《发现生长》（教学实录）2023-2024学年二年级下册科学教科版

《发现生长》（教学实录）2023-2024学年二年级下册科学教科版一、教学背景

授课内容：《发现生长》

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年科学教科版。

本节课以教科版二年级下册《发现生长》为主题，旨在让学生通过观察和实验，了解生物的生长变化过程，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。教学内容与课本紧密关联，通过实际操作和互动讨论，帮助学生理解生长的概念及其在生活中的应用。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生观察和描述生物生长变化的能力。

2.引导学生通过实验探究生长的基本条件。

3.激发学生对自然科学的好奇心和探究欲望。

4.增强学生合作交流与问题解决的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是探索生物的生长过程，通过观察和研究植物和动物的生长变化，让学生理解生长的基本概念，并能够将这一概念应用到日常生活中。

-观察植物的生长过程，如种子的发芽、植株的高度变化等。

-了解动物的生长变化，如昆虫的变态发育、宠物的成长等。

-探究生长所需的条件，如阳光、水分、土壤、食物等。

2.重点难点：

-重点：让学生通过观察和实验，掌握生长的基本特征和条件，能够描述生物的生长过程。

-难点：引导学生理解不同生物生长过程中的差异，以及生长条件对生物生长的影响。此外，培养学生通过科学方法进行探究的能力，包括观察、记录、分析数据等。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解生长的基本概念和条件，为学生提供必要的科学知识背景。

2.实验法：通过种植植物和观察动物的生长过程，让学生亲身体验生长变化。

3.讨论法：组织学生分享观察到的生长现象，讨论不同生物的生长特点。

教学手段：

1.多媒体设备：使用幻灯片展示生物生长的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟实验加深对生长条件的理解。

3.现场演示：在课堂中进行简单的生长实验演示，让学生直观感受生长过程。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动植物生长变化的视频，引发学生对生长现象的好奇。接着提问：“你们知道什么是生长吗？生长需要哪些条件？”让学生结合自己的生活经验，思考和回答问题，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过讲授法介绍生长的基本概念和条件，包括生物体形态、结构、功能的变化，以及生长所需的阳光、水分、土壤、食物等。接着，学生以小组为单位，观察教材中提供的植物和动物的生长图片，找出它们生长过程中的变化，并记录下来。最后，教师邀请几个小组分享他们的观察结果，并进行全班讨论。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师提前准备了一些生长实验材料，如种子、土壤、水、花盆等。学生分组进行实验，每组负责种植一颗种子，并记录种子的发芽、生长过程。在实验过程中，教师引导学生观察种子的变化，思考生长条件对种子生长的影响。实验结束后，学生分享他们的实验观察和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“如何让家里的花草长得更好？”学生根据本节课所学知识，提出自己的建议，如增加阳光、适量浇水、松土等。教师总结学生的建议，并强调将所学知识应用到实际生活中的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生长的基本概念、条件和影响因素。同时，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置一道作业题：“观察家里的一种生物的生长过程，记录下来，并分析其生长条件。”要求学生在下一节课前完成，以便在课堂上分享和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师对本次课程进行简要总结，强调生长的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养自己的科学素养。同时，提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

这节课让我看到了孩子们对生物生长的好奇心和探究热情。通过实验和观察，他们能够直观地理解生长的过程和条件。我也发现，在引导学生进行观察和记录时，应该更加注重培养他们的观察能力和思考习惯。此外，课堂互动中，有些孩子可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与讨论，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们，让每个孩子都有机会表达自己的想法。整体来说，这节课达到了预期的效果，但也留给我很多思考和改进的空间。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的参与度、作业完成情况以及课堂表现来评估教学效果。学生们在实验环节表现出很高的兴趣，能够积极观察种子的生长过程，并在小组讨论中分享观察到的现象。从作业完成情况来看，大多数学生能够详细记录生物的生长变化，并分析生长条件。但在课堂讨论环节，我发现部分学生对于生长条件的理解不够深入，对于一些复杂问题的回答显得有些困难。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强基础知识的教学。在讲授生长条件时，我会更详细地解释每个条件的作用，例如阳光对于植物进行光合作用的重要性，水分对于维持生物体生命活动的作用等。

-增加课堂互动。我会设计更多的问题和讨论环节，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来，尤其是那些在课堂上比较内向的孩子，我会通过提问和鼓励来提高他们的参与度。

-利用多媒体资源。我会寻找更多关于生物生长的动画和视频资源，通过视觉辅助教学，帮助学生更直观地理解生长过程。

-个性化作业设计。我会根据学生的学习水平和兴趣，设计不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到适当的挑战和学习。

-强化实验环节。我会增加实验的次数，让学生有更多机会亲手操作，通过实验来验证理论知识，增强他们的实践能力。

-定期复习。我会安排定期的复习课程，帮助学生巩固所学知识，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《自然的奇迹：生物的生长秘密》等科普书籍，深入了解生物生长的内在机制。

-视频资源：观看《生命的故事》系列纪录片，尤其是关于生物生长和发育的篇章，感受生命的奇妙过程。

-实物观察：鼓励学生在家中或学校花园种植植物，观察它们的生长过程，记录下生长的每个阶段。

-科普文章：阅读《科学美国人》《自然》等科学杂志中关于生物生长的科普文章，获取最新的科学研究成果。

2.拓展建议

-观察日记：建议学生持续记录他们种植植物的生长情况，包括浇水、施肥、光照等条件的变化，以及植物的反应，通过观察日记的方式培养他们的观察和记录习惯。

-科学实验：引导学生在家中尝试简单的生物生长实验，如比较不同条件下种子发芽的速度，分析环境因素对生长的影响。

-主题报告：鼓励学生选择一种生物，研究其生长过程，并撰写报告，分享给班级同学，增加他们的知识面和表达能力。

-交流讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和疑问，通过讨论深化对生