（2024年秋季版）七年级历史上册 第3单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版七年级历史上册第3单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》，重点讲述丝绸之路的开通背景、过程以及其对中外文明交流的重要意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第3单元的其他内容（如秦朝的统一、汉朝的建立等）紧密相关，通过对丝绸之路的学习，学生可以更好地理解秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固，以及古代中国与外部世界的交流与互动。课程中将涉及教材中的“丝绸之路的路线”、“丝绸之路的作用”等内容。二、教学目标

1.让学生掌握丝绸之路的历史背景、开通过程及其对古代中国和世界文明交流的影响。

2.培养学生的历史思维能力、时空观念和对历史事件的分析能力。

3.引导学生理解丝绸之路在促进多民族国家统一和巩固中的作用，提高学生对中国历史发展脉络的认识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉时期的基本历史框架，了解了中国古代的统一与分裂，以及一些重要的历史人物和事件。

2.学生对历史故事和历史人物通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的历史学习能力，喜欢通过故事化的方式来学习历史。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学手段，如图片、视频和情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史概念的理解不够深入，以及对历史事件之间的联系把握不准。此外，由于丝绸之路涉及的地域广泛、历史背景复杂，学生可能在理解其经济、文化交流的深远影响时感到困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲述丝绸之路的历史背景、开通过程和影响，为学生构建知识框架。

2.讨论法，引导学生就丝绸之路的历史意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.情景模拟法，通过模拟古代丝绸交易的场景，让学生身临其境地感受丝绸之路的重要性。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示丝绸之路的地图和历史图片，增强视觉效果。

2.利用教学软件播放相关历史纪录片，帮助学生更好地理解教学内容。

3.设计互动式教学游戏，如丝绸之路知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代丝绸之路的图片和文物，如丝绸、驼队等，引发学生对丝绸之路的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们背后隐藏着怎样的历史故事？”

-简要介绍丝绸之路的概念，导入本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-自主学习：学生阅读教材中关于丝绸之路的介绍，了解其历史背景和意义。

-讲授：教师讲解丝绸之路的开通过程，包括起点、终点、经过的主要地区以及使用的主要交通工具。

-视频观看：播放关于丝绸之路的历史纪录片，帮助学生更直观地理解教学内容。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对丝绸之路知识的掌握情况。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论丝绸之路对古代中国和世界的影响，如经济、文化交流等。

-小组分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-角色扮演：学生扮演商人、使者等角色，模拟丝绸之路上的交易和交流场景。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个假设情景，让学生规划一次从长安到罗马的丝绸之路之旅，考虑路线、所需物品、可能遇到的困难等。

-学生展示：学生展示自己的规划方案，教师和其他学生提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调丝绸之路在历史上的重要性。

-反思：学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学知识应用到对历史的理解和分析中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于丝绸之路的短文，探讨其对当时社会的影响。

-明确要求：教师说明作业的要求和评价标准，确保学生明确作业任务。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频和角色扮演，有效地激发了学生的学习兴趣和对丝绸之路的好奇心。学生在互动讨论和情景模拟环节表现出较高的参与度和积极性，但在深入理解丝绸之路的历史意义和对现代社会的启示方面还有待加强。

教学改进：今后的教学中，可以增加更多关于丝绸之路对现代社会影响的内容，如对经济全球化、文化交流等方面的启示。同时，可以引入更多案例研究，帮助学生从不同角度理解丝绸之路的重要性。此外，应加强对学生历史思维能力的培养，鼓励他们进行批判性思考和分析。七、结语

同学们，今天我们一起穿越时空，见证了丝绸之路的传奇历程。它不仅是一条连接东西方的商路，更是一条文化交流的桥梁。通过这节课的学习，我们了解了丝绸之路如何促进了古代世界的繁荣与发展，也感受到了中华民族开放包容、勇于探索的精神。希望大家能够将今天学到的知识带入到日常生活中，不仅要有广阔的国际视野，还要有深厚的文化自信。在未来的学习道路上，继续保持好奇心，不断探索未知，让我们共同见证更多历史的奇迹。下课吧，同学们，祝大家有一个愉快的一天！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括丝绸之路的地图、古代丝绸样品、驼队图片、相关历史人物的画像等，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：历史纪录片片段，展示丝绸之路的开通过程、沿途风土人情以及历史意义。

-音频素材：古代丝绸之路上的交易语言、音乐等，增强学生对历史场景的直观感受。

阅读材料：

-教材节选：关于丝绸之路的教材内容，包括历史背景、开通过程、重要城市和贸易品等。

-扩展阅读：选取相关的历史文献、学术文章，供学有余力的学生进行深入阅读。

实践工具：

-情景模拟剧本：设计模拟丝绸之路交易的剧本，让学生在角色扮演中体验历史。

-研究指南：提供研究丝绸之路的指南，包括关键术语解释、重要历史事件列表、相关人物介绍等。

辅助教学软件：

-互动教学软件：利用教学软件进行丝绸之路知识问答，巩固学生对课堂内容的理解。

-虚拟现实（VR）软件：如果条件允许，可以使用VR技术让学生“亲历”丝绸之路的旅程。

作业与评价工具：

-作业指导：提供关于撰写丝绸之路主题短文的指导，包括写作框架、要点提示等。

-评价量表：设计评价量表，用于评