2024年五年级数学下册 3 长方体和正方体 3长方体和正方体的体积第6课时 容积和容积单位（1）配套教学实录 新人教版

2024年五年级数学下册3长方体和正方体3长方体和正方体的体积第6课时容积和容积单位（1）配套教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级数学下册《长方体和正方体》第6课时《容积和容积单位（1）》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第三章《长方体和正方体》第6课时《容积和容积单位（1）》，内容包括：容积的定义、容积单位的概念，以及如何计算长方体和正方体的容积。通过本节课的学习，使学生掌握容积的计算方法，并能够运用容积单位进行实际问题的解答。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了长方体和正方体的基本特征，能够识别长方体和正方体的各个面、棱和顶点，并理解了体积的概念。然而，对于体积的计算方法和容积的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体实例和操作活动来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕长方体和正方体的体积计算以及容积和容积单位的概念进行教学。首先，通过复习长方体和正方体的特征，引导学生回顾体积的概念。接着，通过实物展示和模型操作，让学生直观地理解容积的意义。然后，教授容积的计算方法，并通过练习题巩固学生的理解。最后，通过实际测量活动，让学生学会使用容积单位，并能够在实际问题中应用所学知识。教学内容将包括以下几个部分：

-长方体和正方体体积的复习

-容积的定义和意义

-容积单位的介绍和运用

-容积计算方法的讲解和实践

-实际测量和问题解答的互动活动三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的长方体和正方体物品，如书本、盒子、立方体玩具等，引导学生观察并思考这些物品的体积和容积，从而激发学生对本节课内容的兴趣。

-情境模拟：设置一个模拟的购物场景，让学生计算不同包装盒的容积，以实际情境中运用所学知识，解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组一个长方体或正方体模型，让学生讨论并记录模型的体积和容积，鼓励学生分享各自的计算方法和思考过程。

-角色扮演：让学生扮演“容积测量师”的角色，互相测量并记录对方的体积和容积，增加学习的趣味性和实践性。

3.反思与评价

-自我反思：在课堂结束时，让学生回顾本节课的学习内容，思考自己是否理解了长方体和正方体的体积和容积的区别，以及如何在实际中应用。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动中，鼓励学生互相评价同伴的计算过程和测量结果，以促进对体积和容积概念的理解和掌握。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解长方体和正方体的体积公式，让学生理解体积与容积的概念及其计算方法。同时，通过小组讨论，引导学生发现并解决实际问题。

2.设计教学活动，包括角色扮演（如测量员、记录员），让学生在模拟测量和记录过程中，加深对容积单位的理解和运用。通过实验，如测量不同容器的容积，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

3.确定使用教学媒体，包括实物模型、多媒体课件和互动白板，以直观展示长方体和正方体的特征，以及容积的计算过程，促进学生参与和互动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中常见的长方体和正方体物品，如书本、盒子、积木等，引导学生观察这些物品的形状特征，并提出问题：“你们知道这些物品的体积和容积吗？它们有什么区别？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过实物模型和多媒体课件，直观地展示长方体和正方体的各个面、棱和顶点，让学生回顾和巩固长方体和正方体的基本特征。接着，教师引入体积的概念，并讲解长方体和正方体体积的计算方法。然后，教师引导学生理解容积的概念，并介绍容积单位，如立方米、立方分米等。在此过程中，教师会通过例题和练习题，让学生逐步掌握体积和容积的计算方法，并能够区分和应用不同的容积单位。

-教师展示长方体和正方体模型，引导学生观察并描述其特征。

-教师通过课件展示体积的计算公式，并解释公式的含义。

-学生跟随教师一起计算几个例题，巩固体积的计算方法。

-教师引入容积的概念，并解释容积单位。

-学生通过练习题，练习计算长方体和正方体的容积。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己计算过程中的发现和疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，让学生分组进行。每组学生获得一个长方体或正方体模型，他们需要测量模型的尺寸，并计算其体积和容积。学生需要记录他们的计算过程和结果，并准备在课堂上分享。这个活动旨在让学生将所学的理论知识应用到实际操作中，加深对体积和容积的理解。

-学生分组，每组获得一个长方体或正方体模型。

-学生使用尺子和计算器测量模型的尺寸。

-学生根据公式计算模型的体积和容积。

-学生记录计算过程和结果，准备分享。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组汇报他们的计算结果，并讨论在实践活动中遇到的困难和解决方法。教师总结本节课的重点内容，强调体积和容积的区别以及它们的计算方法。最后，教师布置作业，要求学生回家后找一些生活中的长方体和正方体物品，尝试计算它们的体积和容积，并记录下来。

-各小组汇报计算结果，分享经验。

-教师总结体积和容积的计算方法，强调关键点。

-教师布置作业，要求学生在生活中应用所学知识。

-学生整理笔记，准备下节课的学习。六、教学反思与改进

这节课通过实物展示和小组实践，学生对长方体和正方体的体积以及容积的概念有了更直观的认识。不过，我也注意到在小组活动中，一些学生对测量工具的使用还不够熟练，这影响了他们的计算准确性。下次我会提前准备一些简单的测量指导，帮助学生更准确地完成测量任务。另外，我发现有些学生在理解体积和容积的区别上还存在困惑，我计划在下一节课中加入更多的实际例子，让学生在具体情境中深化理解。此外，我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，这样不仅能提高他们的参与度，也能帮助他们在交流中巩固知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂教学中，我观察到学生们对长方体和正方体的体积和容积有了基本的理解和掌握。通过小组讨论和实践活动，学生们能够积极参与，提出问题和解决问题。然而，我也注意到一些学生在理解体积和容积的概念上还存在模糊之处，特别是在实际测量和计算时，部分学生对于单位转换和精确测量感到困难。此外，学生在课堂表达方面还有提升的空间，有时候不能清晰地表达自己的思考过程。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划在后续的教学中进行以下改进：

-加强基础概念的讲解，通过更多的实例和图示，帮助学生清晰地区分体积和容积的概念。

-在小组活动中，增加教师的巡回指导，及时发现并解决学生在测量和计算中的问题，尤其是单位转换的难点。

-设计更多的互动环节，如小组竞赛或游戏，以提高学生的参与度和积极性，同时锻炼他们的表达