Unit 1 Hello!（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello!（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit1Hello!

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册。

本节课主要围绕“问候与介绍”这一主题展开，通过生动有趣的情景对话，让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。在教学过程中，注重培养学生的听说能力，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，但尚缺乏在实际语境中运用英语进行自我介绍和问候的经验，对英语听力的反应速度和准确性有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“Unit1Hello!”的内容，首先通过图片和实物引入新词汇，然后通过角色扮演和对话练习让学生学会如何用英语进行问候和自我介绍。课程内容将包括：

-听力练习：播放课文中的对话录音，让学生听后模仿并回答相关问题。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生在实践中运用所学的问候语和自我介绍。

-课堂小结：总结本节课的重点句型和词汇，并进行简单的小测验，以巩固学习成果。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握问候语和自我介绍的基本句型，如：“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Mynameis.../I'm...yearsold.”这些句型是本节课的核心内容，对于三年级的学生来说是初步建立英语交流能力的基础。

-学会正确拼读和书写新词汇，如：“hello,name,age,friend”等，这些词汇是构建句型的基石，需要学生在教师的引导下反复练习。

-通过听力练习，能够理解和响应简单的英语指令和问题，例如听懂“Sayyourname”并做出正确反应。

2.教学难点：

-正确区分和发音英语中的元音和辅音，尤其是“hello”中的长元音“o”和短元音“e”，这对初学者来说是一个挑战。可以通过示范、模仿和语音游戏来帮助学生掌握。

-在自我介绍中正确使用“am,is,are”进行主谓一致的变化。例如，学生可能会混淆“Iam”和“Heis/Sheis”，需要在具体语境中反复练习，通过句型替换练习来强化。

-理解和使用英语中的礼貌用语，如回答“Hello!”时使用“Hello!”或“Hi!”，而不是用中文回应。这需要教师在课堂上设计真实的交流场景，让学生在实践中学会使用。

-对于听力反应速度和准确性的提升，可以通过增加听力材料的难度和速度，以及设置时间限制的小测验来逐步提高学生的听力和反应能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活化的场景，让学生在模拟的日常交流中自然地学习和使用英语问候语和自我介绍。

2.互动式教学法：鼓励学生通过小组合作和角色扮演等方式积极参与课堂活动，提高学生的口头表达能力和交际能力。

3.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，如完成一个小组的自我介绍展示，激发学生的学习兴趣和动力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重点句型和词汇，以及相关的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，通过互动游戏和自动评分功能，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源利用：在课堂上适时引入网络上的英语学习资源，如儿童英语歌曲、动画视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，歌曲中包含本节课将要学习的问候语。接着，教师以中文询问学生：“你们在日常生活中是如何跟朋友打招呼的？”让学生用中文回答后，教师用英文示范“Hello!”“Hi!”等问候语，并引导学生模仿，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师展示课文中的图片，引入新词汇“hello,name,age,friend”，并用中文解释这些词汇的意思。接着，教师播放课文对话录音，让学生听后跟读，并指出句型“Hello!Mynameis...”和“Nicetomeetyou!”的使用场景。随后，教师通过问答和替换练习，让学生在句子中正确使用这些新词汇和句型。同时，教师会纠正学生的发音错误，并强调主谓一致的重要性。在此过程中，教师会多次重复重点句型，确保学生能够理解和掌握。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在实践应用环节，教师将组织一个“找朋友”的游戏。学生被分成若干小组，每组学生需要根据教师提供的名字卡片找到对应的朋友，并用英语进行自我介绍和问候。这个活动旨在让学生在实际交流中运用所学的语言知识，并提高他们的听说能力。游戏结束后，教师会邀请几组学生到前面展示他们的对话。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：在课程的最后，教师会总结本节课的重点内容，再次强调问候语和自我介绍的正确使用方法。教师会邀请几名学生上台演示他们所学到的内容，并对他们的表现给予积极的反馈。最后，教师会布置家庭作业，要求学生在家中与家长用英语进行自我介绍，以巩固所学知识。教师还会提醒学生，学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是能够在实际生活中使用它，与他人交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于新词汇和句型的接受度较高，但在实际应用环节，部分学生的发音仍不准确，且对主谓一致的概念理解不够深入。此外，课堂互动虽然积极，但部分学生参与度不高，未能充分参与到小组活动中。

2.教学改进：针对发音问题，我将增加课堂上的语音练习，通过语音游戏和绕口令来加强学生的发音练习。对于主谓一致的概念，我计划通过更多的例句和练习来加深学生的理解。同时，为了提高学生的参与度，我会调整分组策略，确保每个学生都能积极参与到活动中，并考虑在课后提供额外的辅导资源，以帮助那些在课堂上未能充分参与的学生。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：选取一些简单易懂的英语歌曲，如“Hello”byAdele，“What'sYourName?”byFiveHunnid,“CountonMe”byBrunoMars等，这些歌曲能够帮助学生练习听力，同时记忆单词和句型。

-英语动画：使用英语学习动画，如《PeppaPig》（小猪佩奇），《DoratheExplorer》（朵拉探险家）等，这些动画中包含了丰富的日常对话和情景，有助于学生在真实的语境中学习英语。

-英语绘本：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》（好饿的毛毛虫），《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》（棕色熊棕色熊，你看到了什么？）等，这些绘本不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能学习到新的词汇和句型。

-英语游戏：利用英语学习游戏，如“ABCmouse”或“Starfall”，这些游戏设计有趣，能够在玩乐中学习英语，特别是对于基础词汇和简单句型的巩固。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起观看英语动画或阅读英语绘本，并尝试用英语进行简单的对话，如问候和自我介绍。

-课后活动：建议学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，通过实际交流提高语言能力。

-自主学习：指导学生如何使用词典和英语学习软件，如“Duolingo”或“RosettaStone”，这些工具可以帮助学生自主学习新的词汇和语法知识。

-文化体验：鼓励学生了解英语国