《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目七 任务二 铁磁性物质的磁化和磁路定律认识

《电工基础与应用》单元课程教案四川电力职业技术学院2023四川电力职业技术学院2023年9月版本信息课程名称《电工基础与应用》课程代码100182制定部门电力设备技术系制订人（修订人）张煌竟、程蓉、程铭、廖翔志、钟运来、沈永海审核人（教研室主任）席川审批人（系部主任）汤晓青发布日期：2023年9月1日版本2023年版

模块二项目7磁路和铁芯线圈认识任务2铁磁性物质的磁化和磁路定律认识课程名称任务2铁磁性物质的磁化和磁路定律认识授课对象发电专业大一（上）学生教学课时理论课程2课时授课地点教室授课类型理论课程说明本任务为磁路第二个任务，学生已学习了磁路基本量及磁路定律，本任务帮助学生在任务一基础上了解磁化规律，熟悉磁路基本定律，为任务三学习做好铺垫。教学内容本任务的教学内容为几种磁化曲线，磁路基尔霍夫定律教材选用教材名称：《电工基础与运用（上册）》教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》学情分析知识基础了解磁感应强度，磁通，磁场强度，磁导率基本概念熟悉磁化曲线，磁路基本定律能力水平已建立磁路的初步概念，高中物理知识已对磁化概念有初步了解行为特征学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。教学目标素质目标培养学生仔细观察，注意甄别的能力；培养学生抽象建模的能力；培养学生实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯知识目标理解起始磁化曲线的变化过程；理解磁滞回线与基本磁化曲线的变化过程和意义；掌握磁路的性质、特点及磁路的基尔霍夫定律能力目标能够根据起始磁化曲线理解铁磁性物质的饱和性；能够联系磁路的基尔霍夫定律和电路基尔霍夫定律教学重点起始磁化曲线的变化过程；磁滞回线与基本磁化曲线的变化过程和意义；磁路的性质、特点及磁路的基尔霍夫定律教学难点理解起始磁化曲线的变化过程；区别磁路的基尔霍夫定律和电路的基尔霍夫定律教学策略教学组织本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。教学方法教学中采用分组教学法、任务驱动法教学资源线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT教学准备学生准备提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点环境准备提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。资料准备教材、随堂练习、课堂名单。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源教师活动学生活动课前探索磁化概念提前一天发布预习任务通过学习通观看在线授课视频要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解课中导学磁化曲线起始磁化曲线；磁滞回线引入：如何利用电流产生较强磁场?物质存在导电能力的差异，类似的导磁能力是否有差异？磁导率含义及规律以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。磁路定律磁路基尔霍夫第一、第二定律引入：类比电路的KC、LKVL（1）独立思考任务；（2）磁路正面问题分析通过生活化的例子，引导学生独立思考，主动参与课堂互动。课后拓展完成任务工单1、任务工单2独立完成，在规定时间内提交到学习通平台教学评价本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。反思诊改教学效果教学中结合生活化的图片和例子进行讲解，能够帮助学生理解磁化规律，与预期教学目标一致。特色创新善于利用信息化教学媒介开展教学，线上+线下、分组教学、任务驱动，大