Unit3 My school calendar B Lets learn（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn部分的教学实录。本单元主要围绕学校日历和活动展开，旨在让学生学会如何用英语描述学校的活动安排。通过本节课的学习，学生能够掌握与学校活动相关的词汇和表达，提高他们的英语听说能力，同时增强对学校生活的了解和热爱。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的英语单词和句型，具备一定的听说能力，但可能在描述学校活动时词汇量不足，对相关表达不够熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕学校活动这一主题，通过以下步骤进行教学：

-引入与学校活动相关的词汇，如节日、比赛、庆祝活动等；

-通过图片和实物展示，让学生识别并学习新的词汇；

-利用听力练习，让学生在真实语境中练习听懂并运用新词汇；

-设计小组活动，让学生在互动中练习使用所学词汇和句型；

-通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中巩固所学内容。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学校生活中的真实场景，如校园节日、运动会等，来引入新词汇和句型，让学生在熟悉的情境中学习。

-情境模拟：通过模拟学校活动计划会议，让学生在角色扮演中练习如何用英语描述活动安排。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并计划一个班级活动，用英语交流想法，鼓励他们从不同角度思考并表达。

-角色扮演：让学生扮演学校活动的组织者，向其他同学介绍活动计划，提高他们的语言表达能力和创造性思维。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾自己在课堂上的表现，思考哪些部分做得好，哪些需要改进。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的英语表达，提出建设性的意见，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校活动相关的视频、图片和音频，如校园活动的照片、活动安排的录音等，以增强学生的视听体验和真实感。

2.阅读材料：准备包含学校活动安排和介绍的英文短文，让学生在阅读中学习并巩固新词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和词汇学习资源，帮助学生自主学习和复习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用一段校园活动的短视频吸引学生的注意力，询问学生是否认识视频中的活动，他们是如何用中文描述这些活动的。接着引出本节课的主题，告诉学生今天将学习如何用英语描述学校活动。

2.新知学习（约25分钟）

-展示一系列学校活动的图片，如运动会、文化节、班会等，引导学生说出对应的英文词汇。

-引入本课的核心句型：“Wehavea...on...”和“Whatdowedoon...?”，通过示例解释句型的用法。

-进行听力练习，播放一段关于学校活动安排的录音，让学生听后回答问题，巩固新词汇和句型。

-分组活动，每组选择一个学校活动，用英语编写一个简单的活动安排，并讨论如何向其他同学介绍这个活动。

3.实践应用（约10分钟）

-每组根据之前的活动安排，制作一个海报，用图片和英文描述活动的详细信息。

-学生们在小组内练习介绍海报上的活动，确保每个人都能够使用新学的词汇和句型。

-每个小组轮流向全班展示他们的海报，并用英语介绍活动，其他同学听后可以提问。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的感受和收获。

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调学校活动相关词汇和句型的使用。

-布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的学校活动，并使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语交流，特别是在描述学校活动时，要尽量运用本节课学到的内容。六、教学反思与改进

这节课让我看到学生们在描述学校活动时英语能力的提升，但也发现了一些不足。比如，一些学生在使用新词汇时还不够自信，可能需要更多的练习来加强记忆。另外，小组活动中，有些学生参与度不高，可能需要我更细致地观察和引导，确保每个学生都能积极参与。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆资源：提供有关学校生活、节日庆典、校园活动组织等方面的英文书籍和杂志，让学生在课后阅读，增加语言输入和实践机会。

-校园广播：利用学校广播系统，播放英文播报的校园新闻和活动通知，让学生在真实语境中练习听力。

-社团活动：鼓励学生参与学校的英语社团和俱乐部，通过组织英语角、戏剧表演等活动，提高学生的英语应用能力。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生在课后继续进行角色扮演练习，可以是模拟学校活动的组织者、参与者或是采访者，以此提高他们的口语表达和创造性思维。

-词汇游戏：设计一些与学校活动相关的词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

-亲子互动：鼓励学生与家长一起用英语讨论学校活动和节日计划，将英语学习融入家庭生活，增强语言的实际运用。

-英语日记：建议学生用英语写日记，记录自己在学校的日常生活和参与的活动，这不仅能够提高写作能力，还能帮助他们反思和总结。

-视频制作：鼓励学生团队合作，制作关于学校活动的英文介绍视频，通过视频制作过程，提高他们的综合语言运用能力。

-文化探索：引导学生探索不同文化背景下的学校活动，如西方的圣诞节、感恩节等，通过了解和对比，增加文化知识和跨文化交流能力。

-在线互动：鼓励学生利用安全的在线平台，与国内外的同龄人交流学校生活，实践真实的英语交流。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-设计一份个人学校活动计划，包括即将到来的学校活动、自己的角色和准备工作的描述，要求用英文书写，并在计划中运用本节课学习的词汇和句型。

-记录一周内参与学校活动的实际情况，包括活动名称、日期和自己的感受，用英文进行记录，反映自己的参与和体验。

-撰写一篇关于学校活动的短文，分享自己最喜欢的学校活动，阐述原因和感受，同时结合本节课学到的表达方式。

2.反馈方式：

-教师认真批改每位学生的作业，针对学生的用词、句型和内容给出具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一堂课开始时，邀请几名学生分享他们的活动计划和参与记录，让全