《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目二 任务七 节点电压法应用

模块二项目二直流电路认识任务七节点电压法应用课程名称任务七节点电压法应用授课对象发电专业大一（上）学生教学课时理论2课时授课地点教室授课类型理实一体课程说明本任务为基础模块项目二直流电路认识第七个任务，学生在前行课程中已掌握电压源电流源、实际电源的特性、电路中的节点、支路、网孔、回路等主要名词物理量和概念，两种电源的等效变换方式，本次课程为理论课，为后续计算复杂电路做好铺垫。教学内容节点电压法的内涵，灵活应用节点电压法分析计算电路问题。教材选用教材名称：《电工基础与运用（上册）》教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》学情分析知识基础已掌握电压源电流源、实际电源的特性、电路中的节点、支路、网孔、回路等主要名词物理量和概念。能力水平能准确找出电路中的节点、支路，标注电路的电压电流参考方向。行为特征学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。教学目标素质目标（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生透过现象看本质的思考习惯。知识目标（1）掌握节点电压法的内涵；（2）掌握节点电压法求解电路问题的步骤。能力目标（1）能够说出节点电压法的内涵；（2）能够应用节点电压法求解电路。教学重点（1）节点电压法的内涵；（2）节点电压法的求解步骤。教学难点（1）节点电压法的推导过程；（2）节点电压法中自电导与互电导的求解方法。教学策略教学组织本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。教学方法教学中采用分组教学法、任务驱动法。教学资源线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950472&courseId=237538271&clazzid=88433785线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT教学准备学生准备提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点环境准备提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。资料准备教材、随堂练习、课堂名单。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源教师活动学生活动课前探索何为节点电压法？提前一天发布预习任务通过学习通观看在线授课视频，思考并回答问题要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解课中导学节点电压法内涵节点电压法的未知量是什么？节点电压法的的参考方向如何设定？节点电压法的推导；节点电压法的本质；随机抽问；黑板推导节点电压法的过程；引导学生开展小组讨论；独立思考教师提问；在学习通上完成互动任务；小组讨论协作；做笔记。以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。节点电压法的求解步骤（1）指定参考节点，其余独立节点与参考节点之间的电压就是节点电压，其参考方向都是有独立节点指向参考节点。（2）对独立节点列写节点电压方程；（3）求解节点电压方程，解得节点电压。（4）指定支路电流的参考方向，根据欧姆定律求出各支路电流。引导学生开展小组讨论；随机抽小组汇报讨论结果；对各小组成果进行总结点评。开展小组任务讨论，总结小组成果；对小组成果进行汇报、听取其他小组的汇报，完善不足。通过小组任务，打开学生思维，培养学生团队协作意识。布置随堂练习和评讲讲、练、评结合，组织学生完成任务工单提出工单要求；进行巡查指导；进行工单点评；完成任务工单；汇报工单成果；进行总结反思；通过讲练评结合的方式，让学生在课堂上完成练习任务并口头汇报，及时检验教学成果，培养学生口头汇报表达能力。课后拓展完成评价反馈独立完成，在规定时间内提交到学习通平台教学评价本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。教师结合学生完成的任务工单给学生打分，占80%;学生结合自评任务工单给自己打分，占20%；两部分成绩之和作为本任务的最终成绩，计入平时成绩。反思诊改教学效果85%以上学生能够准确说出节点电压法的内涵和本质，70%学生能够灵活应用，与预期教学目标一致。特色创新善