3.5凸透镜成像的规律（一）教学设计+2024-2025学年人教版八年级上册物理

淄博高新区外国语学校初中部教学设计年级:八年级学科:物理备课人：授课时间:2024.11.12课题凸透镜成像的规律（一）课型新授课教学内容分析单元体系建构（思维导图）课时内容分析（文字或导图）本节内容在光学中占据重要地位，是理解透镜成像原理的基础，也是后续学习光学仪器如照相机、投影仪等应用的前提。通过本节课的学习，学生将掌握凸透镜成像的基本规律，理解物距、像距、焦距之间的关系，并能初步应用这些规律解释生活中的光学现象。教学目标物理观念：1.理解凸透镜成像的基本规律，包括物距、像距、焦距之间的关系。

2.掌握凸透镜成像的三种情况：倒立缩小的实像、倒立等大的实像、倒立放大的实像以及正立放大的虚像。科学思维：通过实验观察，培养学生观察、分析和总结的能力。

2.引导学生运用物理模型解释凸透镜成像的规律，培养学生的抽象思维能力。科学探究：1.设计并实施凸透镜成像的实验，掌握实验操作技能。

2.通过对实验数据的处理和分析，得出凸透镜成像的规律。科学态度与责任：1.培养学生的实验安全意识，遵守实验室规则。

2.激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度和探索精神。教学重难点教学重点：1.凸透镜成像的基本规律。

2.凸透镜成像的三种情况及其条件。教学难点：1.理解物距、像距、焦距之间的关系。

2.运用凸透镜成像的规律解决实际问题。教学活动设计目标及意图教师活动学生活动二次备课通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时巩固上节课的知识，为新课学习做好准备。通过实验演示和理论讲解相结合的方式，使学生直观感受凸透镜成像的规律，理解其背后的物理原理，培养学生的观察、分析和总结能力。通过巩固练习和小组讨论，加深学生对凸透镜成像规律的理解和记忆，同时培养学生的合作学习和解决问题的能力。通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识点，明确学习目标和要求。同时，通过分享学习心得和方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。展示日常生活中的凸透镜应用实例，如放大镜、照相机镜头等，引发学生兴趣。

2.提问：“为什么这些物品能够产生放大或成像的效果？”引导学生思考凸透镜的特性。

3.简要回顾上节课关于透镜的基础知识，为学习凸透镜成像规律做铺垫。讲解凸透镜成像的基本概念，包括物距、像距、实像和虚像等。

2.演示凸透镜成像实验，改变物距，观察并记录成像的特点（大小、正倒、虚实）。

3.分析实验数据，引导学生总结凸透镜成像的规律，包括物距与像距的关系、成像性质的变化等。

4.结合课本内容，详细解释凸透镜成像规律的原理，强调光线的折射和聚焦作用。1.布置练习题，要求学生根据凸透镜成像规律判断不同物距下的成像性质。

2.引导学生分组讨论，解决练习中的疑难问题。

3.巡视课堂，个别指导，确保每位学生都能掌握凸透镜成像的规律。1.回顾本节课的主要内容，强调凸透镜成像规律的重要性和应用。

2.引导学生总结学习心得，分享学习方法和经验。

3.布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。1.观察并讨论教师展示的凸透镜应用实例。

2.思考并回答教师提出的问题，尝试联系生活实例。

3.回顾透镜的基础知识，如透镜的分类、光线的折射规律等。认真听讲，理解凸透镜成像的基本概念。

2.观察实验现象，记录实验数据，尝试分析成像特点。

3.积极参与讨论，总结凸透镜成像的规律。

4.跟随教师思路，理解成像规律的原理。小组内讨论实验结果，分析物距、像距与成像性质之间的关系。教师引导学生总结凸透镜成像的基本规律，包括成像性质随物距变化的规律以及成像条件等。强调实验数据在得出规律中的重要性，培养学生的实证意识和数据分析能力。总结本节课所学内容，强调凸透镜成像规律的重要性和应用价值。布置作业：查阅资料，了解凸透镜成像规律在其他领域的应用，准备下节课分享。1.跟随教师思路回顾本节课内容。

2.分享自己的学习心得和方法。

3.记录课后作业，准备完成。借鉴国家中小学智慧教育平台李昂《凸透镜成像的规律》的概念引入小组分工合作进行实验，观察并记录不同物距下凸透镜成像的情况，包括像的大小、倒正、虚实以及物距和像距的数值。教师巡视指导，及时纠正实验中的错误操作，鼓励学生大胆尝试和探索。课后反思成功之处：通过实验演示和学生动手操作，学生直观地理解了凸透镜成像的规律，增强了学习的互动性和趣味性。

2.板书设计清晰明了，有助于学生快速掌握凸透镜成像的关键知识点。

不足之处：1.