九年级语文上册课件：第9课 故乡 (共15张)_第1页
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文档简介

故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。

——席慕蓉《乡愁》——鲁迅故乡

1840年鸦片战争后，帝国主义列强侵入中国，从此中国人民陷入了帝国主义和封建主义的双重压迫的痛苦深渊。1911年的辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京居住。他目睹了故乡的衰败景象，和农民的贫困生活，十分悲痛。1921年，作者便以这次回故乡的经历为题材，写下了这篇小说。文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。走向文本---写作背景

学习目标1.梳理小说的故事情节；2.分析“闰土”形象；3.把握文章对比的写法。

阴晦

篷隙猹祭祀五行缺土装弶

秕谷竹匾

鹁鸪

獾猪

颧骨髀间愕然

瑟索

寒噤

廿年折本惘然潺潺恣睢

huìcháxíngjiànghuān

péngbiǎnbìè

bǐ

jìnniànshéwǎngZìsuīchánsìbógūquánsè走向文本走进文本---整体感知三要素1主要描述人物2故事情节3环境描写闰土、杨二嫂回故乡故乡故乡在离记忆中的故乡现实中的故乡

分析闰土

变化

少年闰土

中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。动作干脆利落，说话脱口而出，滔滔不绝。动作迟缓，说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，他把幸福寄托在神灵身上。“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”从闰土的变化的描写中，表达作者怎样的情感？答：1为中国农民的活力被封建社会压迫扼杀而悲伤。2对中国农民苦难的轮回而痛苦无奈同情。闰土是一个在生活的重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。小说借这一形象反映了帝国主义、封建主义给中国人民带来的灾难。小结当堂检测做《百分导学》P23第12、3题。走进文本---整体感知（独学）迅速浏览课文，然后思考，时间为5分钟。1.本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按照“回故乡”、“”、“”的次序安排情节。2.“我”回故乡最大的感受用一个字概括就是“

”，小说通过记忆中和现实中的故乡及

和

这两个人物的对比，表现了故乡二十余年里发生的巨大变化。在故乡离故乡变闰土杨二嫂开端发展与高潮结局

故乡

故乡

故乡回在离（1-5）（6-77）（78-88）第二日清早晨一日是天气很冷的午后又过了九天母子见面回忆少年闰土见到杨二嫂见到中年闰土动身启程目标之一---梳理情节迅速浏览课文，然后思考，时间为5分钟。①本文题为“故乡”，按照地点转移和时间顺序组材，请你在“故乡”前再添一个字，把文章划分为三个部分。

②作者回故乡的时间这么长，对每天都作了介绍吗

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