2024秋七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 37 Seasons and Weather教学实录 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson37SeasonsandWeather教学实录（新版）冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson37SeasonsandWeather，主要教授季节和天气的英语表达，包括单词、短语以及相关句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit7中所学的日期和月份知识相衔接，通过学习季节和天气的表达，使学生能够更全面地描述一年四季的变化，丰富学生的词汇和句型运用。教材中涉及的关键词汇包括seasons,weather,spring,summer,autumn,winter等，以及相关句型如：“What'stheweatherlikein...?It's...”等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用季节和天气的英语词汇及句型，提高日常交流中描述天气和季节的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同季节和天气特点，增强对季节变化的感知，以及对不同文化背景下天气表达的理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述季节与天气变化的能力，激发学生对自然环境的关注和思考。

4.学习策略：教会学生运用联想、归纳等方法，有效记忆和理解季节和天气相关的英语表达。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-季节和天气的英语词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,snowy等。

-描述天气的句型：例如，“What'stheweatherliketoday?It'ssunny.”和“Whatseasonisitnow?It'sautumn.”

-对话练习：模拟在不同季节和天气条件下进行对话，如询问和回答天气情况。

举例：在讲解季节和天气词汇时，通过展示四季变化的图片，让学生匹配相应的英语单词，加深记忆。在句型练习中，通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型。

2.教学难点：

-不同天气词汇的准确使用：学生可能会混淆sunny、cloudy、rainy等词汇的使用场合。

-时态的正确应用：在描述天气时，需要使用一般现在时，学生可能会错误地使用过去时或将来时。

-对话中的自然表达：学生在实际对话中可能会出现语法结构正确但表达不够自然流畅的情况。

举例：针对天气词汇的难点，可以通过制作天气卡片游戏，让学生在游戏中练习正确使用这些词汇。对于时态的难点，可以通过设计填空练习，让学生在句子中填入正确的时态。至于对话的自然表达，可以通过播放真实的天气播报视频，让学生模仿并练习自然表达。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用季节变化和不同天气状况的视频片段，以及相关的图片，如四季变化的风景照，来导入课程并辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备一篇关于不同季节活动的英文短文，让学生在阅读中学习季节和天气词汇的实际应用。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件来训练学生的听力和理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体播放一段关于四季变化的视频，让学生观察并说出他们所看到的季节。

-提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”让学生自由分享，激发他们对季节话题的兴趣。

-展示本节课将要学习的季节和天气的英语词汇卡片，让学生初步接触新词汇。

2.新知学习（约25分钟）

-介绍季节和天气的英语词汇，通过图片和例句让学生理解每个词汇的含义。

-通过互动游戏（如快速反应游戏）巩固词汇记忆。

-教授描述天气的句型，并通过示例演示如何使用这些句型。

-分组练习，学生使用新学的词汇和句型进行对话练习。

-提供反馈，纠正学生的发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

-要求学生分成小组，每组设计一个关于不同季节活动的海报。

-学生需要在海报上用英语列出每个季节的活动，并配以相应的天气词汇。

-教师提供必要的帮助，如词汇查询或句型构造。

-学生完成后，每组选派一名代表向全班介绍他们的海报。

4.总结与提升（约5分钟）

-回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-让学生分享他们在实践应用环节中的学习体验和感受。

-提出一个挑战性的问题，如：“你们如何用英语描述一次难忘的天气经历？”鼓励学生在课后思考和练习。

-布置作业：写一篇短文，描述自己最喜欢的季节和原因，并使用至少三个新学的词汇。六、教学反思与改进

这节课学生们对季节和天气的英语表达有了很好的掌握，但我也发现了一些需要改进的地方。比如，在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创意和英语表达还不够自信。我计划在下一次课中，提供更多的示例和指导，让学生们能够更有信心地表达自己的想法。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生在模拟的语境中练习对话，这样可能会更有效地提升他们的语言运用能力。此外，我还会鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，将课堂上学到的知识运用到实际生活中去。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择包含季节和天气主题的英语绘本，如《TheFourSeasons》等，让学生在阅读中加强对季节和天气的理解。

-英语歌曲：引入与季节和天气相关的英语歌曲，如《SeasonsintheSun》等，通过音乐让学生更自然地学习相关词汇。

-英语电影/短片：观看包含季节和天气场景的英语电影或短片，如《MarchofthePenguins》等，让学生在真实的语境中学习。

-英语诗歌：介绍简单的英语诗歌，如关于四季变化的诗歌，让学生感受英语的韵律美。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里种植植物，观察并记录不同季节植物的生长变化，用英语描述观察结果。

-建议学生每天查看天气预报，尝试用英语描述当天的天气情况，并在班级内分享。

-让学生制作一个关于季节和天气的手工制品，如季节变化的小册子或天气卡片，并用英语标注相关信息。

-提议学生进行角色扮演活动，模拟在不同季节和天气下的对话情景，如旅游咨询、天气预报等。

-鼓励学生创作与季节和天气相关的英语小故事或日记，通过写作练习来巩固所学知识。

-建议学生利用周末时间与家人一起去户外活动，体验不同季节的自然变化，并尝试用英语表达他们的感受。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习季节和天气的英语对话。

-提供一些英语学习APP或在线资源，如英语听力练习软件、英语学习网站等，让学生在课外自主学习和练习。

-建议学生收集不同文化背景下关于季节和天气的表达方式，进行比较和学习，增加文化意识。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生撰写一篇短文，主题是“我的理想季节”，在短文中学生需要描述他们最喜欢的季节，并说明原因。学生应该使用本节课学习的季节和天气词汇，以及描述天气的句型。

2.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语进行一次关于季节的对话，可以讨论他们最喜欢的季节、季节活动或是季节变化带来的感受。

3.观察日记：布置学生记录一周内每天的天气情况，并用英语写下简单的描述，如：“Todayissunny.Iwenttotheparkandenjoyedthewarmsunshine.”

作业反馈：

在批改学生的书面作业时，我会重点关注以下几点：

-学生是否正确使用了季节和天气的英语词汇。

-学生是否恰当地运用了描述天气的句型。

-学生的语法结构和句子结构是否正确。

对于书面作业，我会给出以下反馈：

-对于正确使用词汇和句型的学生，我会给予肯定和鼓励。

-对于存在拼写或语法错误的学生，我会指出错误并提供正确的示例。

-对于内容不够丰富或表达不够清晰的学生，我会建议他们增加细节描述，使文章更具吸引力。

在口语作业的反馈中，我会：

-鼓励学生大胆开口说英语，不必担心犯错。

-提供一些常用的口语表达，帮助学生提高口语交流的自然度。

-对于发音不准确或表达不流畅的学生，我会提供一些口语练习的建议。

对于观察日记的反馈，我会：

-肯定学生坚持记录天气情况的行为。

-提醒学生注意日记的格式和语言的连贯性。

-鼓励学生尝试使用不同的词汇和句型来描述天气，增加语言的多样性。九、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述季节和天