2024秋四年级语文上册 第五单元 第16课 麻雀教学实录 新人教版

2024秋四年级语文上册第五单元第16课麻雀教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《麻雀》是新人教版四年级语文上册第五单元的第16课，本单元以“爱的力量”为主题，旨在通过描绘亲人、朋友之间的关爱，引导学生感悟爱的伟大。本节课以《麻雀》一文为载体，讲述了一只老麻雀在危急关头，为了保护小麻雀而勇敢地与猎狗斗争的故事，展现了母爱的伟大。教学目标定位为：

1.通过阅读课文，理解故事内容，体会母爱的伟大。

2.学习生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。

3.培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对生活的热爱。

4.引导学生关注亲人之间的关爱，学会感恩。二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确、流利地朗读课文，提升对文本的感悟能力，增强语言表达和文学鉴赏能力。

2.思维素养：激发学生的思维活力，通过分析、比较、推理等方法，深入理解课文中母爱的主题，培养批判性思维和创新思维。

3.文化素养：引导学生了解和尊重自然界的生命，弘扬母爱精神，增强对传统文化的认同感。

4.情感态度与价值观：通过感悟母爱的伟大，激发学生关爱家人、尊敬长辈的情感，培养积极向上的人生态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读策略，如找关键词、理解上下文等。在词汇方面，学生已经积累了一定的生字词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动的故事情节通常有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生能够进行基本的文本分析和情感体验。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来学习，有的则偏好通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义时，部分学生可能会感到困难，如对母爱主题的深刻理解。此外，对于一些生字词的掌握和运用，学生也可能存在一定的障碍。在课堂互动中，一些内向的学生可能不愿意积极参与讨论。四、教学资源

-教科书《新人教版四年级语文上册》

-课文《麻雀》电子文档

-多媒体投影仪及电脑

-课文朗读音频

-生字词学习卡片

-课堂互动问答模板

-黑板与粉笔

-小组讨论记录表

-学生作业本与笔五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示麻雀的图片，让学生观察并描述麻雀的特征。

-提问：你们知道麻雀有什么特别的地方吗？有没有观察过麻雀的行为？

-引导学生思考自然界中的亲子关系，导入本课主题《麻雀》。

2.新知学习（25分钟）

-课文阅读：学生自主阅读课文《麻雀》，理解故事情节。

-第一轮讨论：请学生分享对课文的理解，教师引导学生关注课文中的细节。

-生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，通过卡片记忆。

-第二轮讨论：教师提出问题，如“老麻雀为什么要冒生命危险救小麻雀？”引导学生深入思考。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读并注意语音语调。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论课文中母爱的表现，以及自己在生活中如何表达对家人的爱。

-角色扮演：教师选取几名学生，分别扮演老麻雀、小麻雀和猎狗，进行角色扮演，加深对课文的理解。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：教师给出一个情景，如“如果你是故事中的小麻雀，你会对老麻雀说什么？”要求学生写一段话。

-分享展示：学生将自己的写作内容进行分享，教师给予点评和鼓励。

5.总结与生活联系（5分钟）

-教师引导学生思考：课文中的母爱在生活中有哪些体现？自己是否有过类似的经历。

-学生分享自己的故事，教师总结并强调母爱的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和自然界的生命奇迹。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生回家后向家人分享《麻雀》的故事，并写下自己的感悟。六

六、教学反思

这节课通过《麻雀》的学习，学生们对母爱有了更深刻的理解。在课堂上，我看到了他们积极的参与和真实的情感表达，这让我很欣慰。但我也注意到，在深入理解课文内容和情感表达方面，部分学生还存在一定的困难。接下来，我会根据学生的反馈，调整教学策略，更加注重对学生的个别指导，帮助他们更好地理解课文，感受母爱的伟大。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放关于麻雀的纪录片片段，展示麻雀的生活习性，以及母爱的自然体现。

-图片资源：收集不同场景下麻雀的图片，用于课堂导入和讨论环节，帮助学生形象地理解课文内容。

-音频资源：课文《麻雀》的朗读音频，供学生在课堂上跟读，提高朗读技巧和语音语调的感知。

2.阅读材料：

-教材辅助材料：提供与《麻雀》主题相关的补充阅读材料，如描写其他动物亲子关系的文章，以丰富学生的阅读体验。

-延伸阅读：选择一些关于动物母爱的故事书籍，供学生在课后阅读，深化对母爱主题的理解。

3.在线工具：

-在线词典：利用在线词典，帮助学生查找生字词的读音和意思，增强词汇学习的效果。

-听力练习软件：使用听力练习软件，提供更多样化的听力材料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

4.教学辅助工具：

-生字词学习卡片：制作生字词学习卡片，正面为汉字，背面为拼音和词义，方便学生记忆和复习。

-课堂互动问答模板：设计互动问答模板，用于课堂讨论环节，引导学生有序地参与讨论。

5.信息化资源：

-电子文档：提供课文的电子文档，方便学生在电脑或平板上阅读和标注。

-教学课件：制作多媒体教学课件，通过图表、动画等形式直观展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

6.实物资源：

-麻雀模型或玩具：在课堂上展示麻雀模型或玩具，帮助学生更好地理解和感受课文中的角色。

7.学习支持：

-学习小组：组织学生成立学习小组，通过小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家校本等方式，与教师保持沟通，共同促进学生的成长。

8.作业与评价：

-设计针对性的作业，如课后阅读、写作练习等，巩固课堂所学。

-采用多元化的评价方式，包括口头评价、小组评价和自我评价，全面评估学生的学习效果。八、教学评估与改进

在完成《麻雀》这一课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我主要通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量，以及在实践活动中对知识的运用来评估他们的学习效果。

在课堂上，我发现大多数学生能够积极参与讨论，对课文的情感表达有了较好的把握。他们在分享对母爱的理解时，能够结合自己的生活经验，表达出真挚的情感。但是，也有部分学生在表达时显得有些局促，可能是因为对课文内容理解不够深入，或者是自信心不足。

在作业方面，学生的完成情况整体良好。他们在写作练习中能够运用课文中的词汇和句型，但在创造性和深度上还有提升的空间。有些学生在写作时，内容较为表面，缺乏深入的思考和情感表达。

在实践活动参与度上，学生们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的热情。他们能够积极地参与到活动中，通过互动来加深对课文的理解。

根据这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整课堂讨论的方式，增加更多互动环节，如小组合作、思维导图制作等，来帮助学生更深入地理解课文内容。同时，我会鼓励那些在表达上较为内向的学生，给他们更多的发言机会，提升他们的自信心。

其次，我会针对作业中的问题，提供更多的写作指导和反馈。我会让学生在写作前进行更多的准备工作，如先进行头脑风暴，列出关键词和情感要点，然后再开始写作。此外，我会提供更多的范文，让学生通过模仿来提高写