辨析概念界定论域-2024届高考高三语文作文复习

第1讲：辨析概念，界定论域

I【审题例析】I

1.现象评论类

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

过马路时我们常遇到一种有趣的现象：一开始大家都耐心等着红灯，当一小部分人认为左右往来无

车辆时，他们迈开步子，闯红灯。当这一小部分开始闯红灯时，后面就有大批人跟上，即使他们心里清

楚地知道闯红灯是错误的行为。

社会上这类现象很普遍，请联系现实，谈谈你的看法。题目自拟，不少于800字。

答：___________________________

分析：

这是一则现象评论类的作文，先提示这种现象的本质，然后追问为什么会这样，再提出解决办法。如

“闯红灯”实质是违反规则。为什么一开始人们耐心等待？因为人们心中有规则意识与安全、责任意识。

为什么一小部分人迈开步子？因为没有了危险，自我保护意识胜了规则意识。又为什么后面的人都跟上,

因为因为盲从，自我的放纵。危害是恶行的蔓延，不庸之恶。怎么办？培养规则意识，文明意识。

2.命题求证类

有人说，没有事实的看法是空洞的，没有看法的事实是无力的。对此你有怎样的思考？请写一篇文

章，谈谈你的想法。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。（2020上海春考）

答：________________________________

分析：

这依旧是一道“命意式”，可叫作“命题求证式”作文题，

“没有事实的看法是空洞的，没有看法的事实是无力的。”考生必须据此对“事实”与“看法”的关

系作阐释。我们对社会或人生中的一些“事实”，在思考、言谈、演讲、辩论、写作等各种场合，总要有

“看法”。一方面，我们在思考和发表“看法”的时候，必须以“事实”为依据，没有“事实”或者没有

弄清楚“事实”，不要发表没有依据的“看法”；另一方面，对于社会或人生中的那些“事实”，我们要

有自己的“看法”，并敢于发表出来，不肯发表和人云亦云也是“没有看法”的表现。秋考上海卷作文题

的体式已于2016年由“命意式”变为“评论式”，又于2019年变为“指向式”。

3.指向锁定类（任务驱动类）

丰田旗下的花冠车型各项性能均衡，却被评价为“它的优点是没有缺点，而缺点就是没有优点”。

宝马3系车为充分实现其操控性放弃了后排乘客的舒适性，却被称为是“每个男人都该拥有”的汽车。

这也可以启发我们去思考自己该如何成长。请自拟题目，就此写一篇不少于800字的文章。

答：

分析：

首先第•个层面，表层逻辑，对于这篇文章的表层逻辑来说，论证起来相对比较容易，首先我们先要

说的，就是“完美自我”这样一种设置的合理性。

合理性本身来说，我们认为，完美自我本身来说是人所具有的“规避冲突”本能带来的一一人往往会

对「负面形象所带来的价值恐惧更加大，我们更加在乎的是别人对•于我们的负面评价，所以我们就想要做

的，就是尽可能让自己磨平棱角，选择中庸，这样可以让自己获得我们想要的认同，同时让我们能够尽可

能减少冲突，获得一份宁静与恬适。

对于文章论证的，应该是文章的深层逻辑了。

第一个深层逻辑，我们对于文章论证的时候，对于这篇文章来说，比较适合写的，是关乎于“认知偏

差”的概念。

也就是说，当我们要把这篇文章写好的时候，我们认为，我们其实很多时候，彰显于自己性格的比较

优势才是更有价值的，而之所以让我们不能够去彰显自己，是在于现代人所具有的敏感一一我们对于他人

采取了过度“苛刻”的期待，而其实忽略的，是人其实对于复杂性的包容，是很强烈的。

就用汽车举例，作为范例的丰田，其实很多时候问题就在于它害怕与别人对于自己的否定，害怕因为

某种否定而影响自己的销量，从而导致在所有的地方都尽可能让自己没有差评，而没有任何差评的汽车,

却忽略了自己的优点和价值的实现。

所以导致的结果就是被我们认为没有优点成为了最大缺点。

而我们也是如此，当我们一味的以规避于差评的中庸作为我们行事的法则，势必会带来的问题就是我

们丧失了自己个性鲜明的性格标签，我们在不被别人讨厌的同时，也很难以让很多人对于我们产生热爱。

所以无论是冷静还是热情，都应该成为我们对于这个世界应对的标签，而我们只有不对于他人产生过

分苛刻的期待，我们才能让自己获得展现自我的勇气，从而让自己被更多人热爱。

这个就是对于文章来说的第•个深层逻辑，我们中庸展示自己的原因是什么。

那么接下来，对于这篇文章来说，我们应该论证的，是深层逻辑二。

而从本体论来说，对于理性人来说，他们需要做的，其实也是将自己的人性化自我的•面进行彰显。

那么对于这种呈现类型的文章来说，无疑“拟剧论”的题旨就更加适合于我们对于文章进行论证。

戈夫曼在拟剧论中曾经提到过关于个人“理想化呈现”的特质，在这个概念中戈夫曼告诉了我们，当

一个人以“理想化”的方式进行它我呈现的时候，这种呈现方式本身来说，是一种“由表及里的培养自我

的方式”。

也就是说，一个人会呈现出比自己真实状态更好的自我，而当我们这样呈现自我的时候，我们的行为

也会发生改进一一我们会因为自己的个人形象和自己“理想身份”一致而获得虚荣的满足，而在这样的过

程中，我们会自发的将自己的行为，和那个被呈现出的“理想状态”相接近。

就比如说，为什么一个成绩不好的学生，要提高成绩的第i步就是让自己在上课中表现的像一个好学

生？

因为对于他来说，好学生是他所具有的理想价值，当他一开始呈现出自己是一个好学生的时候，他未

必具有好学生的素养，但是他却会因为自己的行为举止和好学生相近而产生虚荣心上的满足。

而这个时候，他的行为会越来越多的和好学生进行接近，而当他和好学生一样按时交作业，上课保持

专注的时候，他的内在素养也就慢慢的和好学生接近了。

所以我们认为，一个学生，在理想化自我呈现之后，他是一种由表及里的自我培养。

而同样，我们认为，戈夫曼的理想化理论在这篇文章中也适用一一

作为理性人来说，他会将自己或热血，或冷静的特质，作为自己理想化的形象，而非中庸。而当一个

人理想化的呈现出与自己性格特质相符的形象的时候，长期的实践中他会获得的，也是这样一种“由表及

里的自我培养”一一他会最大化的呈现出与自己特质相契合的行为特质，而在这个过程中，性格中所具有

的与他天赋气质相吻合的优点会被迅速放大，从而让一部分对于这种特质稀缺的人产生更加强烈的喜欢的

情绪。

比如冷静着不在乎别人对于自己冷漠的非议，而保持于冷静，久而久之他的冷静与稳定就会成为他的

标签，从而被更多需要靠谱与沉着特质的人所喜爱。

而又因为这样的优点是与一个人性格特质相吻合的，那也就意味着他的特质的维持，不需要花费太多

的精力来压抑内心的不适。

那么这个时候，我们认为，将自己天赋特质作为理想化呈现，不去刻意为了迎合而回避天赋特质所具

有的缺陷，会让一个人更加快速的获得属于自己的比较优势，从而让自己获得更好的进步。

4.事件理解类；

①时事类；

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

一位瑞典的学者到中国出差，发现最有趣的是大街小巷的广告：“你想卓越不凡吗，请到某某学校

来”；“在某某楼盘.与世界顶级人物为邻，非凡生活视等闲”；“要想日进斗金、成功不凡吗，请加

入某某公司的行列”……他说，我完全能理解人们对于“不凡”的追求，在瑞典，人们常常把“平凡'

当成对•个人的最好赞美，因为这个词往往意味着他生活安定、心灵充实……

答：

分析：

材料可分为两层，第一层次是描述中国大街小巷的广告，“卓越不凡”“非凡生活”“成功不凡”表

达对物质追求上的不凡与卓越，追求高档富贵的生活。

第二层次，写瑞典学者的评价，“理解”，暗含着贬义与批判，从最后一句可知瑞典人追求的是精神

心灵的平凡。这与前面形成对比，中心论题就是“非凡”与“平凡”，情感倾向非常明确，赞美后者的人

生态度，从而辩证的认识与理解。

参考提纲：

平凡人生不凡风采

总论点：人们总将追求“不凡”作为一生的信念，不甘于平凡，永远不满足于现状。然而在瑞典，人

们却把“平凡”当作最好的赞美。正好宽广的大海总是波澜不加，看似平静，却在深处蕴藏着奔流。因为

很多平凡的人生，常常展现出不凡的风采。

分论点：

1.平凡是一种不显山不露水的大智慧，是戒除了浮夸与蹊动之后一个人所表现出的最本真的物质。

（如陈寅恪、季羡林）

2.平凡并不意味着甘守平庸，庸庸碌碌一事无成的人生并非我们所应追求的，在任何平凡的地方，燃

烧生命，拒绝平庸，小人物也能彰显不凡的风采。（清洁女工）

3.反观当今社会，国人盲目追求物质上的“不凡”，好高擎远，最落得哗众取宠的丑态。

结论：上海世博会荷兰展馆的设计------只巨大的碗漂浮在水面，看似平淡，近看却在阳光下生辉,

简约而不简单，平凡而不平凡。

总之，事件类先分层次，抓住关键词，特别要注意情感倾向。

②故事类；

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

从前有个勤劳的农夫有个葡萄园，但他的儿子从不自食其力。快要辞别人世时，他便嘱咐儿子说：

“葡萄园角落有财宝……”父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却

使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄。

答：

分析：

分为两个层次，第一层次父亲临终交待，这是次要信息，仅作铺垫，不能过度解读。如果认为父亲婉

转的教育方式，直接与间接，学会思维转换，体现父亲教育的委婉与智慧，完全跑题。从情感倾向词语:

“勤劳”“从不自食其力”，可知写作重点。

第二层次写孩子们挖宝不得结出好葡萄，可知勤劳是财富，劳动创造财富。

参考提纲：

总论点：勤劳方能创造财富，收获自食其力的快乐。

分论点：

1.天道酬勤，古今无数名人的事迹证明了这一点。

2.自食其力带来的不仅是物质财富的丰腴，还有非物质的满足。

3.联系社会某些现象，强调用自己的双手创造财富的重要性。

结论：别人留下的财产只是一时的依靠，勤劳给人一生的财富。

5.隐喻阐释类

“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力。”这句意蕴丰富的话引起了你怎样的思考？请就此写

一篇文章，题目自拟，不少于800字。

答：_______________________________

分析：

材料是供考生对话的，“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力。”这句话意蕴丰富，首先要考虑这

句话有什么意蕴，因为其中有“阳光”这一意象，其开放度是挺大的，比如“阳光”象征温暖、温馨、善

良、幸福、富足、关爱、希望、理想、信念、憧憬等等。

问题是开放中有限制，“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力”，为什么还要具备步入阳光的能力？

我们究竟具备什么、哪些能力才能在阳光里生活？

“在阳光里生活”，可以理解为过去时，那就是对自己既往生活的反思；也可以是现在时，那就是对

当下生活的直接审视；也可以理解为将来时，那就是对未来生活所做的思想与心理准备。

这道作文题是关注考生生命成长的，考生可以关注自己生命成长的过去、现在、将来的全过程，对生

命进行理性省思。

这代学生基本生活在“阳光里”，究竟具有什么能力才能步入阳光，考生有很多角度可以思考。我们

过去总是强调逆商，要有抗挫折能力；生活在今天的同学，物质相对富足，而精神多元，应以怎样的能力

适应幸福与丰富？从中可以看出同学们思考的层次。

【技法讲析】

纵观近几年的高考新材料作文，无论是观点、名言类的阐释性作文，还是事件、现象类的论述性作文，抑或

是有明确要求的任务驱动类的情境性作文，审题与写作的最后都要归结到核心概念的阐释与分析上。阐释理解概

念是高考新材料作文展开写作的前提和关键，学生写作中出现的诸如偷换概念，偏题离题，浅陋平庸，说理不清，

笼统空洞等问题很大程度上都是对概念的理解不对、不清、不深、不新造成的。

在一篇议论文之中，论证的初始往往会涉及核心概念界定的问题。大多数时候，对于核心概念的界定，似乎

并非议论文的主体内容，也并非最为关键的部分，但是概念的界定是分析说理的起点，是构成判断和论证的基本

元素，正确地理解和运用概念，是合理思维的必要条件。在议论文写作中，先对文章的核心概念进行正确的界定、

辨析和澄清，是一种非常有效的写作方法，对核心概念界定得是否清晰准确，是论证是否深入、说理是否透彻的

标志之直接关系到议论文写作的质量。

一、明晰概念的内涵外延

概念和词语既有联系，乂有区别。概念是对事物本质属性的抽象，而词语则是对概念的描述。无论什么类型

的作文题目，总要涉及某个或某些关键词语，这些关键词语就是本文题的核心概念。概念具有抽象性、模糊性、

丰富性等特点，因此考生在写作时，首先要清晰界定概念的内涵，并将之具体化。即用自己的理解去透视概念、

分析概念，将模糊的涵义明确化，将抽象的概念具体化，从而使概念始终散发、洋溢着自己个性化的理解。概念

往往主观性较强，对它们的理解因人而异、因时而异，如果将概念笼而统之，不做明确的界定，那么论述就会含

混错杂。而有些主观性不强的概念，内涵的指向性比较明确，如果考生能够准确地分析出内涵中包裹着的特点，

就能在论述中缩小范围，有利于集中笔墨进行论证0

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事物皆有其“本”，求木之长，必固其根；欲流之远，必浚其源；思学之妙，必实其基；养性之善，必厚其

德。孔子的学生有若说：“君子务本，本立而道生。”此言得之。

何为本？本乃是根本，是源头，是基础，是黎明前的黑暗摸索，是夺冠前的扎实训练，是辉煌前的惨淡经营，是

对未来产生重大影响甚至是决定作用的关键因素。我们往往惊叹于枝繁叶茂花团锦簇，但不能忘了地下潜行的根,

是它们把美妙的地上王国支撑；我们聆听悦耳的蝉鸣，但不可忘了它们四年黑暗中的苦行。愚笨但踏踏实实的郭

靖，在他并不十分高明的七位师傅的指导下，从练马步开始，打下了扎实的武功根底，最终成了一代大侠；聪

明但好走捷径的杨康，不肯苦练基本功，暗练九阴白骨爪而误入歧途。“神十四”发射到对接成功只需几个小

时.，可这背后是无数科学家数千个日日夜夜的苦苦探索。可知世上万般，都应固本培元，切勿舍本逐末。

——《君子务本行稳致远》

思路点拨

面对“君子务本”这个论题，考生首先要厘清“本”这个概念的内涵，对这个词语的内涵理解不同，行文的

立意、脉络就可能各不相同。片段中，考生先用判断句对“本”作解释，从七个方面界定概念：“本是根本，是

源头，是基础，是黎明前的黑暗摸索，是夺冠前的扎实训练，是辉煌前的惨淡经营，是对未来产生重大影响甚至

是决定作用的关键因素。”先比喻，再写实，概念逐渐清晰。在此基础上，再进行具象化表达，从自然现象到武

林人练武再到“神十四”发射到对接成功，从不同领域举例说明什么是“务本”，为什么要“务本”。考生的灵活

之处在于能够以变化的笔调多方面去界定主要概念的内涵和外延，变“本”的丰富含义得以充分展现，为深入论

证度定基础。

二、辨析引入的相关概念，让立论走向深刻

有一种情况在议论文写作中普遍存在：即使在论述中对概念做出了自己独特的理解•，之后的论述还是会出现

在一个层面打转或似而非等问题。这是因为考生对概念以及体现概念的相关事件的认识未经打磨、细化，导致产

生一些误解。

如何辨析概念不容易被挖掘的内涵，甄别一些似是而非的事物或现象，消除可能存在的误解？考生可引入相

对或相似的概念，让不易察觉的同口之异显现，从而更准确地界定概念的木质特征。鲁迅先生在《拿来主义》中

界定“拿来”的过程就是实实在在的议论笔法了。为了挖掘“拿来”的实质，他先分析了与之相对立的“送去”

的含义，又在获得东西这一层面引入与“拿来”看似相同的“抛来”和“抛给”，在对比中剖析，在区分中甄别，

在批驳中确立，在误解不断被指出然后被消除后，“拿来主义”实质的提出就水到渠成，立论也在层层推进中走

向深刻。

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习近平总书记在对青年人的致辞多次提及：每个人的育春只有一次，育春是奋斗出来的。面对着祖国的腾飞

新时代的春风迎面而来，唤醒了满园春色，我们新一代的接班人，更要用汗水实现梦想，用奋斗拥抱时代。青春是

美丽的，但美丽的青春只属于力争上游的人。青春在奋斗中绽放，青春的美丽永远展现在奋斗者的拼搏之中。

杳斗者青春最美，奋斗者拒绝“躺平躺平者，瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功是也。•言以蔽之，

面对各种压力选择•躺了之的生活态度。“躺平族”在内卷之下，选择佛系人生，不争是非对错，不问过往得失，

将自己放松到一种真空状态，似乎深得老庄真传。实际上，所谓的“躺平”，都是在为自己的平庸寻找借口。切

莫认为，躺平是弱者的无奈之举；恰恰相反，躺平情绪多发生在受过高等教育、有发展潜力的青年人群中，英国

称之为“尼特族”，美国称之为“归巢族切莫认为，躺平是困境中的被迫选择；恰恰相反，这种现象往往在经济高

增长、生活高品质的国家和地区中产生。正是中国经济社会发展取得的巨大成就，让一些年轻人满足于当下

的“小确幸”,掂量起奋斗的‘性价比”。

——《青春属于奋斗者》

思路点拨

本文题为“青春属于奋斗”，论述青春与奋斗的关系，“青春”和“奋斗”无疑是核心概念。但作者并没有满

足于对这两个概念的阐述，在正面阐述“青春属于奋斗者”之后，以“奋斗者青春最美，奋斗者拒绝‘躺平'”

句引出另一个概念——躺平。首先以“躺平者，瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功是也“句为躺平者画像，再

以“一言以蔽之，面对各种压力选择一躺了之的生活态度”领起更为深入的阐述，揭示躺平者的精神实质：在内

卷之下，选择佛系人生，不争是非走错，不问过往得失，将自己放松到一种真空状态，似乎深得老庄真传；实际

上，所谓的“躺平”，都是在为自己的平庸寻找借口。然后用两个“切莫认为”阐述“躺平者”的普遍性和时代

特征，极其危害性。有了对“躺平”概念的深入剖析•，“青春属于奋斗者”的思想观点也就更为丰富，更为明确

了。

三、明晰概念使用的情境，让思考趋于辩证

以论文的本质在于说理，要求通过一定的逻辑对自己秉持的观点自圆其说。但有时一篇文章论证的前提、论

证层次是正确的，结论却未必正确。因为其中涉及的概念具有情境性，离开规定的具体情境，任意扩大概念的使

用范围，结论就难免错误。比如，我们常说要藐视一切困难，有了藐视一切困难的那份自信，也就有勇敢挑战、

消灭一切苦难的勇气，有了在困境中生存、发展、腾飞的可靠保证。但是，面对具体问题，我们又必须高度重视，

认真对待，不可“藐视”之。这就是说，战略上要藐视i切困难，而在战术上要重视一切困难。“藐视”这一概

念是就战略而言的，只能在战略层面上使用，如果将其移用到战术层面，论证就会漏洞，难以自圆其说。

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