儿童心理学 第四章课件

第四章乳儿期儿童心理的发展【主要内容】1.了解儿童从出生前后到乳儿期的心理发展阶段。2.掌握乳儿期儿童感知、注意、记忆、思维等心理过程的发展特点。3.掌握乳儿期儿童的气质差异及社会性、依恋和情绪的发展特点。4.针对不同阶段儿童的特点，应该设计什么样的玩具？儿童心理学第四章【主要小节】儿童出生前的发展新生儿及其心理的发展乳儿神经系统的发展乳儿动作的发展乳儿言语的发展乳儿心理过程的发展乳儿气质差异及社会性的发展第四章乳儿期儿童心理的发展儿童心理学第四章第一节

儿童出生前的发展一、胎儿的形成过程

1.胚种阶段精子+卵子=受精卵分裂胚种外胚层中胚层内胚层表皮指甲头发牙齿感官神经系统真皮肌肉肌腱循环系统排泄系统消化系统肝胰脏唾液腺呼吸系统儿童心理学第四章第一节

儿童出生前的发展第4周儿童心理学第四章81012567第一节

儿童出生前的发展儿童心理学第四章201624283240第一节

儿童出生前的发展儿童心理学第四章第一节

儿童出生前的发展二、影响胎儿发展的因素

1.生物学方面

2.病毒

3.其他不利因素（药物、酒精、吸烟、精神压力和意外事件、环境危害）儿童心理学第四章第二节

新生儿及其心理的发生一、新生儿的一般特征胎儿出生后约1个月的时间，叫新生儿时期，这是儿童心理发生的时期。

1.寄居生活——独立生活

2.心理现象开始发生

3.本身的软弱性和发展的巨大可能性儿童心理学第四章第二节

新生儿及其心理的发生阿普加量表儿童心理学第四章第二节

新生儿及其心理的发生二、新生儿心理的发生

1.心理的发生以脑对客观现实的反应为前提。发育成熟的部位：初级运动区和初级感觉运动区

2.新生儿的无条件反射（1）无条件反射：食物反射、防御反射、定向反射。（2）其他：巴宾斯基反射、抓握反射、惊跳反射、游泳反射、行走反射、眨眼反射等。

儿童心理学第四章第三节

乳儿神经系统的发展乳儿期是指儿童0-1岁。一、神经系统结构的发展

1.脑重量的不断增加新生儿390克1/3

9个月660克

2.5-3岁900-1011克2/3

7岁1280克大脑发育加速期：母亲怀孕的最后三个月和儿童出生后的头两年。

2.神经突触的数量和长度的增加

3.神经髓鞘的形成（脑内结构成熟的标志）

儿童心理学第四章第四节

乳儿动作的发展一、乳儿动作发展的顺序或规律

1.整体动作---分化动作

2.上部动作---下部动作

3.大肌肉动作---小肌肉动作三、乳儿手的动作发展从出生后3个月开始，手开始无意识的抚摸，抚摸被褥、抚摸玩具或亲人，抓握类的玩具。儿童心理学第四章第四节

乳儿动作的发展

五个月开始,学会拇指与其余四指对立的抓握动作,伸手去触摸东西并抓握,逐步形成了眼和手、视觉和动觉联合的协调运动,这个阶段可以使用一些小摇铃、拨浪鼓等手持音乐玩具。儿童心理学第四章第四节

乳儿动作的发展李惠桐对乳儿手的动作发展顺序和手的抓握动作发展顺序进行研究。4.7个月抓住不放

6.1个月抓住面前的玩具

6.4个月能用拇指和食指拿

7.5个月能招手

7.6个月传递（倒手）

7.9个月能拿起眼前的玩具

10.1个月从瓶中倒出小球儿童心理学第四章第四节

乳儿动作的发展四、乳儿爬行和行走的发展三个月翻身六个月坐八九个月爬

儿童心理学第四章第五节

乳儿言语的发生0-4个月发出的是单音节，aoe4-10个月uei复合音节7-8个月简单的语言的理解10-13个月开始懂得词的意义能正确模仿成人的语言（mei）能把语音、语义结合起来，开始言语交际。儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展一、乳儿感觉的发展

1.皮肤觉皮肤饥饿感

5-6个月的婴儿能用手控制对物体的探求，包括物体的棱角、形状和表面的弹性，物体的大小、温度以及重量。儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展2.嗅觉和味觉：甜

3.视觉

2-3周两眼不协调，视觉距离大约20cm，开始对光线或物体有反应

1-2个月集中视觉活动，移动儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展3个月视线更加集中和灵活。对颜色有反应，如蓝、绿、黄、红对人脸的轮廓线、复杂度、曲度感兴趣4个月有颜色分化反应红色5个月后注视远距离物体，积极观察儿童心理学第四章4.听觉

3个月，明显的集中听觉，感受不同方位声音（音乐）。

4个月，分辨成人发出的声音。

6-8个月，敏感性显著提高，黑暗条件下，能指向发声物体的正确方向。第六节

乳儿心理过程的发展儿童心理学第四章二、乳儿知觉的发生发展

1.视知觉（1）图形知觉出生2天分辨人脸和其他模型2—3个月喜欢有轮廓线、复杂的和有曲度的物体。第六节

乳儿心理过程的发展儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展（2）深度和空间知觉深度和空间知觉是对一个事物是在多远、多深的认识。如：吉布森视崖试验。儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展2.知觉常性和客体永久性知觉常性：一个物体尽管由于移动而距离不同，它传递到人眼中的感觉改变了，但它仍然是以同样的形状和大小保留在人脑中，知觉没有变。客体永久性：知觉常性的进一步发展，指客体从视野中消失，儿童知道这客体并非不存在了。

儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展儿童心理学第四章第六节

乳儿心理过程的发展三、乳儿注意的发生发展第3个月起，比较集中注意某一个新鲜的事物。第5、6个月，比较稳定的注视某一物体。四、乳儿记忆的发生发展

5、6个月，再认五、乳儿思维的萌芽表现儿童心理学第四章第七节

乳儿的气质差异和社会性的发展一、乳儿的气质差异乳儿期表现出来的三种主要的气质类型：1.容易护理的儿童

2.慢慢活跃起来的儿童

3.困难的儿童二、乳儿的社会关系

1.母婴同步性：协调

2.同父亲的相互作用：高峰和低谷儿童心理学第四章第七节

乳儿的气质差异和社会性的发展三、乳儿依恋的形成和发展依恋：乳儿和照看者之间亲密的、持久的情绪关系。如：哈洛的猴实验。儿童心理学第四章第七节

乳儿的气质差异和社会性的发展1.依恋形成的阶段分为四个阶段：前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系。前依恋期：0-2个月，无区别的依恋阶段依恋建立期：2个月至7—12个月，区分亲人2.对依恋形成的影响（1）母亲的影响：1、3、9个月（2）父亲的影响：依恋程度相同四、乳儿情绪的发生发展新生儿：消极情绪

2个月：积极情绪

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