Module 1 Unit 1 What's the weather like（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module1Unit1What'stheweatherlike（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、教学背景

授课内容：Module1Unit1What'stheweatherlike？

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册。

本节课以学习天气类词汇和询问天气的句型为主，通过生动的情境和互动游戏，让学生掌握描述天气的词汇和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"等，以及"How'stheweather?"和"What'stheweatherlike?"等询问天气的句型。通过本节课的学习，学生能够用英语描述天气，提高日常口语交际能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确使用关于天气的词汇和句型，进行简单的天气描述和交流。

2.文化意识：学生了解不同天气条件下的日常活动和应对措施，增强对天气变化的敏感性。

3.思维品质：培养学生观察天气变化的能力，鼓励他们通过比较和分析来描述和理解不同天气特征。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和互动游戏，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是学习描述天气的英语表达方式。具体包括以下内容：

-天气类词汇：sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、snowy（下雪）、windy（有风）、foggy（有雾）等。

-询问天气的句型：What'stheweatherlike?（天气怎么样？）、How'stheweather?（天气怎么样？）

-回答天气的句型：It'ssunny./It'scloudy./It'srainy.等。

2.重点难点：

-重点：

-天气类词汇的准确记忆和使用。

-询问和回答天气的句型练习。

-通过情境模拟，实际运用所学词汇和句型。

-难点：

-天气类词汇的正确发音，尤其是对于一些双元音和辅音组合的发音。

-在实际对话中灵活运用所学的句型，进行自然的天气交流。

-对于不同天气条件下的情景反应和应答，如何用英语准确表达。四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，让学生在真实语境中学习天气类词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同天气条件下进行对话，如在学校、家庭或公园等场景中询问和描述天气。

3.利用多媒体资源，如天气视频或图片，增强学生对天气变化的直观感受，并通过游戏如“天气猜猜乐”来巩固学习内容。

4.通过小组合作学习，让学生共同完成天气报告的演示，提高学生的合作能力和公共演讲技巧。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段天气预报的视频，让学生直观感受不同的天气状况。随后，教师提出问题：“你们看到了哪些天气？你们喜欢哪种天气？”引导学生用中文回答，为新课的英语学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的天气类词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生建立直观印象。接着，教师领读词汇和句型，学生跟读，注意纠正发音。然后，教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选出一个“天气报告员”。报告员需要抽取一张天气卡片，并用英语描述卡片上的天气情况，其他小组成员需要猜测是哪种天气。猜对的小组得分，最后评选出得分最高的小组。这个活动旨在提高学生的听说能力和团队合作精神。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，模拟在不同场景下询问和描述天气的对话。例如，一个学生扮演旅行者，另一个学生扮演当地居民。旅行者用英语询问当地的天气情况，当地居民用英语回答。这个活动旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的交际能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课中，学生对天气类词汇的掌握情况较好，但在实际应用句型时，部分学生仍然存在困难。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语学习缺乏自信。

2.教学改进：针对学生应用句型时的困难，可以在课后提供更多实际对话的练习材料，让学生在家庭作业中加强练习。同时，为了提高学生的参与度，可以增加小组活动的频率，鼓励每个学生都参与到活动中来。对于性格内向或缺乏自信的学生，可以设计一些简单的任务，让他们在小组中先进行尝试，逐渐增加难度和挑战性。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同天气条件下的高清图片，如晴朗、多云、下雨、下雪、有风和有雾的图片，用于展示和讨论。

-视频素材：制作或选用包含各种天气现象的短视频，用于情境导入，帮助学生直观理解天气变化。

-音频素材：录制天气类词汇和句型的标准发音，供学生在课堂跟读和课后自学使用。

辅助教学材料：

-阅读材料：选择与天气相关的英文文章，如《DifferentWeatherandActivities》，让学生了解不同天气下的活动建议，增强文化意识。

-练习题：设计包含填空、选择、匹配等形式的练习题，用于巩固学生对天气类词汇和句型的掌握。

实践工具：

-情境卡片：制作包含不同天气场景的卡片，用于角色扮演和互动体验活动。

-记录本：鼓励学生准备个人学习记录本，记录每节课学到的天气词汇和句型，以及自己的练习和反思。

教学支持：

-互动游戏：开发或购买与天气主题相关的互动游戏，如“天气猜猜乐”或“天气接龙”，增加学习的趣味性。

-家长指南：提供一份给家长的指南，建议家长在家中如何与孩子一起练习天气话题的英语对话，促进家校合作。

-在线资源：推荐一些在线学习平台和应用程序，如英语学习网站和手机应用，供学生在课外自主学习和复习使用。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份“我的天气日记”，记录一周内每天的天气情况，并用英语描述当天的心情和活动。

-编写一个小对话，模拟两个人在讨论当天的天气，使用本节课学到的天气类词汇和句型。

-制作一份天气卡片，正面画上天气图案，背面写上对应的英语单词和例句。

2.反馈方式：

-教师将逐一检查学生的“我的天气日记”，提供个性化的书面反馈，指出描述中的亮点和需要改进的地方。

-在课堂上，挑选几份对话作业进行展示，让学生们互相评价，教师给予点评和指导。

-天气卡片作业将在班级内进行展览，教师会选择制作精良、内容准确的卡片进行表扬，并鼓励学生之间相互学习。

-教师将在下周的课堂上预留时间，让学生分享自己的天气日记，讨论在记录和描述天气过程中的心得体会，以及如何通过这种方式提高英语表达能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述天气，这是非常实用的日常交流话题。希望大