22为中华之崛起而读书 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版

22为中华之崛起而读书教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《为中华之崛起而读书》一文，引导学生理解周恩来总理少年时期的远大抱负和为中华民族崛起而奋斗的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册统编版语文教材第六单元“人物故事”相关联，通过学习周恩来总理的故事，让学生了解人物品质，激发学生热爱祖国、为民族崛起而努力学习的情感。教材内容涵盖周恩来总理的成长背景、少年时期的理想以及为实现理想所付出的努力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《为中华之崛起而读书》，培养学生朗读、默读和表达能力，理解周恩来总理的语言风格和表达的情感。

2.思维发展与提升：引导学生分析周恩来总理成长过程中的关键事件，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习周恩来总理的爱国精神，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受文章中的美好情感，提升审美情趣，激发创造性地表达个人情感和思想的欲望。三、教学内容分析

1.主题内容：《为中华之崛起而读书》这篇文章讲述了周恩来总理少年时期的经历和为中华民族崛起而树立的伟大志向。通过文章的学习，使学生理解到个人的奋斗与国家的命运紧密相连，激发学生的爱国情怀和学习动力。

文章主题内容主要包括：

-周恩来总理少年时期的生活环境；

-周恩来总理看到中国落后、民众疾苦的场景；

-周恩来总理立志为中华之崛起而读书的决心和行动。

2.重点难点：

重点：

-理解周恩来总理少年时期的成长背景和立志的原因；

-领悟文章中周恩来总理的语言特点和表达的情感；

-感受周恩来总理为民族崛起而努力奋斗的精神。

难点：

-分析周恩来总理立志背后的社会背景和历史条件；

-深入理解周恩来总理的爱国情怀和为国家崛起所做出的努力；

-将周恩来总理的精神品质与现实生活相结合，引导学生树立正确的价值观。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放周恩来总理相关纪录片片段，展示周恩来总理少年时期的照片，以及相关历史背景资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如《少年周恩来》等书籍节选，以加深学生对周恩来总理的了解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子版课文、相关历史资料，以及在线讨论平台，增强课堂互动，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示周恩来总理少年时期的照片和纪录片片段，引导学生关注周恩来总理的成长环境和理想。

-提问：你们知道这是谁吗？他在少年时期有什么样的理想和志向？这和我们今天的课文有什么联系？

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班学生齐读《为中华之崛起而读书》，感受文章的语言风格和情感表达。

-阅读理解：教师引导学生分段落理解课文，解释生字词，让学生用自己的话复述课文内容，确保对课文的基本理解。

-重点讨论：深入讨论周恩来总理的理想是如何形成的，以及他是如何为实现理想而努力奋斗的。

-情感体验：让学生谈谈自己被周恩来总理的哪种品质所感动，引导学生思考自己的理想和为实现理想应该付出的努力。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论周恩来总理的品质对自己的启发，以及如何在现实生活中实践这种精神。

-角色扮演：学生扮演周恩来总理的角色，模拟他在不同场合下如何表达自己的理想和决心，增强学生的情感体验。

4.实践应用（10分钟）

-个人计划：学生根据本节课的学习内容，写下自己的学习计划和目标，例如：如何以周恩来总理为榜样，树立远大理想，勤奋学习。

-分享展示：学生自愿分享自己的学习计划，大家互相学习，互相鼓励。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习重点，强调周恩来总理的爱国精神和对个人理想的追求。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习中的不足和改进的方向。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于《为中华之崛起而读书》的读后感，深入思考周恩来总理的精神对自己的影响。

-鼓励阅读：鼓励学生课后阅读更多关于周恩来总理的书籍，了解其一生的事迹和精神风貌。六、教学反思

教学反思

本节课通过多媒体资源的辅助，成功吸引了学生的注意力，导入环节激发了学生的学习兴趣。在新知学习部分，学生对课文的朗读和分段落理解较为顺利，但在深入讨论周恩来总理理想形成的背景和社会环境时，部分学生表现出理解上的困难。互动讨论环节，学生的参与度较高，但角色扮演活动中，个别学生的表达能力和情感投入有待加强。实践应用环节，学生的个人计划制定较为认真，但需要进一步引导他们结合自身实际情况进行规划。总体来说，教学效果良好，但需在个别环节加强引导和深度，以提高学生的理解力和参与度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍周恩来总理生活的时代背景，如辛亥革命、五四运动等，帮助学生理解周恩来总理成长的社会环境。

-周恩来总理生平事迹：收集周恩来总理生平的重要事迹，包括他在革命战争年代和建国后的贡献，让学生全面了解周恩来总理的一生。

-周恩来总理的名言：整理周恩来总理的经典名言和格言，让学生感受其人格魅力和思想深度。

-爱国主义教育资料：提供爱国主义教育相关的书籍、文章和视频资料，帮助学生树立正确的价值观和民族自豪感。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《周恩来传》等传记书籍，深入了解周恩来总理的生平和思想。

-观看纪录片：建议学生观看关于周恩来总理的纪录片，如《周恩来》，通过影像资料更直观地感受周恩来总理的精神风貌。

-参观纪念馆：如果有条件，可以组织学生参观周恩来总理纪念馆或相关的历史博物馆，实地体验历史，增强学习感受。

-主题写作：布置学生以“我心中的周恩来总理”为主题进行写作，让学生通过文字表达自己对周恩来总理的敬仰和学习感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务和志愿活动，将周恩来总理的精神付诸实践，培养社会责任感和服务意识。

-举办讲座：邀请历史学者或周恩来总理研究专家到校进行讲座，让学生有机会直接听取专家的意见和见解。

-开展研究性学习：指导学生进行周恩来总理相关主题的研究性学习，