2024-2025学年高考生物一轮复习专题01借助显微镜走近细胞知识点讲解含解析

专题01借助显微镜走近细胞讲考纲考情讲考纲考情最新考纲1.1原核细胞与真核细胞的异同(Ⅱ)1.2细胞学说的建立过程(Ⅰ)1.3.试验：用显微镜视察多种多样的细胞2、最近考情2024·全国卷Ⅱ(1)、2024·全国卷Ⅲ(1)、2024·全国卷Ⅰ(2)、2024·全国卷Ⅱ(5)、2024·全国卷Ⅱ(2)、2024·全国卷Ⅰ(29)讲核心素养讲核心素养生命观念 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维 归纳总结细胞的统一性，培育逻辑思维、分析问题的实力科学探究 用显微镜视察多种多样的细胞社会责任 通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命构思维导图构思维导图核心突破例题精讲核心突破例题精讲考点一病毒相关学问【生命观念】例题：（2024·四川高三）新型冠状病毒（简称新冠病毒）在侵入人体细胞的过程中，不会出现的现象是（）A．在新冠病毒和淋巴因子参加下，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞B．在体液中，机体产生的相应抗体与新冠病毒特异性结合并干脆将其降解C．在新冠病毒入侵人体的过程中，人体的非特异性免疫也发挥着重要的作用D．新冠病毒再次感染新冠肺炎已治愈患者，能够诱导其产生更多的浆细胞和抗体【答案】B【解析】A、体液免疫过程中，在新冠病毒和淋巴因子参加下，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，A不符合题意；B、在体液中，机体产生的相应抗体与新冠病毒特异性结合可阻挡病毒的传播，抗体不能干脆将病毒降解，B符合题意；C、在新冠病毒入侵人体的过程中，人体的非特异性免疫也发挥着重要的作用，如第一道防线皮肤、黏膜的阻挡作用，其次道防线中吞噬细胞的吞噬分解，C不符合题意；D、由于新冠肺炎已治愈患者体内存在针对新冠病毒的记忆细胞，所以当新冠病毒再次感染新冠肺炎已治愈患者，能够诱导记忆细胞产生更多的浆细胞，并由浆细胞产生大量抗体，D不符合题意。故选B。【学问总结】据图分析病毒的结构和特点(1)HIV和T2噬菌体主要由什么成分组成？这些成分的合成场所在哪里？提示:HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。(2)HIV比T2噬菌体的变异性更大，缘由是什么？提示:HIV的遗传物质RNA是单链结构，不稳定，简洁发生变异。(3)HIV的最外层有脂质膜包被，推想其进入宿主细胞的方式是怎样的？提示:依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。(4)T2噬菌体是一种特地寄生在大肠杆菌体内的病毒，假如想用放射性同位素标记技术标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。提示:先用含有放射性同位素的培育基培育大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培育T2噬菌体。拓展：与新冠病毒有关的学问辨析(1)新冠病毒所具有的多种蛋白质是怎样合成的？提示：在宿主细胞内，利用宿主细胞的原料和结构合成。(2)2024年3月4日，中国科学家发觉新冠病毒已产生了149个突变点，并演化出了两个亚型，新冠病毒简洁突变的缘由是什么？提示：新冠病毒的遗传物质是RNA，为单链，结构不稳定，简洁发生变异。(3)探讨表明，某种药物能抑制依靠RNA的RNA复制酶的活性，从而可能对新冠肺炎有疗效。据此推想，新冠病毒的遗传信息的传递和表达过程是怎样的？提示：变式训练：(2024·广东汕头质检)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。下列有关说法正确的是()A.该病毒可在人工培育基上大量增殖B.该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C.组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D.该病毒和大豆叶肉细胞最大的区分是无成形的细胞核【答案】C【解析】病毒不能独立完成生命活动，因此不能用人工培育基来培育病毒，A错误；病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，B错误；组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸，蛋白质和核酸都是以碳链为骨架，C正确；病毒是非细胞结构的生物，不是原核生物，D错误。考点二生命系统层次结构【生命观念】例题：(2024·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是()A.图中属于生命系统的是甲和乙B.最基本的生命系统中都含有丙C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧，肯定须要三个或三个以上图甲所示结构【答案】B【解析】分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体，乙不属于生命系统，A错误；生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量，C错误；最简洁的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，D错误。【学问总结】生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。(2)地球上最早的生命形式是单细胞生物。(3)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。拓展：(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢；生物生长发育的基础是细胞的增殖、分化；遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和改变。(P4第1段)(2)植物的导管、木纤维属于死细胞。(P6基础题)变式训练：(2024·西安高新一中调研)下列各项探讨实例与生命系统的结构层次，对应正确的是()选项探讨实例结构层次A家鼠数量每天可增加1.47%个体B某地苍鹭的数量变动种群C兔与狐之间的能量传递效率群落D瓢虫的空间分布群落【答案】B【解析】家鼠数量改变属于种群层次；某地苍鹭的数量变动属于种群层次；兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；瓢虫的空间分布属于种群的空间特征，即种群层次。考点三真核细胞与原核细胞【科学思维】例题：(2024·中原名校联考)下列关于真核生物和原核生物的叙述，正确的是()A.蓝藻和绿藻都能够进行光合作用，所以都含有叶绿体B.硝化细菌是含有线粒体的自养型生物C.大肠杆菌和酵母菌的遗传物质都是DNAD.发菜和黑藻所含有的DNA都是袒露的【答案】C【解析】蓝藻和硝化细菌都是原核生物，无叶绿体、线粒体，A、B错误；大肠杆菌、酵母菌都具有细胞结构，细胞类生物的遗传物质都是DNA，C正确；发菜属于原核生物，没有细胞核，所含的DNA是袒露的，黑藻属于真核生物，其细胞内核DNA和蛋白质结合形成染色体，DNA不是袒露的，D错误。【学问总结】原核细胞和真核细胞比较项目原核细胞真核细胞本质区分无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；真菌细胞壁的主要成分是壳多糖细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁转录和翻译转录、翻译可同时进行转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循可遗传变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异拓展：关于原核生物和真核生物的5点辨析(1)能进行有氧呼吸的生物不肯定有线粒体：如硝化细菌是原核生物，虽然没有线粒体但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。(2)原生生物不是原核生物：原生生物是指低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(3)没有细胞核的细胞不肯定就是原核细胞：如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。(4)名称中带“藻”字的不肯定都是原核生物：属于原核生物的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，其他藻类如绿藻、黑藻、红藻等都是真核生物。(5)名称中带“菌”字的不肯定都是细菌：“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，但酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物。变式训练：(2024·海南卷，2)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是()A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁【答案】D【解析】酵母菌是兼性厌氧菌，乳酸菌是厌氧菌，二者都能进行无氧呼吸，A正确；酵母菌是真核生物，有线粒体等众多细胞器和细胞核，而乳酸菌是原核生物，有拟核和唯一细胞器——核糖体，无线粒体，B、C正确；溶菌酶只能溶解破坏细菌的细胞壁，D错误。考点四细胞学说的建立【生命观念】例题：(2024·河北百校联盟联考)下列关于细胞学说的叙述，不正确的是()A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性【答案】D【解析】细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，没有揭示差异性，D错误。【学问总结】细胞学说(1)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在肯定的亲缘关系拓展：(1)原核生物的拟核中有一个环状的DNA分子。(P10第1段)(2)细胞学说建立过程中几位科学家的主要贡献(P11资料分析)①英国科学家虎克：发觉并命名了“细胞”。②德国科学家施莱登和施旺：提出了细胞学说。③德国科学家魏尔肖：修正了细胞学说，提出“细胞通过分裂产生新细胞”。(3)支原体可能是最小、最简洁的细胞。(P12科学前沿)变式训练：下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明白细胞的统一性和生物体结构的统一性【答案】C【解析】细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的，A正确；细胞学说的主要内容是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生，B正确；细胞分为真核细胞和原核细胞，不是细胞学说的内容，C错误；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，D正确。考点五显微镜的运用【科学探究】例题：(2024·湖北仙桃中学)图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所视察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中心放大640倍视察，下列操作中不正确的是()A.将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中心B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜C.目镜不须要换，转动转换器将物镜换成镜头③D.物镜换成高倍镜后，假如视野模糊，应调整细准焦螺旋【答案】B【解析】依据显微镜物像移动“物像偏哪向哪移”的特点，欲将视野中处于右上方的细胞移至视野中心，需将装片向右上方移动，A正确；物像放大后视野变暗，故需将光圈调大、反光镜调成凹面镜，B错误；原来放大160倍运用的镜头是②(目镜16×)和④(物镜10×)，现放大640倍视察，只需将物镜换成40×(镜头③)即可，C正确；高倍镜下运用细准焦螺旋调焦，D正确。【学问总结】显微镜运用的相关学问(1)成像特点及装片移动规律①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将视察物水平旋转180度。照实物为字母“b”，则视野中视察到的为“q”。②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中心，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。(2)高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到的细胞数视野亮度视野范围物镜与装片的距离高倍镜大少暗小近低倍镜小多亮大远(3)放大倍数的改变与视野范围内细胞数量改变的推算若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充溢细胞，计算时考虑面积的改变。细胞数量与放大倍数的改变规律如下：项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量低倍镜下放大倍数为acd高倍镜下放大倍数为nac×(1/n)d×(1/n2)例如(4)污点位置的推断方法变式训练：(2024·海南卷，23)关于一般光学显微镜的运用，下列叙述正确的是()A.在高倍镜下视察时，用粗准焦螺