Module 1 Unit 1 She's very nice （教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module1Unit1She'sverynice（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册一、教学背景

授课内容：《Module1Unit1She'sverynice》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册。

本节课主要学习描述人物特征的形容词，如“nice,tall,short,thin,fat”等，以及相应的交际用语。通过创设情境，让学生学会在实际生活中运用所学词汇和句型，培养他们的语言交际能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述人物特征的基本词汇和句型。

2.培养学生的英语听说能力和课堂参与积极性。

3.引导学生通过观察和描述，增强对周围人的了解和尊重。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示人物图片和视频，创造生动的语言环境，引导学生关注人物特征。

-情境模拟：设置角色扮演活动，学生模拟描述朋友或同学，练习目标句型和词汇。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同人物的特征，促进学生交流与合作。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访同学并描述他们，增强语言的实践应用。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课所学内容，评价自己在描述人物时的表现。

-同伴评价：学生之间相互评价描述的准确性，提升语言的准确性和批判性思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基本语法结构。

2.情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在语境中学习使用目标语言。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的语言实践能力和思维活跃度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示人物图片和情境，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上练习描述人物特征。

3.实物教学：使用教具，如人物模型，让学生直观地学习描述人物特征。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同人物特征的图片，如高矮、胖瘦、美丑等，让学生观察并自由发言。

-提问：Howdoyoudescribeaperson?引导学生思考如何用英语描述人物特征。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生阅读教材中的对话，理解并提取描述人物特征的词汇和句型。

-听力训练：播放教材中的听力材料，学生跟读并模仿发音，回答关于人物特征的问题。

-词汇学习：通过例句和图片，讲解本节课的重点词汇和句型，如“tall,short,fat,thin,nice”等，并进行单词拼写练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论并描述班级中的同学，练习使用本节课学到的词汇和句型。

-角色扮演：学生模拟在不同场景下描述人物，如聚会、公园等，增强语言的实际运用能力。

4.实践应用（10分钟）

-设计小场景：学生根据教师提供的人物图片，创造性地描述人物特征，并分享给全班同学。

-制定描述任务：要求学生描述一位家庭成员或朋友，并写下描述。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学到的描述人物特征的词汇和句型。

-学生自我评价描述的准确性和流畅性，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述一位家庭成员或朋友，并录制视频，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供额外的阅读材料，如故事书或漫画，让学生在课后阅读，增强语言输入。

8.课后反馈（5分钟）

-学生填写课后反馈表，评价本节课的学习效果，教师收集信息以改进教学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多样化的活动和实践应用，确保学生能够掌握描述人物特征的语言技能，并在实际情境中运用所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过图片、视频和角色扮演等多种形式，让学生在实践中学习描述人物特征的词汇和句型。我发现学生们对角色扮演活动特别感兴趣，他们能够积极参与，用英语自信地描述人物。但我也注意到，一些学生在描述时仍然存在语法错误和词汇记忆问题。下次我会增加一些语法练习，帮助他们巩固所学知识。另外，我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，让他们每个人都有机会练习和使用英语。我还会考虑在课后提供一些额外的学习资源，比如在线练习和互动游戏，帮助学生更好地复习和巩固。通过这些改进，我希望能够进一步提高学生的英语水平。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语描述人物特征，为了帮助你们更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.描述作业：请每位同学用英语描述你的一个朋友或家人，包括他们的身高、体重、外貌特征等。要求至少使用五个我们今天学过的形容词，并写下一段清晰的描述。

2.角色扮演作业：与你的家人或朋友一起进行角色扮演，模拟在聚会或公园等场景中介绍对方。请录制视频，并在下节课上分享。

3.词汇练习：复习今天学过的形容词和句型，并完成教材后的练习题。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，下面是对大家作业的反馈：

1.描述作业：大多数同学都能够用英语准确地描述人物特征，使用了我们学过的形容词。但有些同学在句子结构上还有待提高，例如时态和主谓一致的问题。请大家注意，描述时应该使用一般现在时，并且形容词要放在名词前面。

2.角色扮演作业：我很高兴看到大家能够自信地在视频中使用英语。不过，有些同学在发音上还需要加强练习，尤其是某些特定单词的发音。我会提供一些发音练习的资源，帮助你们提高。

3.词汇练习：大家在教材后的练习题上做得很好，但有些同学在拼写上还有小错误。请务必认真检查你们的作业，确保每个单词都拼写正确。

针对上述反馈，我给大家以下改进建议：

1.对于描述作业中的语法问题，我建议你们复习教材中的相关章节，并在写作时多加注意时态和主谓一致。

2.对于角色扮演作业中的发音问