Unit 8 Talent show Lesson 1 I'm from china（教学实录）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina（教学实录）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为北师大版（三起）英语四年级下册Unit8TalentshowLesson1"I'mfromChina"。本单元以“才艺展示”为主题，旨在让学生通过介绍自己的国家和才艺，增强国家自豪感，提高英语口语表达能力。本节课主要学习如何用英语介绍自己的国家和来自哪个城市，以及如何用英语表达自己的才艺。通过本节课的学习，学生能够掌握以下目标：

1.能听懂、会说、会读、会写国家名称和城市名称，如China、Beijing等。

2.能用英语简单介绍自己的国家和来自哪个城市。

3.能用英语表达自己的才艺，如sing、dance等。

4.培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。二、教学目标

1.让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的表达方式。

2.培养学生的英语听说能力和跨文化交际意识。

3.引导学生通过小组合作，展示个人才艺，增强自信心和团队协作能力。

4.提高学生运用英语进行自我介绍和描述的准确性及流利度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键句型"I'mfromChina"及相应的回答，如："I'mfromBeijing."

-学习并运用新的国家名称和城市名称，如："China","Beijing","theUSA","NewYork"等。

-通过角色扮演和小组活动，练习使用英语进行自我介绍和描述。

-能够听懂并正确回答关于国家和城市的简单问题。

举例：

-教师将通过展示图片和地图，引导学生学习并记忆不同国家的英文名称。

-通过分组练习，学生将模拟真实的介绍场景，如："Hello,mynameisTom.I'mfromtheUSA."

2.教学难点

-准确使用介词"from"来表达"来自"的概念。

-在口语交流中正确使用国家名称和城市名称。

-在描述自己的才艺时，能够使用正确的动词短语，如："Icansing.","Icandance."

举例：

-教师可能会通过身体动作和情境模拟来帮助学生理解"from"的含义，例如，教师可以指着地图上的中国说："I'mfromhere."

-学生在介绍自己的才艺时，可能会混淆动词短语的使用，教师需要通过示例和纠错来帮助学生掌握正确的表达方式，如提示学生："Whenyousaywhatyoucando,startwith'Ican...'."四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用包含不同国家和城市风景的图片以及相关视频，帮助学生直观地了解各国文化，增强学习兴趣；同时播放英语国家的原声录音，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：准备与单元主题相关的英文小故事或短文，让学生在阅读中学习如何用英语介绍国家和城市，以及描述个人才艺。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和口语练习资源，帮助学生巩固所学内容，并通过在线词典辅助单词学习和记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生找到中国并在地图上指出。

-学生跟读国家名称和城市名称，如："China","Beijing"。

-教师通过提问："Whereareyoufrom?"引导学生用英语介绍自己的城市。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示不同国家的图片，并引导学生学习国家名称。

-教师演示如何使用"I'mfromChina"进行自我介绍，并让学生跟读。

-分组练习，学生互相介绍自己的国家和城市，如："I'mfromtheUSA.IliveinNewYork."

-教师引入才艺展示的概念，展示动词短语如："Icansing.","Icandance."，并让学生模仿。

-学生通过角色扮演，模拟在舞台上介绍自己的国家和才艺。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个国家，制作一个简单的海报，包括国家名称、城市名称和一种才艺。

-每个小组讨论并决定海报的设计元素，如颜色、图片等，以吸引人们的注意。

-最后，每个小组展示他们的海报，并用英语介绍他们的国家和设计的才艺。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生上台，再次用英语介绍自己的国家和才艺，以示范正确的表达方式。

-教师总结本节课的重点，并强调正确使用"I'mfrom"和才艺动词短语的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇简短的自我介绍，包括国家和才艺。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，以提高口语表达能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生对于使用英语介绍自己的国家和才艺仍然感到紧张和不自信。另外，课堂时间分配不够合理，导致小组海报制作时间紧张。

2.教学改进：下一节课，我将增加更多的口语练习环节，让学生在小组内充分练习，以提高他们的自信心。同时，我会调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是海报制作环节。此外，我会提前准备一些简单的才艺动作，以便在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合Unit8Talentshow的主题，布置以下作业：

-让学生用英语写一篇短文，介绍自己的国家和城市，并描述自己的才艺。

-要求学生在短文中使用本节课学习的句型，如："I'mfromChina.Icansing."

-鼓励学生发挥创意，通过绘画或贴纸等形式，装饰他们的作业纸张，使其更具吸引力。

具体作业步骤如下：

-第一段：用英语写出自己的名字和来自哪个国家、城市。

-第二段：描述自己的才艺，包括能够做什么以及为什么喜欢这个才艺。

-第三段：分享一次展示才艺的经历，或者表达希望在未来有机会展示才艺的愿望。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，重点关注语法和句型的正确使用，以及内容的创意性。

-在下一堂课前，教师将挑选几份优秀作业，在课堂上进行展示，让学生们互相学习和借鉴。

-对于作业中的错误，教师将提供个别化的反馈，指导学生如何改进。

-教师还会鼓励学生在课堂上分享他们完成作业的过程和体验，以及他们在创作中遇到的挑战和解决方法。

-为了进一步激发学生的学习热情，教师可以考虑设立一个作业展示墙，将优秀作业贴在墙上，供全班同学欣赏和讨论。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含国家名称、城市名称和才艺动词短语的PPT课件，以及相关的互动游戏和练习，以辅助课堂讲解和练习。

-案例资源：收集不同国家的文化和才艺展示的图片和视频案例，用于课堂导入和激发学生的兴趣。

-文章资源：挑选与单元主题相关的英文文章，让学生在课后阅读，增强文化理解和语言应用能力。

-听力资源：整理一系列英语听力练习材料，包括国家介绍和才艺展示的对话和短文，帮助学生提高听力技能。

在线学习平台：

-互动讨论区：利用在线学习平台设置讨论区，让学生在课后进行英语交流，分享自己的国家和才艺，互相学习和纠正错误。

-在线作业提交：学生可以通过在线平台提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

-视频教学：上传与课本内容相关的教学视频，供学生自主学习，特别是对于难以理解的语法点和表达方式。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以及足够的电源插座供学生使用个人电子设备。

-网络环境：保障学校网络的稳定性和安全性，确保学生和教师能够顺畅地访问在线资源和学习平台。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用新的教学软件和在线资源，以及如何有效地集成技术到课