（5分钟）

-创作练习：学生尝试编写一个关于风的故事，要求使用课文中学到的比喻和拟人手法。

-展示分享：学生将编写的故事进行分享，同学之间互相评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中乐于助人的价值观。

-学生反思本节课的学习收获，分享自己最喜欢的故事情节或角色，以及如何在生活中实践乐于助人的精神。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后向家人讲述《风娃娃》的故事，并尝试用课文中的句型进行描述。

-鼓励学生观察生活中的风，记录下风带来的变化，下节课分享观察结果。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《风娃娃》的故事表现出浓厚的兴趣，朗读时情感饱满，讨论环节也能积极发表自己的想法。但在理解比喻和拟人修辞方面，部分学生还存在一定的困难，我需要针对这一点在今后的教学中加强指导。此外，角色扮演活动提高了学生的参与度，但也发现有些学生还不太敢在众人面前表达，我会在以后的教学中更加鼓励他们大胆表现，增强自信心。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《风娃娃》的世界，感受到了风的神奇和风的温暖。风娃娃虽然无形，但它带来的影响却是实实在在的，就像它帮助人们推动帆船、吹走麦子的灰尘一样，我