Unit 2 No rules no order Section A 1a-pronunciation 英文版教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit2NorulesnoorderSectionA1a-pronunciation英文版教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册一、教学背景

授课内容：Unit2NorulesnoorderSectionA1a-pronunciation

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册。

本节课通过学习Unit2中的SectionA1a部分，使学生掌握不规则动词发音规则，提高学生的语音识别和发音准确性。通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在真实语境中感知、模仿和运用不规则动词的发音，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生正确发音不规则动词的能力，提升其在实际交流中准确使用不规则动词发音的技巧。

2.文化意识：通过不规则动词的学习，让学生了解英语语言中发音与拼写之间的不规则现象，增强对英语语言文化的理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳英语不规则动词发音规律的能力，提高其逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力，为后续英语学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语字母表及基本的音标知识。

-学生对规则动词的发音有一定的掌握。

-学生在之前的学习中接触过一些不规则动词，但可能没有系统学习其发音规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定兴趣，特别是通过歌曲、游戏等互动方式学习。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂互动。

-学生可能偏好通过视觉辅助材料（如图片、图表）和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对不规则动词发音的特性和变化规律感到困惑。

-在实际运用中，学生可能难以准确区分和发音不规则动词。

-学生可能会受到母语发音习惯的影响，导致发音不准确。

-由于不规则动词没有统一的发音规则，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。四、教学资源

-人教版七年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-不规则动词发音教学视频

-发音练习卡片

-互动式在线发音练习软件

-白板及白板笔

-彩色标记笔

-学生反馈问卷

-课堂互动游戏素材五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的英语动画视频，内容涵盖几个常用不规则动词的发音，以此吸引学生的注意力。视频结束后，教师提出问题，让学生回顾并讨论视频中不规则动词的发音特点，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍不规则动词的概念，并通过示例解释不规则动词的发音规律。接着，教师利用多媒体展示不规则动词的发音练习卡片，引导学生跟读并模仿发音。在此过程中，教师适时提供反馈，纠正学生的发音错误。随后，学生进行小组合作，每组选择一个不规则动词，制作一个海报，展示该动词的发音规则和例句。学生需要查找相关资料，讨论并设计海报内容，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个互动式在线发音练习软件的环节，学生可以在软件中自主选择不规则动词进行发音练习。同时，教师设置一些简单的听力练习，让学生听录音判断不规则动词的发音，增强学生的语音识别能力。此外，学生还可以通过角色扮演或情景对话的方式，实际运用所学的不规则动词发音，提高实际应用能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，总结不规则动词发音的要点和难点。教师对学生的表现给予肯定，并指出需要注意的地方。最后，教师布置家庭作业，要求学生复习本节课学到的内容，并尝试在不规则动词的发音练习中运用所学知识，为下一节课的学习打下基础。教师还提供了一些在线资源和练习，鼓励学生自主学习，提升发音技巧。六、教学反思与改进

这节课下来，我感到学生们对于不规则动词的发音有了更深入的理解。他们在小组合作中表现出色，能够积极参与讨论并创造出有创意的海报。不过，我也注意到有些学生在发音练习时还是有些紧张，可能是因为不熟悉这种互动式的学习方式。下次我会尝试加入更多游戏化的元素，比如发音比赛或角色扮演，来减轻学生的紧张感，让他们更自然地发音。另外，我也发现有些学生对发音规则的掌握还不够扎实，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助他们巩固发音规则，提高发音的准确性。此外，我会鼓励学生在课后多利用网络资源进行自主学习，以便更好地消化和吸收课堂内容。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。同时，对于参与度较低的学生，我会提供鼓励和指导，帮助他们更好地融入课堂活动中。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查每个学生完成的个人行动计划，评估他们对不规则动词发音规则的理解和运用。我会鼓励学生分享他们的成果，并从同伴那里学习。通过互相评价和反馈，学生可以更好地认识到自己的进步和需要改进的地方。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我还会鼓励他们思考如何将在课堂上学到的发音规则应用到日常英语学习中，以及如何通过自主学习进一步提升自己的英语发音能力。这样的反思有助于学生形成自我监控和自我调整的良好学习习惯。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与不规则动词发音相关的教学视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生更直观地理解发音规则。

-图片资源：收集不规则动词的图片，用于制作发音练习卡片，帮助学生形象地记忆发音规则。

-音频资源：收录不规则动词的正确发音音频，供学生在课堂上跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含本节课所学不规则动词的英文短文，让学生在阅读中巩固发音规则，同时提高阅读理解能力。

-发音规则说明：编写简洁明了的发音规则说明，帮助学生理解不规则动词发音的特殊性。

-例句集锦：收集本节课所学不规则动词的典型例句，供学生模仿和实践。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如Google词典，查阅不规则动词的发音、意思和用法。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish，进行听力训练，提高对不规则动词发音的识别能力。

-发音练习软件：提供在线发音练习软件，如ELSASpeak，让学生在课后自主练习发音，巩固课堂所学。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard，进行课堂互动，如拼写比赛、发音接龙等游戏，增加课堂趣味性。

-互动式在线教学平台：利用互动式在线教学平台，如Zoom或MicrosoftTeams，进行远程教学，满足学生的线上学习需求。

5.教学参考资料：

-教师用书：查阅人教版七年级英语下册教师用书，获取教学目标、教学方法和教学建议，为教学提供理论支持。

-学术论文和期刊：查阅相关学术论文和期刊，了解不规则动词发音教学的研究动态，为教学提供科学依据。

6.学生自主学习资源：

-课后作业：布置具有针对性的课后作业，如不规则动词发音练习、短文阅读等，帮助学生巩固课堂所学。

-学习社区：鼓