《学前教育教育实习》课程教学大纲

《学前教育教育实习》教学大纲课程代码12140015课程中英文名称教育实习GraduatingPractice开课学期7学分/学时10/12周课程类别教师教育课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程先修课程：教育见习1-5各类专业课开课单位教师教育学院一、课程性质、课程目标和毕业要求学前教育专业的教育实习是组织学生到幼托机构从事教育教学工作，了解学前教育现状，学会运用理论知识解决实际问题，培养实际工作能力的一种重要教学形式，是重要的综合实践课程。本课程的课程目标如下：1.教学工作具有幼儿园环境创设和利用能力；掌握幼儿园一日生活常规，科学、有效地指导幼儿一日生活各个环节，具有保育能力；能够设计和组织实施幼儿园游戏活动和教学活动，掌握指导要求，具有相应的组织能力；掌握各年龄段幼儿身心发展特点和规律，具有与幼儿、幼儿教师沟通与合作的能力。2.班级管理与家园共育工作能够积极与家长进行联系和交流，具有家园合作的能力。学生能够实施幼儿园班级管理与家园共育，能够针对班级管理中出现的问题提出解决方案。了解家园共育的价值，积极尝试家园共育。能够设计完整的幼儿园保育计划，并付诸实践。3.教研工作能够在幼儿园环境、生活活动、游戏活动、教学活动、师幼关系、家园共育等方面发现并研究教育问题，具有一定的教育研究能力。学生参与幼儿园教研活动。通过课堂观察，完成听课、评课和说课以及案例搜集的各项工作，能进行自我反思和评价；能针对教研内容发现问题并提出解决方案，具有一定的专业思考能力和反思能力。教育实习对毕业要求5-1、5-2系强支撑H；对毕业要求2-1、2-2；毕业要求3-3；毕业要求4-1、4-2；、毕业要求6-1、6-2、6-3；毕业要求7-1；毕业要求8-1、8-2形成中支撑M。对毕业要求3-2形成弱支撑L。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规,建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。课程目标1课程目标2H1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.班级管理实习指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。指标点2-2.职业使命热爱学前教育事业，对从事幼儿教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感；树立正确的教育观、儿童观和教师观，立德树人，明确教师具有传递正确道德价值观的使命。课程目标1课程目标2课程目标3M1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.班级管理实习3.家园共育实习4.教研工作实习5.教育研习指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。课程目标1课程目标2课程目标3M1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.班级管理实习3.家园共育实习4.教研工作实习指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。指标点4-3.评价能力关注幼儿日常表现，及时发现并赏识每个幼儿的点滴进步；能够结合现代科技手段，有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观、全面地了解与评价幼儿行为；能够评价、反思与改进幼儿园活动。课程目标1课程目标2课程目标3M1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.班级管理实习3.家园共育实习4.教研工作实习5.教育研习指标点6-1.全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。指标点6-2.全程育人树立幼儿园一日生活皆课程的教育理念，能够挖掘幼儿园各种隐性课程资源，具备随机生成课程的能力，注重课程实施中幼儿品德性格与行为习惯的培养。课程目标1M1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.班级管理实习3.家园共育实习4.教研工作实习5.教育研习指标点7-1.实践反思不断提升综合素质和人格品质，掌握基本的学前教育研究方法，能够在幼儿教育实践进行系统的反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找解决问题的途径和方法。课程目标3M1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.教研工作实习3.教育研习指标点8-1.有效沟通掌握通过多渠道、多方式与幼儿、家长、同事及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决工作、生活问题。指标点8-2.团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。课程目标2M1.家园共育实习2.教研工作实习指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。课程目标1课程目标3L1.教学（含游戏、生活）等活动实习2.班级管理实习3.家园共育实习4.教研工作实习二、教育实习内容与组织方式任务具体内容实习成果教学（含游戏、生活）等活动实习教学活动教学设计；说课与磨课；试讲；组织教育教学活动；教育教学评价。听课记录12份；教学活动设计方案3份；教学视频1份；游戏活动设计方案3份；生活活动设计方案（半日、一日、一周等活动计划）3份；一日活动记录2份。游戏活动游戏活动设计；游戏活动组织与实施；游戏活动评价。生活活动生活活动设计；生活活动组织与实施；生活活动评价。环境创设与利用情况；环境创设与利用效果；环境创设与利用评价。班级管理实习生活管理；教育管理；安全管理。生活常规管理1份；安全管理方案1份。家园共育实习家园联系、家园互动。家园共育案例1份。教研工作实习听评课、课后反思研讨；课堂观察和课例分析等；评价环境与幼儿互动状况，提出改进意见；分析自制玩教具和区域游戏环境创设的教育价值；开展教育调查或教育行动研究。教学叙事、教学后记、课堂教学反思或课例（案例）分析、德育小论文、调查报告等1份。三、教育实习组织（一）成立实习领导小组成立学院和专业两级实习领导小组，由主管教学的副院长和实践教学中心主任、专业主任分别担任两级领导小组的组长；各教学实习点的指导教师为组员。实习领导小组成员负责联系落实实习点、负责与实习幼托机构和单位的联络沟通，在实习结束后负责对学生实习成绩的考核与评定。（二）实习编组以实习点为单位编组，设学生组长1人。组长应协助实习单位及指导教师抓好组员实习工作。除了搞好小组思想、学习、生活及日常管理工作外，还要搞好实习中的宣传报道工作。经常保持同实习领导小组的联系，定期或不定期地做出书面汇报，及时处理实习中出现的问题。四、教育实习时间安排教育实习安排在第7学期，实习时间为16周。实习分三阶段进行：1.动员、准备阶段（2周）召开实习动员大会，并学习有关实习文件、座谈实习打算，学生试讲，准备资料。2.实习阶段（12周）（1）了解情况，熟悉环境（1周）。请实习单位领导介绍情况，了解实习单位各部门的职责与工作要求，请实习单位领导和指导教师提出实习的具体要求，跟班轮岗见习或听实习指导教师的示范课和班主任工作见习。（2）进入角色（1周）。虚心求教，努力学习业务，尽快熟悉工作环境。师范类实习生继续跟班听课和班主任见习。认真备课，在实习指导教师指导下试讲。（3）承担任务，独立工作（9周）。在指导教师的指导下，正式上岗实习。实习生开始教学（含游戏、生活）活动、班级管理和教研工作。（4）认真总结，完成实习总结报告（1周）。实习后期，在指导老师的指导下组织公开课，对教育实习进行反思总结，撰写实习总结报告。3.总结阶段（2周）（1）返校后实习生进一步加强研习工作，包括所有教学活动在内的经典案例分享、分析与评价，能够运用相应的理论知识对实习中教育现象进行反思，掌握教育反思的方法，具备教育反思的能力。（2）在交流实习收获和体会的基础上，评选优秀实习小组、优秀实习生和优秀实习报告，表彰优秀实习小组与个人。（3）实习小组领导对实习工作全面总结。五、实习考核与成绩评定1.实习结束时，实习生及实习小组均应认真做好实习总结。个人实习总结和小组总结是实习考核的重要依据，均要交回学院存档。2.实习生在实习结束前，应将《实习成绩评定表》交指导教师填写。实习结束时，实习组长应将每个学生的《实习成绩评定表》交回学院，待最后评定实习成绩。3.学院实习领导小组根据实习学校和单位评定的成绩，同时依据学院和系的实习指导教师的意见及学校有关实习文件的规定，综合评定学生的实习成绩。4.实习考核内容包括：保育工作、教学工作（含游戏活动、生活活动）、班级管理工作、教研工作、教育研究或数字化资源建设四个方面，评定等级分为优、良、中、合格、差五个等级。5.对违反教师职业道德行为的实习生一律给予取消实习成绩的处理。考核项目、指标、分值和对应的目标具体如下表：内容具体指标点分值目标教学工作1.教学设计、材料准备25目标12.课堂教学等开展情况（含游戏、生活活动）253.环境创设与利用情效果评价254.交往与沟通25班级管理与家园共育5.实施准备与过程25目标26.班级管理的解决策略与效果分析257.家园共育258.幼儿园保育计划与实施25教研工作9.听课与评课的记录、分析20目标310.说课的环节、内容、表述2011.课堂观察和课例收集与整理、分析2012.问题提出与方案设计1013.方案的实施、资料收集与整理1014.数字化教学资源收集与评析20六、说明（一）实习考勤规定1.实习生无特殊情况都应在规定的日期内集体前往实习单位报到，不能在规定日期报到者，必须提前向学院实习领导提出书面报告，经批准后方可例外行事。2.实习生必须严格遵守实习单位的工作制度，不得无故迟到、早退、缺勤或擅离职守，实习小组长应指定专人负责全组人员每天的考勤登记。（二）实习中的请假规定1.实习期间的节假日例假，应听从实习单位的安排。2.实习期间原则上不准请假，如遇特殊情况必须请假者，按下列规定办理。（1）请假一天者，须本人申请，经实习组长签署意见后，送实习指导教师批准。（2）请假一至三天者，须本人申请，经实习组长和指导教师签署意见后，报实习单位主管领导批准。（3）请假三天以上，由学院办公室报学校主管部门领导批准。3.病假必须凭县（市）以上正规医院病情证明，且必须向实习学校领导和指导教师报告。4.请假