Module2 Unit1 Toys I like （Period 1）（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（Period1）（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module2Unit1"ToysIlike"的第一课时。本节课旨在让学生通过学习与玩具相关的词汇和句型，能够在实际情景中表达自己喜欢的玩具，并能够用英语进行简单的交流。课程内容与学生的生活实际紧密相关，旨在激发学生的兴趣，培养他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握与玩具相关的英语词汇，如"teddybear"、"robot"、"doll"等，以及句型"Ilike..."。

2.培养学生的英语听说能力和口语表达能力，能够在课堂活动中用英语描述自己喜欢的玩具。

3.引导学生通过交流分享，理解并尊重他人的喜好，培养良好的社交互动习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是"ToysIlike"，主要围绕学生喜欢的玩具展开。课程内容包括学习玩具的英语名称，如"teddybear"、"robot"、"doll"等，以及使用"Ilike..."句型来表达个人喜好。通过歌曲、故事、游戏和小组讨论等多种形式，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.重点难点：

-重点：掌握玩具的英语词汇，能够正确使用"Ilike..."句型进行表达。

-难点：在口语交流中能够自然地运用所学词汇和句型，以及理解和使用简单的过去时态描述曾经喜欢的玩具，如"Iliked..."。

课程中将通过图片、实物展示和情景模拟等方式，帮助学生直观地理解词汇和句型的用法。同时，教师会设计一些互动环节，如角色扮演和小组对话，来提高学生的实际应用能力。对于难点，教师会通过重复练习、示范和个别指导来帮助学生克服。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与玩具相关的视频、图片和音频等多媒体资源，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观地认识和理解玩具的英语名称。

2.阅读材料：准备一些包含本节课学习玩具的英文描述短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习，帮助学生自主学习和提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示玩具的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：你们喜欢什么玩具？引出本节课的主题"ToysIlike"。

2.新知学习（20分钟）

-歌曲导入：播放英文歌曲"Toys"，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-词汇教学：通过PPT展示本课的新词汇，如"teddybear"、"robot"、"doll"等，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

-句型学习：教授"Ilike..."句型，通过示范和模仿，让学生掌握如何用英语表达自己喜欢的玩具。

-情景模拟：设置几个情景，让学生在小组内使用"Ilike..."句型进行对话练习，如：“A:Ilikerobots.B:Metoo!Ialsolikedolls.”。

-听力训练：播放录音，让学生听并回答关于玩具的问题，如：“Whattoydoestheboylike?”。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，讨论他们最喜欢的玩具，并尝试用英语表达。

-角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，进行角色扮演游戏，练习使用"Ilike..."句型进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-个人展示：每个学生选择自己最喜欢的玩具，用英语向全班介绍，如：“Myfavoritetoyisarobot.Ilikeitbecauseitcanmoveandtalk.”。

-游戏活动：进行一个快速问答游戏，教师说出一个玩具名称，学生快速回应是否喜欢，如：“Teddybear,wholikesit?”。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调正确使用"Ilike..."句型的重要性。

-学生分享学习体会，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的玩具的短文，并在下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续学习英语，并在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生齐声说：“Thankyou,teacher!”，教师回应：“You'rewelcome.Seeyounexttime!”。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握新词汇和句型，并能够在真实语境中运用所学知识。同时，教师也关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。六、教学反思

今天的课堂整体来说，孩子们对于新词汇和句型的接受度很高，他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够用英语自然地表达自己喜欢的玩具。我发现，通过实物和图片的辅助，孩子们更容易记住单词。不过，我也注意到个别学生在口语表达上还有所欠缺，需要在今后的课程中给予更多的个别指导。此外，我会考虑在下次课中加入更多互动游戏，以便更好地激发学生的学习兴趣和参与度。七、教学资源与支持

多媒体资源：精心挑选了与"ToysIlike"主题相关的图片、视频和音频素材，用于导入新课和辅助教学。图片包括各种玩具的高清图片，视频则是孩子们玩耍玩具的场景，音频则是相关词汇和句型的标准发音。

-阅读材料：准备了含有本节课学习玩具的英文描述的短文，这些短文不仅有助于巩固课堂上学到的词汇和句型，还能够提高学生的阅读理解能力。文章内容丰富，包含了玩具的历史、种类和玩法等，旨在拓展学生的知识面。

-实践工具：为了让学生能够更好地将所学应用到实际生活中，设计了个人玩具收藏记录表。该表格包含玩具名称、为什么喜欢这个玩具、玩具的故事等栏目，鼓励学生用英语记录和分享自己的玩具收藏。此外，还提供了英语学习日志本，供学生在课后记录学习心得和遇到的问题。

-互动游戏资源：准备了几个互动游戏，如"猜猜我喜欢什么玩具"和"快速问答"，这些游戏旨在提高学生的听说能力和反应速度，同时也增加了课堂的趣味性。

-在线资源：推荐了一些在线英语学习平台和软件，如互动英语词典、在线听力练习和英语学习应用程序，这些资源可以帮助学生在课后自主学习，提高学习效率。

-辅导资料：为了帮助家长更好地辅导孩子，提供了一份家长指南，其中包含了本节课的教学目标、重点难点以及家长可以如何在家帮助孩子复习和巩固知识。

所有的教学资源与支持都是为了更好地实现教学目标，帮助学生掌握本节课的知识点，同时培养学生的英语兴趣和实际应用能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课的主题"ToysIlike"，布置以下作业：

-制作一份个人玩具收藏展示，要求用英语介绍每种玩具的名称和喜欢的原因，形式可以是手绘海报或者电子文档。

-撰写一篇短文，题目为"MyFavoriteToy"，内容包括玩具的外观描述、玩法介绍以及为什么喜欢这个玩具。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的完成情况给予个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一