《家乡方言和普通话的对比研究-以苏州为例》5600字（论文）

家乡方言和普通话的对比研究—以苏州为例目录TOC\o"1-3"\h\u29339摘要 摘要苏州方言是吴方言中具有代表性的一种，和普通话有相同点，也有不同点。苏州方言的语音、词汇、语法等方面的特征，都会给普通话的学习带来一些影响。所以，苏州人学普通话时，应尽量克服苏州方言带来的负面影响，掌握普通话学习策略，与此同时，还应重视苏州方言在普通话学习过程中所发挥的积极作用。关键词：苏州方言；普通话；语言学习；对比一、引言苏州，这个国家历史文化名城，孕育出古老而典雅的苏州方言。在漫长而曲折的历史进程中，它经历过多次重大变迁与发展，形成了独具特色的语言风貌。苏州方言作为苏州文化载体与媒介，肩负着传承苏州文化。但最近几年，由于普通话的普及，苏州当地青年普通话推广水平较高，工作、学习、生活都在使用普通话。然而，在苏州的中老年人群体当中，普通话推广不到位，多数人都只会讲夹杂有苏州方言的普通话，给交流沟通造成一些阻碍。因此，在大力推广普通话时，还应重视方言所带来的正面影响，实现方言继承与普及普通话和谐统一。国家大力推广普通话，是利于全国范围内进行交流和沟通的重要措施。苏州一带的普通话属于公共场合用语，苏州话属于家庭生活用语，两者相辅相成、相得益彰。通过考察苏州方言在普通话学习过程中的作用，对提高苏州人的普通话水平，有着十分重要的意义。二、家乡方言和普通话的对比分析——以苏州方言为例（一）苏州方言和普通话的区别我国是一个方言众多的大国，建国前，一直未建立起统一的正式用语。建国后国家规定普通话为中国官方用语，有严谨的标准与规范。在历史上，苏州在三千年前就是吴国首都，苏州方言在吴地具有典型性，说别的方言，人们难以理解，同时又是文学语言，十四世纪以来，苏州便出现了数量众多的文学作品。第一，两者区别从语音上看是十分明显的。苏州方言经过演变，保留有较多中古音，声调分阴阳、具有短促入声、塞音、塞擦音声母发音方法三分等尤为显著的语音特点。第二，苏州方言中有很多方言色彩强烈、表现力丰富的词语，和普通话词汇有很大的不同。比如，苏州话称“小姑娘”为“小娘鱼”，将“喝酒”称为“吃酒”。第三，苏州方言和普通话的语法也有不同之处。苏州方言基本语法和吴语语法相吻合，传承了许多中古汉语语法。由于苏州方言与普通话存在大量差异，导致其他方言区居民难以听懂苏州话，与此同时，苏州方言地区居民在普通话学习中也出现了不少困难。正因为苏州方言艰深，而使苏州地区昆曲、评弹等艺术形式流传范围变窄，多数滞留于吴语区。（二）苏州方言和普通话的联系苏州方言虽然与普通话有很大区别，但是，这两者在汉语中却占有举足轻重的地位，具有密切的联系。苏州方言和普通话是互相影响的，苏州地区人们讲普通话时，会不时地夹杂苏州方言，从而发展出特有的苏州普通话，常见于苏州地区的中年人。此外，苏州方言与普通话之间也具有互补关系。各方言区人们之间进行沟通时，客观上出现了沟通困难，以普通话取代苏州话进行日常社会交流，进而减少乃至消除交谈双方交际偏差与障碍。随着经济和社会的不断发展，人员经常流动，当今苏州方言运用范围多集中于家庭内部及农村，普通话已成为苏州地区的主流语言。苏州方言具有交际价值，为普通话注入养分，两者互惠互利，缺一不可。三、苏州方言在语音上对普通话学习的影响（一）苏州方言的语音特点苏州方言和吴方言语音系统基本吻合，保存有许多中古音语音。因旧派苏州话使用人数很少，苏州地区大多使用新派苏州话，这里着重探讨新派苏州方言语音特点。需要注意的是，苏州各地声母、韵母的特征基本一致，但是声调系统却有很大的不同，却又有着各自的共性。1.苏州方言的声母特点一是保留塞音和塞擦音三分格局是吴方言的一大特色。如：端透定[tthd]，精清从[ʦʦhʣ]，帮滂并[pphb]等。二是清塞音[p]、[ph]、[t]、[th]、[k]、[kh]发音坚硬、清脆，发音部位肌肉比普通话紧张，短促入声之前更为突出。三是[n]、[ŋ]、[k]、[kh]、[h]只和开口呼相拼，[ȵ]、[ʨ]、[ʨh]、[dʑ]、[ɕ]只和齐齿呼和撮口呼相拼。四是尖团音的对立。举例来说，“千”读尖音[ʦhɪ44]，“牵”读团音[ʨhɪ44]；“西”读尖音[si44]，“希”读团音[ɕi44]。五是苏州方言有[tstshs]组声母，没有[tʂtʂhʂh]组声母。在苏州方言中，“三”和“山”同音[sɛ44]。六是少数声母能自成音节。如：俉[n212]，吴[ŋ13]，亩[m212]等。2.苏州方言的韵母特点一是具有入声韵母。苏州方言入声韵母记为喉塞音[ʔ]。如：一[øiɪʔ5]、北[poʔ5]、黑[xəʔ5]等。这些喉塞音[ʔ]在发音时是十分短促的，喉部无延长动作。二是苏州方言没有[əŋ]、[iŋ]，只有[ən]、[in]。比如，“陈”和“程”同音[zən24]。三是没有前响复合元音，但有非常多的单元音韵母。3.苏州方言的声调特点因各地苏州方言的调类不一，少则七八个，多则11个，同时，其调值又存在着差别。所以说，它是一个比较特殊而复杂的语言现象。然而，苏州各方言也有共性的一面。第一，苏州各方言平上入四声。第二，平上的入四声均按清浊辅音来区别阴声调与阳声调。第三，入声的读音均很短且均为促声。作为比较，苏州各方言平上去声是舒声，发音比较舒缓。（二）苏州方言对普通话语音学习的影响苏州方言区人们在学普通话声母、韵母、声调、儿化韵时难度大，要经常实践，经常改正。1.声母的影响第一，苏州方言没有翘舌音，把zh、ch、sh读成z、c、s。赵元任先生指出旧派苏州方言/ts/组和/ts/组是区分的，但是新派的苏州话不分。如今苏州人念普通话都念平舌音，苏州人对翘舌音的掌握可以说非常困难，不知何时翘舌，何时不应该翘舌，对发平翘舌的话需反复记忆，才能分得清两者的差别。如，讲苏州方言者常把“睡觉”说成“碎觉”。第二，错读声母r。这主要是因为苏州方言中不存在翘舌声母r，所以，苏州人发该音有一定的难度，必须找到接近的音代替。第三，苏州方言存在浊辅音。母语为苏州话的人虽可分辨清浊辅音，但是普通话并不存在浊辅音，他们在学习普通话过程中往往会在不经意之间把一些字读成浊辅音，导致普通话语音测试中出现错误。2.韵母的影响第一，苏州方言无前鼻音、后鼻音的韵尾之分，发出的鼻音为介于前后鼻音，可变成中鼻音，如果没有通过培训，前鼻音，后鼻音发音位置难以寻找。尤其当发出enɡ音、inɡ音时，往往发得不是很规范，会发成en、in。第二，苏州方言韵母口型改动不大，开口度亦很小，当发用普通话开口度较大的复元音韵母时，会无意识地用开口度较低的韵母替换。3.声调的影响苏州方言有入声，严格分清阴阳。但普通话里，没有这种区分。如果要想学好普通话，那么就要学会正确地发音和语调。所以讲苏州方言的人讲普通话时，易使入声字产生入声，由此形成了普通话的不标准。但因苏州方言声调中同时保留着平上三声的特点，所以苏州人学普通话的声调，只要在调值上稍有差异，就是容易把握好声调的。4.其他语音因素的影响苏州方言儿化韵缺失，由此导致苏州人在说普通话的时候，对儿化现象关注甚少。普通话绝大部分儿化都由语尾之儿与前一音节之合音构成，成了一种特殊的音变现象。但苏州人一般都将“儿”单独作为音节使用，由此导致“儿”单独读音或者儿化韵读音残缺。四、苏州方言在词汇上对普通话学习的影响（一）苏州方言的词汇特点一是苏州方言词汇和普通话词汇在含义上的差异，但词汇是一样的。如“怕”表示恐惧，但是在苏州话里却是丑的含义。二是苏州方言词汇和普通话词汇的含义是一致的，但词序倒置。如“着火”，苏州话却是“火着”。三是苏州方言词汇中使用的单音词，普通话使用复音词，或苏州方言词汇中使用的复音词，普通话使用单音词，但是，它们都表达了同样的意思。如苏州方言单音词“种”、“柴”、“定”，普通话表达同样意思时，使用复音词“种子”、“柴火”、“安定”。四是苏州方言词汇和普通话词汇的全然不同，意思也不同。例如：苏州话中把“玩”叫做“白相”。五是苏州方言词汇和普通话词汇的意义比较接近，基本语素一致。例如：把“菜”叫做“小菜”。六是苏州方言词汇中有些东西有着其特有的称呼。例如：把“钱”叫做“铜细”。七是苏州方言中特有的俗语，与普通话全然不同。比如，形容人死亡叫做“翘辫子”。（二）苏州方言对普通话词汇学习的影响苏州方言和普通话的词汇有很大的不同，给普通话的学习造成比较严重的负面影响。造成这种情况的主要原因是受历史文化传统、社会经济发展水平以及人们思想观念等因素的制约。1.混淆普通话词汇用法当苏州方言区居民用普通话，一般都是下意识地把苏州方言词汇引入普通话，而且也达不到标准普通话标准，对普通话的学习带来消极影响。若用普通话，就给听不懂苏州话的人造成理解误差，使普通话词汇使用混乱。用这种带苏州方言的普通话，只适合苏州当地居民使用，不能算严格来说的普通话。2.特殊词汇影响正常交际人与人之间进行生活交际，一般用普通话中的常用语，彼此能够理解。但是，一旦苏州方言特殊意义词在生活中使用，会引起交际误会和困扰，使普通话交际功能弱化。如“码头”，苏州方言指商业发达之镇，如果交际时，对方并不知道话的意思，会引起误解，认为属于船舶运输、靠岸的码头，给普通话正常交流带来影响。所以用普通话时，讲苏州方言者，对苏州话与普通话不同的词，需要记忆和辨别，尽量采用普通话中的常用词汇。五、苏州人学习普通话的策略（一）加强语音朗读训练因苏州方言区的人学习普通话的过程都是从书面语开始学起的，基本上忽略了对语音的培养。与苏州方言区居民不一样，北方方言区居民自幼居住在较为规范的普通话环境里，所以有一个很好的语音环境。但在苏州地区，他们只能根据自己熟悉的语言环境来发音。这就是一种特殊的区域语音现象，各方言区之间存在着差异。学习者在面临这种语音环境时，便难以习得普通话标准语音。同时由于缺乏正确发音方法以及训练，导致他们不能准确地表达自己的意思。尽管现在网络很发达，与其他方言区居民开展听普通话活动的可能性也较大，在普通话学习过程中起到了一些积极的促进作用，但他们中的大多数人，只能做到对普通话有一个基本的掌握程度，不能对语音作进一步的校正。即使能正确地理解并表达普通话中一些比较重要的词汇和语法规则，但仍然不能完全准确地运用到自己的语言之中。所以，只是通过更多的论述，更多地沟通普通话，是难以达标的。可见，苏州方言区居民要想学一口标准的普通话，或需借助于录音、课本等，加强语音朗读训练。（二）重视对苏州方言和普通话词汇的辨析为于苏州方言区人民而言，他们非常熟悉苏州的方言词汇，因为在生活中经常用到这些词汇，用得很自然，但是对普通话的学习却存在一定的难度。这主要是由于人们没有掌握正确的发音方法造成的，如“吃”、“喝”、“吸”这些词语在苏州方言里被混用了，一般以“吃”取代，但在和听不懂苏州方言者的正常交流中，造成交际误解，极大地弱化普通话交际功能。另外，有些词汇还具有一定的特殊性，如一些常用词语在特定语境下的特殊含义以及某些词缀的运用等。苏州方言区普通话学习者应尽量做到苏州方言词汇不要在普通话中进行干预，因此，应将苏州方言与普通话的词汇进行对比分析。从语音、语法两方面着手，对提高普通话的学习质量有很大帮助，还有利于加速普通话的学习。（三）掌握普通话规范语法苏州方言区人们在日常的口语甚至书面语当中，都不自觉地运用着苏州方言语法，尽管苏州方言语法与普通话语法有许多方面一致，但是又有很大的不同，无助于普通话语法的学习。受苏州本土大众传媒影响，标准普通话语法是很难掌握的。同时，一些不符合规范标准的普通话词汇也被广泛地传播开来。比如，苏州广播电视台就常有苏州本地栏目，主持人或者来宾用夹杂苏州方言语法普通话，给学习普通话的人造成困惑。这就要求我们必须重视普通话语法教学，提高学生运用普通话语言能力。对于苏州方言区学习普通话的人来说，要将苏州方言中的语法特点，与普通话的语法特点作对比分析，改正不正确的语法，排除与普通话语法不同的因素，才能掌握普通话的规范语法。结论苏州方言与普通话互为补充，我们不仅应该看到苏州方言在普通话学习中存在着消极的一面，还应看到苏州方言在学习普通话过程中的积极成分。比如学普通话时，用苏州方言更能说明普通话语句的含义，说明某些名词或者复杂的概念。另外，在学习普通话的时候，还需要借助普通话语音知识来帮助理解普通话发音的难点，从而加深自己对于普通话语音规律的认识。另外，在学习普通话时，还应该注意到，在学习某些词语的时候，如果不加区别地全讲全懂的话，会导致误解甚至错误。再比如在研究某些诗词歌赋时，苏州方言有独特的节奏，完整入声得以保存，对古汉语的研究有一定帮助，所有这一切，对于研究中华文化是很有帮助的。因此，我们学普通话，不能随便抗拒苏州方言，应将两者有机地融合，既要讲好一口苏州方言，也要讲好一口普通话。在经济社会文化日益发展的今天，苏州区域经济活力与文化活力愈发显现，各个方言区人们之间的交往较为频繁，这种环境对普通话的学习很有好处。但是，也不容忽视，苏州方言区居民应克服抗拒普通话心理因素，克服方言的影响，主动改正普通话中的错误，学好更规范的普通话。参考文献[1]江喜昌.江苏常州金坛吴方言研究[D