《药理学》课件-抗抑郁症药和抗躁狂症药_第1页
《药理学》课件-抗抑郁症药和抗躁狂症药_第2页
《药理学》课件-抗抑郁症药和抗躁狂症药_第3页
《药理学》课件-抗抑郁症药和抗躁狂症药_第4页
《药理学》课件-抗抑郁症药和抗躁狂症药_第5页
已阅读5页,还剩16页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

*抗精神失常药(二)

*安徽省质量工程线上课程-药理学抗躁狂药、抗抑郁药延迟时间安徽省质量工程线上课程-药理学躁狂抑郁症融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学躁狂抑郁症——又称情感性精神障碍,是一种以情感病态变化为主要症状的精神病。抑郁症-白天不懂夜的黑融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学据统计,全球约有10%的人患有抑郁症抑郁症患者在我国的就诊率只有20%抑郁症-白天不懂夜的黑抑郁症-白天不懂夜的黑融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学为什么抑郁症患者不愿意就诊?抑郁症-白天不懂夜的黑融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学了解抑郁症抗躁狂药与抗抑郁药安徽省质量工程线上课程-药理学脑内5-HT降低——是躁狂症和抑郁症共同的病理基础发病机制:NA功能亢进——躁狂:表现为情绪高涨、联想敏捷、活动增多NA功能降低——抑郁:表现为情绪低落、言语减少、精神活动迟缓抗躁狂药与抗抑郁药融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学作用机制:凡能提高中枢5—HT功能,降低NA功能——抗躁狂症凡能提高中枢5—HT功能,提高NA功能——抗抑郁症抗抑郁药分类融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学非选择性5-HT和NA再摄取抑制药(三环类抗抑郁药)丙米嗪、阿米替林选择性NA再摄取抑制药马普替林选择性5-HT再摄取抑制药氟西汀、舍曲林、帕罗西汀其他抗抑郁药曲唑酮三环类抗抑郁药融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学丙米嗪(米帕明)1.对中枢神经系统作用:正常人——以镇静为主;抑郁症患者——出现精神振奋,情绪提高,但疗效缓慢,连续服药2-3周才会出现显著疗效,切忌频繁换药。注意!丙米嗪融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学2.对自主神经系统的作用治疗量的丙米嗪就能阻断M受体,引起阿托品样表现。3.对心血管系统的作用抑制多种心血管反射,易致低血压和心律失常;奎尼丁样作用,心血管疾病患者慎用。丙米嗪融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学抑制M受体:阿托品样作用;中枢反应:乏力、震颤、反射亢进等;心脏毒性:过量应用可致心动过速、直立性低血压、心律失常等;过敏反应:极少数病人用药后出现皮疹、粒细胞减少及黄疸,故长期服药应定期复查血常规和肝功能。不良反应融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学NA再摄取抑制药代表药物:马普替林;特点:作用迅速、副作用少;应用:各型抑郁症,尤其是老年抑郁症患者。5-HT再摄取抑制药融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学常用药物:帕罗西汀氟西汀:疗效与三环类抗抑郁药相当,常用于各型抑郁症、焦虑症、强迫症及神经性贪食症;本药安全范围较大,不良反应轻,但会升高年轻病人的自杀率。自杀!抑郁症的终极问题:自杀融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学如何预防患者自杀自杀前的征兆抑郁症安徽省质量工程线上课程-药理学融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学愿景抗躁狂药融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学代表药物:碳酸锂。作用机制:抑制脑内5-HT、NA和DA这类兴奋性神经递质的释放,促进其再摄取。临床应用:主要治疗躁狂症,锂盐对抑郁症也有一定疗效,有情绪稳定药之称。碳酸锂融合教材安徽省质量工程线上课程-药理学不良反应:安全范围窄,毒性大。轻者出现头晕、口干、呕吐、腹泻等,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论